Momentele Ob Tim Metode

lecţiei . Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor p şi procedee

op.
1. Moment Salutul ! vedeţi că astăzi avem nişte oaspeţi la lecţie. Haideţi să îi Pregătesc pentru 2min Instructajul
organizatori salutămşi pe ei! lecţie:riglă, creion albastru
Haideţi să strigăm în cor
c Cit de bună-i viaţa
şi verde, pix verde,trei Povestirea
Şi să spunem tuturor: cartonaşe, manualul şi
-Bună dimineaţa! caietul.
Captarea atenţiei: Se salută. Conversaţia
Am să vă spun astăzi o poveste. Nu una obişnuită sau din
cele cunoscute de voi, dar una specială adusă de departe
pentru voi, pentru elevii bravi din această clasă.
A fost odată o babă şi un moşneag. Ei aveau în grija lor o nepoţică,una
foarte zvăpăiată şi curioasă pe care ei o numeau Zurlia(prezint
păpuşa). Într-o zi, fetiţa,se plimba prin apropierea unui iaz cu bunicul 5min
şi strîngea ciuperci, şi la un moment dat auzi un glascior care chema în
Ascultă cu atenţie şi
ajutor. Se desluşea un strigăt de disperare şi un plioscăit de apă . (Cum
completează cu
credeţi voi, ce putea fi?)
Curiozitatea fetiţei plesni şi alergă spre iaz. Dar ce-i văzură ochii? Un presupuneri în momentele
peştişor de aur adevărat (scot imaginea cu peştişor), ca cel pe necesare.
care il cunoştea ea din povestea...(Care?)Fetiţa îi desprinse aripa,şi
peştişorul în semn de recunoştinţă îi spuse că îi poate îndeplini oricîte
dorinţe vrea ea. Zurlia avea o singură dorinţă. Să ajungă elevă la liceul
Orizont că apoi îşi va îndeplini singură restul dorinţelor. După cum
vedeţi Zurlia e aici, dar a ajuns ea nu cu mîinile goale, ci Vine un elev şi scoate un Jocul didactic
cu o desagă. Ia haideţi să vedem, ce are ea aici? bileţel din desaga Zurliei.
Vreau să ştiu cu ce vă veţi ocupa azi la lecţie! Citeşte cu voce sarcina. 2min
Prezint în power point sarcinile preconizate şi obiectivele
lecţiei date.(axa performanţelor. Slide 1)

2.Reactua- Haideţi să purcedem la lucru: ce am învăţat noi la lecţia Răspunde la întrebare

lizarea trecută?(jucăm fotbal) propun întrebări recapitulative: elevul care prinde mingea. Conversaţia
cunoştinţelor -Ce este cuvîntul? -O asociere de litere care 10
- daţi exemple de cuvinte. reprezintă un sens. min Problematiza-
Ce pot exprima/ denumi cuvintele? -fiinţe lucruri, fenomene, rea
-Cum putem numi printr-un singur cuvînt acele cuvinte însuşiri, acţiuni, cuv.legăt.
care denumesc doar fiinţe, lucruri şi fenomene ale
naturii? -substantive
-Deci ce este substantivul?(Slide 3,4,5) -parte de vb care...
-Cum putem să verificăm dacă un cuvînt e substantiv? -îl numărăm, îi asociem o Exerciţiul
(Slide 7) însuşire.
Verificaţi încercînd să număraţi:
Părinte, furtună,plec,lapte,grîu, şase,făină, soare,la, Bat din palme sau din
dragoste.Asociaţi-le cîte un cuvînt- însuşire. picior.
Eu voi citi o serie de cuvinte şi voi bateţi din palme dacă
sînt substantive, iar dacă nu sînt-bateţi o dată din picior. 2min Problemati-
Armură,fericit, sabie, strămoş,albăstrui, floare, vacanţă, zarea
dansează, unsprezece,şcoală, paloş. Comune şi proprii.
Tot la lecţiile precedente am învăţat ca substantivele pot
fi de 2 feluri. Cuvinte ce presupun un
-Ce numim substantive comune? nume comun dat unor Conversaţia
-Cu ce literă iniţială se scriu? Cînd facem excepţie? lucruri, fiinţe, fenomene
Daţi exemple de substantive comune: ale naturii. 2min
Afişarea criteriilor de succes! Se apreciază conform ECD
Copiii au pe masă 3 cartonaşe de culori diferite:roşii, criteriului ridicînd autoevaluarea
galbene şi verzi. (slide 8) cartonaşul corespunzător.
Produsul: însuşirea noţiunii de substantiv 1min
Foarte bine Bine Mai lucrez

1 Pot depista ce denumeşte

fiecare cuvînt.
2 Ştiu ce denumeşte substantivul.

3 Pot identifica substantivele

dintr-un şir de cuvinte.
3.Comunica- Astăzi vom învăţa ce este substantivul propriu şi vom -parte de vb...
rea noilor întări cunoştinţele cu privire la substantivul comun.
cunoştinţe Deschideţi caieţelele de clasă, scrieţi data şi tema de azi. Intuiesc definiţia Explicaţia
Ne aducem aminte încă o dată definiţia substantivului. substantivului propriu. 5min
Prezint o imagine cum mulţi copii se joacă şi Demonstraţia
accentuez definiţia substantivului comun. Dau un nume
unui copil şi dau noţiunea substantivului propriu(Slide
10)
-Substantivul care denumeşte o anumită fiinţă, un anumit Conversaţia
lucru, pentru al deosebi de altele de acelaşi fel se 5min
numeşte s.propriu.
Numele dat unei fiinţe,ţări,străzi, instituţii, unui rîu,oraş,
sat, etc.care le deosebesc de celelalte sînt subst.proprii Lucrează oral.
şi se scriu întotdeauna cu literă mare.(Slide 11,12,13)
Copletează şirurile cu nume cerute(1-persoane, Exerciţiul
sărbători,2-familii, reviste,3-localităţi,rîuri,4-
animale,cărţi) slide 14.

4.Fixarea Imi pare mie, sau chiar se aude cineva? Aoleu, de Zurlia Lucrează în echipe. Jocul didactic
Noilor am uitat. Spune că mai are ceva în desaga ei.
cunoştinţe Vreau să premiez cei mai harnici elevi din clasă. Transcriu textul şi 5min
subliniază subst conform Exerciţiul
Transcriu în caieţele propoziţiile de la tablă, verificăm cerinţei.
frontal corectitudinea.(slide17) Aprecierea
Cei care răspund corect primesc medalii de ciocolată.
Eliminaţi substantivele comune din şirurile date.(slide 4min
19) Explicaţia
Lucru în echipe.(Găsiţi, în aceste 2 enunţuri,
subst.propriu şi înlocuiţi-l cu unul comun.)
Se dă textul. Subliniaţi cu o linie verde-subst proprii,cu o
linie albastră –subst comune. Textul e în power point.
Îmi spuneţi ce denumeşte fiecare substantiv.

5.Realizarea Haideţi să întocmim o scrisoare pentru părinţii noştri! Completează spaţiile 3min
Feedbach- Dragi părinţi, ziua de azi pentru mine este.... . scrisorii. ECD
ului Mă simt.... . La lecţie am învăţat... . Sînt un
elev...deoarece.... .Din ora de limbă română am înţeles...
%. De acum înainte voi ţine minte... .

6. 2min
Explicarea Pentru acasă aveţi ex 4 pag 69 din manual şi fişa ce v-am Explicaţia
temei pentru pregătit-o eu. Explic fiecare sarcină din fişa dată.
acasă
 PROIECT DIDACTIC

DATA : 22 noiembrie, 2016

CLASA: a III-a “C”

ÎNVĂŢĂTOR: Olga Cernei

DURATA LECȚIEI: 45min

DISCIPLINA:limba şi literatuta română

SUBIECT: ” Substantivul propriu”

TIPUL LECŢIEI: lecţie de asimilare a cunoştinţelor

SUBCOMPETENȚA: Utilizarea raţională în vorbire a noţiunilor gramaticale învăţate prin analiza categoriilor morfologice,
clasificarea părţilor de vorbire dintr-un şir de cuvinte sau dintr-un mic text.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 – să identifice substantivele dintr-un text dat;

O2 – să alcătuiască enunţuri folosind substantive comune şi substantive proprii;

O3 - să transforme substantivele comune în substantive proprii;

O4 – să se implice activ în activităţile desfăşurate;

Strategii didactice:

a)Metode și procedee:conversaţia, jocul, asaltul de idei, explicaţia, demontraţia,problematizarea, exerciţiul,ECD, instructajul.

b)Forme de lucru: frontal,în grup, individual.

c)Mijloace didactice:fișe, cartonaşe colorate, power point, medalii, păpuşă, peştişorul de aur,bileţele cu sarcini, creioane colorate.