IESPP “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN” - MOYOBAMBA JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA

“ALMA MÁTER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA JEFATURA DE ÁREAS ACADÉMICAS

AMAZONÍA PERUANA” Programa de Estudios
D.S. Nº 025-52-ED del 05-12-52
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Educación Inicial. RD N°300-2000- ED
Prof. Gloria Anita Puerta Vásquez Área : PSICOMOTRICIDAD
anita.cristaxel@gmail.com

NOMBRE: ___diana Raquel torres fernandez______ FECHA: _15_/__5__/2020

DESARROLLO DEL NIÑO

ACTIVIDAD 1
DE 0 A 5 AÑOS

¿CUÁLES SON SUS CARÁCTERISTICAS DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS?

ASPECTOS 0 a 6 Meses 6 a 12 Meses 12 a 24 meses 2 a 3 años 3 años 4 años 5 años

 Levanta la  Él bebe  Anda •Aprend  Puede tirar  Tienen un  Pueden

cabeza, se comienza /camina. ea una mejor control realizar
prepara a gatear.  Aprende a montar pelota. muscular pruebas
para el  Será capaz subir bicicleta  No pueden  Pueden físicas o
gateo. de escalones (triciclo, estar trepar, saltar danzas
DESARROLLO sostenerse scuter) mucho escalones,  Comienzan a
de pie tiempo practicar distinguir
MOTOR incluso de quietos equilibrio, izquierda y
dar unos  Caminan saltar con derecha y si
pasos. para rebote sobre mismos
adelante, uno y otro  Llevan mejor
para atrás, pie, saltar en los compas
en puntas largo, de la música

1
 de pies, esquivar
sobre los obstáculos
costados,
talones y
camina de
costado.
 Saltan con
los pies
juntos
hasta
30cm
 Pedalea un
triciclo
 Atiende a  Aumenta  Muestra  descubre  Aparece el  Es la edad  Descubren la
estímulos su más n el complejo más rica en el diferencia de
DESARROLLO visuales, dependenc interés por campo de Edipo juego de la los sexos
sonoros ia y su los libros artístico:  Tiene fantasía como
 Aparecen curiosidad y juguetes. la sentido del  Ay una criterios
COGNITVO los por  Comienza pintura, yo. verdadera irreversibles
reflejos de explorarlo su los  Es confusión para
succión y todo. capacidad libros. inestable y entre lo real y discriminar
prensión.  Tiene un de  Presta tiene lo ficticio entre varones
 Surgen los juguete inventar, más estallidos  Asen y mujeres, se
hábitos de favorito. su interés emocional manifestacio espían
los  Comienza capacidad por el es nes mutuamente.
reflejos a tener logra dibujo  Puede ser exageradas  Son mas
anteriores, una combinar violento ante sus independiente
también noción de diferentes con destrezas y s y ya no
desaparec los objetos acciones. objetos y habilidades están

2
 en otros que no  Comienza juguetes. buscando la pendientes de
reflejos están a su a  Tiene aprobación que su mamá
vista o interactuar control de del adulto este a su lado
están con los esprínteres  Aceptan  Se muestran
ocultos demás . regalas y protectores
detrás, es niños y realizan las  Pueden
solo una descubren consignas querer cuidar
noción. el campo con más y jugar con
artístico. cuidado niños mas
pequeños
 Comienza  Asen  Tienen la
 Comienza  Él bebe  Empieza a  Son n a formar oraciones capacidad
DESARROLLO el aprende unir capaces frases mas largas para hablar
balbuceo. nuevas palabras, de cortas.  Hablan bien, sin
él bebe palabras. pero se formar  Usan mucho dislalias y
DE LENGUAJE intenta  Aprende a equivoca frases, adverbios  Pueden pronunciando
unir decir con pero a de tiempo indicarse en todos los
conemas mamá, frecuencia menudo y se la escritura sonemos
con mayor papá y a . se equivocan de su nombre  Son capaces
o menor nombrar y  Puede tropiezan  Aumenta  Combinan la de preguntar
acierto. señalar coordinar  No son el palabra con el significado
 Se otros sonidos o capaces vocabulari la acción de una
comunica objetos. balbuceos. de o (casi mil  Tienen palabra
con el  Aparece el expresar palabras) dificultades  Pueden
llanto y la lenguaje sus  Asen con los trasmitir sus
sonrisa. gestual pensami monólogo tiempos de sentimientos
 Se (mímicas) entos en s verbo y
comunica orden. pensamientos
con la , acceder al

3
 madre a de los otros.
través del
tacto y el
olfato.
 Aparece la  Muestra  Ba  Comienz  Cuenta  Buscan  Consigue
sonrisa más perdiendo aa Asus compañeros integrarse en
social. interés por el apego interactu compañer y pueden pequeños
 Dependen los de sus ar con os lo que jugar en grupos de
cia de los grupos. padres y los va a hacer pequeños juego
DESARROLLO padres  Descubren busca demás  Por lo grupos,  Se
personas que no jugar con niños general no alternando diferencian
SOCIOEMOCIO próximas. están otros escuchan a momentos de los juegos de
solos, que niños. los juego nenas y de
hay mas  Durante interlocuto solitario varones,
NAL
niños y esta época res haciéndose
aunque muestra muy marcada
aún un gran la diferencia
tímidamen apego por sexual de los
te sus padres roles
comienzan  Juegan
a generalmente
interactuar separados los
con ellos. varones de
las nenas
 Los deseos de
los
compañeros
comienzan a
ser tenidos en

4
 consideración
. comienzan a
preocuparse y
necesidades
de los demás.