La escuela es el centro del cambio para avanzar hacia

mayores niveles de aprendizaje y participación

(Basado en Modelo EI)

Políticas y Gestión:
La organización y la
gestión escolar centradas en la colaboración

Impulsar un proceso de
reflexión y cambio para Los procesos de enseñanza
y aprendizaje para atender a la diversidad
optimizar la respuesta
y tod@s l@s estudiantes
de la escuela a la
diversidad a nivel de:

La cultura escolar que refleje

la prácticas y la políticas
Escuelas que hacen la diferencia: Inclusivas y eficaces (modelo
Inclusiva)

Clima
escolar y de Altas
aula expectativas
Sentido de
Comunidad
Participación de
la comunidad
escolar
Gestión
y liderazgo CULTURA
educativo Enriquecimiento y
ESCOLAR
INCLUSIVA Adaptación del
currículo
Desarrollo
profesional de GESTIÓN Y PRÁCTICAS
POLíTICAS
los docentes EDUCATIVA
CENTRADA Y
LA COLABORACIÓN PARA LA
DIVESIDAD Estrategias
de atención a
Gestión del la diversidad
tiempo

Evaluación
Disponibilidad del aprendizaje
y organización y la enseñanza
de recursos de
apoyo
Dimensiones: Dimensiones: Dimensiones:
Concepciones y Organización de Enriquecimiento y
creencias la Enseñanza adaptación del
currículo
Valores y Actitudes Accesibilidad
Estrategias de
Sentido de Recursos de enseñanza
comunidad y apoyo
convivencia Evaluación del
Liderazgo y desarrollo aprendizaje y la
Colaboración profesional enseñanza
Qué deben hacer?
 Analizar la escuela según indicadores de inclusión
 Análisis documental: PEI, PIE, RC, RE, Proyectos, etc
 Caracterizar la escuela

Cómo van a recoger información?

• Registro de observaciones, notas de campo y comparación entre ellas,

entrevistas docentes y equipo PIE, director/a, otros actores de la
institución, hacer chequeo de las instalaciones y del análisis documental
(PEI -PIE; REC-REE)

• PEI: Proyecto Educativo Institucional

• PIE: Programa de Integración Escolar
• RC: Reglamento de Convivencia
• RE: Reglamento de Evaluación