Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Comunitaria
curso
Código del curso 403022
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S N ☒
☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ
☒ ☐ de 2
actividad: l a
semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad:
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5 de
actividad: 23 de agosto de
septiembre de 2019
2019

Competencia a desarrollar:

Comprender el desarrollo de la psicología comunitaria, sus conceptos,

objeto de estudio y las diferencias y similitudes con la psicología
social.
Temáticas a desarrollar:
La actividad se desarrollará en este momento de reconocimiento a
través de la exploración de todos los entornos de aprendizaje, leyendo
cuidadosamente el syllabus y el material didáctico que se les ofrece
dentro del curso para que puedan tener aprendizajes significativos, a
su vez, realizarán el crucigrama como entrenamiento para adquirir
nuevo léxico y nuevos significados frente a lo que concierne a la
psicología comunitaria. Este primer momento es un trabajo individual
y se sube directamente en el entorno de evaluación y seguimiento.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Realizar un recorrido por los entornos de aprendizaje del curso
para familiarizarse con la temática y estructura general del curso.
2. Realizar una exploración del Syllabus
3. Realizar una exploración del contenido del curso y los materiales
didácticos dispuestos para usted en el entorno de conocimiento.
4. Resolver el ejercicio de crucigrama que se encuentra en el entorno
de Aprendizaje
práctico.
Actividades a desarrollar

1. Partiendo de la comprensión y apropiación del material, realice una

matriz que contenga:
 Origen de la psicología comunitaria en Colombia y en otras
latitudes como Estados Unidos y América Latina.
 Listar los eventos más relevantes que dieron lugar a la psicología
comunitaria en Colombia y en otras latitudes como Estados Unidos
y América Latina.
 Diferencias y similitudes existentes entre Psicología Comunitaria y
Psicología Social.

2. Documento escrito que contenga: Portada - Introducción – Matriz –

Conclusiones – Bibliografía – Normas APA.
Entornos
para su Este primer trabajo se entrega directamente en el
desarrollo entorno de evaluación y seguimiento, es un trabajo
individual.
 Individuales:
1. Partiendo de la comprensión y apropiación del
material, realice una matriz que contenga:

 Origen de la psicología comunitaria en Colombia y en

otras latitudes como Estados Unidos y América
Latina.
 Listar los eventos más relevantes que dieron lugar a
la psicología comunitaria en Colombia y en otras
Productos latitudes como Estados Unidos y América Latina.
a entregar  Diferencias y similitudes existentes entre Psicología
por el Comunitaria y Psicología Social.
estudiante
2. Documento escrito que contenga: Portada -
Introducción – Matriz – Conclusiones – Bibliografía
– Normas APA.

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Para el curso se proponen unos roles permanentes
dentro del entorno colaborativo que permitirán
mantener un ambiente adecuado de interacción
académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y
las relaciones interpersonales.

Algunas fases del aprendizaje se componen de una

Roles a
parte individual y otra grupal. Se propone entonces
desarrollar
que desde el inicio del curso cada estudiante asuma
por el
alguno de los roles sugeridos para lograr una
estudiante
interacción adecuada al interior de los trabajos
dentro del
colaborativos, lo anterior no excluye la posibilidad de
grupo
crear un proceso de liderazgo horizontal donde todos
colaborativo
los participantes asuman con responsabilidad y
autonomía las diferentes actividades propuestas en el
curso, porque el objetivo es generar un proceso de
aprendizaje donde se comparta, se apropie y genere
nuevo conocimiento a partir de la realidad local y
cotidiana de cada participante.

Roles y Rol Compilador: Consolidar el documento que se

responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
 Rol Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Rol Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Rol Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Rol Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación Unidad 1
Tipo de Actividad Actividad
☐
actividad: individual ☒ colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☐
evaluación ☒ unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Puntaje
individual
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El El estudiante
estudiante aplica No aplica el
Estructur aplica el parcialmente el formato
a del
formato de formato de Normas APA.
document 10
Normas APA. Normas APA.
o
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El El estudiante
presenta
estudiante no presenta
parcialmente su
presenta el la reflexión
reflexión
documento personal tipo
personal tipo
escrito con argumentativ
argumentativo
Contenid Portada - a sobre como
sobre como 15
o Introducción contribuye el
contribuye el
– Matriz – curso en su
curso en su
Conclusiones formación
formación
– Bibliografía personal.
personal.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25