Sunteți pe pagina 1din 6

ȘCOALA GIMNAZIALĂ COCORA

GRĂDINIȚA CU PROGRM NORMAL COCORA

INSPECȚIA SPECIALĂ ÎN VEDEREA OBȚINERII


GRADULUI DIDACTIC II
2020

Proiect didactic

EDUCATOARE: Parpală Nicoleta Steluța


21.02.2020
GRUPA: Mijlocie ,,Albinuțe,,
TEMA ANUALĂ : ,,Cum este, a fost și va fi aici pe pământ,,
TEMA SĂPTĂMÂNII : “Iarnă să te duci cu bine”
SUBTEMA ACTIVITĂȚII : “Ghioceii au ieșit/ Primăvara a venit”
MOD DE REALIZARE: Activitate integrată – ADP+ALA+ADE (DLC +DOS)
TIPUL ACTIVITATII: mixtă;
MIJLOC DE REALIZARE: jocuri şi activităţi didactice alese; memorizare ; asamblare-lipire.
FORME DE ORGANIZARE: Frontal, în grup, individual

ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:


 ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ :
Întâlnirea de dimineaţă: ”Iarnă, mergi cu bine,/Primăvara vine,vine!”
Momentul de poveste: ”Vânticel de primăvară”
Rutine – salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea de grup, gimnastica de înviorare,
anunțarea obiectivelor zilei, mesajul zilei.
Tranziții: ”Iarnă să te duci cu bine,,
Obiective operaționale:
- Să folosească formulele de salut adecvate momentului zilei în care ne aflăm;
- Să se prezinte în funcție de starea emoțională;
- Să execute mișcări specifice etapelor activității.

 JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER-ALESE :


 Joc de masă: “ Sortează imaginile în funcție de anotimp”- sortare de imagini
Obiective operaționale:
să potrivească corect jetoanele cu imaginile celor două anotimpuri;
să accepte și să ofere sprijin atunci când este nevoie.

Strategii didactice:
 Forma de organizare: individual, în grup.
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
 Materiale didactice: jetoane specifice anotimpului iarna-primăvara, imagini anotimpul
iarna și primăvara.

 Artă : “Conservarea Omului de zăpadă” – activitate practică


Obiective operaționale:
să umple pungile cu zapadă artificială;
să respecte indicaţiile educatoarei privind ordinea etapelor de lucru, în vederea
realizării lucrării;
Strategii didactice:
 Forma de organizare: individual
 Metode și procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.
 Materiale didactice: pungi, zapadă artificială, cartoane colorate, planșetă, servețele,
lipici, bețișoare aplicat lipici.

 Bibliotecă : “Codița ghiocelului”


Obiective operaționale:
sa traseze elemente grafice invatate intr-un spatiu dat, pastrand pozitia corecta a
corpului;
sa accepte si sa ofere sprijin atunci cand este nevoie.

Strategii didactice:
 Forma de organizare: individual;
 Metode și procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul ;
 Materiale didactice: fișe individuale, creioane.

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:


 DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
,,Ghiocelul,,- memorizare
Obiective operaționale:
să asculte cu atenție poezia ;
să denumească titlul poeziei;
să recite corect, logic și expresiv poezia;
să formuleze clar raspunsurile la întrebările educatoarei.

Strategii didactice:
 Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Metode și procedee: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, observatia, metoda
Ciorchinelui.

Materiale didactice: imagini poezie, poezia “Ghiocelul” (fară autor), planșă pentru realizarea
metodei Ciorchinelui.
 DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE : ACTIVITATE PRACTICĂ
"Ghioceii au ieșit/ Primăvara a venit!", asamblare - lipire
Obiective operaționale:
să denumească materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție ;
să exerseze deprinderile tehnice specifice activității practice : selectarea materialului,
asamblare, lipire în redarea temei propuse;
să realizeze lucrarea respectând etapele de realizare a acesteia;

Strategii didactice:
 Forma de organizare: frontal, individual
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, munca
independentă.
 Materiale didactice: materiale reciclabile(farfurii de carton), lipici.

 JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER-ALESE :


"Cine ajunge primul la buchetul cu ghiocei" – joc distractiv (bobinare)
Obiective operaționale:
să respecte regulile stabilite de comun acord în cadrul grupului;
să participe cu plăcere și interes la joc, alături de ceilalți copii.

Strategii didactice:
 Forma de organizare: pe echipe, în grup;
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
 Materiale didactice: machete ”buchete ghiocei”, ață, suport pentru rulat ața.
DURATĂ: 1 zi.
BIBLIOGRAFIE:
1. MEN, (2019), Curriculum pentru educația timpurie
2. Ezechil, L., Păiși Lăzărescu, M. (2006), Laborator preșcolar, București: Editura V&I
Integral
SCENARIUL ZILEI
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață în care copiii au posibilitatea de a-și
împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de spirit. Copiii sunt asezați în semicerc.
SALUTUL :
„Dimineaţa a venit
Toate copilașii au sosit
În rând ne aşezăm
Cu toţii să ne salutăm”.
PREZENŢA :
’’Acum că ne-am întâlnit
Să vedem cine n-a venit ?’’ (se verifică absenţii).
Fiecare copil va așeza fotografia in funcție de starea emoțională (fericit/trist).
CALENDARUL NATURII  : Se va purta o discuție despre anotimpul în care ne aflăm, zilele
săptămânii si vremea din ziua respectivă.
GIMNASTICA DE INVIORARE :
Se va realiza cu mișcări ritmice de gimnastică prin intermediul căntecelelor cu text și cânt:
”Unul dupa altul”, ”Mergem toți în pas vioi”, ”Luați seama bine”.

ÎMPĂRTĂȘIREA CU CEILALȚI – ACTIVITATEA DE GRUP

,,Agenda zilei” – anunțarea momentelor cheie din zi. Întreaga zi ne vom arăta
cunoștințele noastre în ceea ce privește caracteristicele specific sosiri primăverii , desfăşurând
mai multe activitati pe această temă. Toate activităţile noastre se vor constitui într-o activitate,
numită ,,Iarnă să te duci cu bine/Primăvara vine,vine”

NOUTATEA ZILEI  : – primesc o scrisoare de ”Zâna Primăvara”, în care ne transmite salutări și


că se bucură tare mult că o așteptăm cu așa mare entuziasm, iar în plicul unde se afla scrisoarea,
aceasta ne-a mai lasat și o scurtă povestioara despre cel mei bun prieten al ei ”Vânticel de
pimăvară” și o rețetă magică din care vom obține zăpadă magică . Le transmit copiilor că vor
desfășura activități în cadrul domeniului limbă și comunicare, în care vor învăța o poezie care se
numește “Ghiocelul” și o activitate practică intitulată ”Ghioceii au ieșit, primăvara a venit“.
Li se prezintă copiilor centrele de activitate. După ce copiii au fost împarițiți pe centre,
vor denumi materialele pe care le-au gasit pe masuțe, li se vor explica sarcinile pe care le au de
îndeplinit și se va demonstra modul de executare. Se vor efectua exerciții pentru încălzirea
musculaturii: “Morișca înainte/ Morișca înapoi/ Plouă/ Tună/ Bate vantul/ Fulgeră/ A ieșit
soarele!” și se va merge pe deviza “CINE VORBEȘTE, GREȘEȘTE!”
 Rutine: “Suntem harnici!” - exersarea unor deprinderi de ordine

“Apa, prietena mea!” – exersarea unor deprinderi igienico-sanitare

“Ma pregatesc pentru activitati” – exersarea unor deprinderi de autoservire

 Tranzitii: “Iarnă să te duci cu bine”

S-ar putea să vă placă și