ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENȚĂ

B. ELEMENTE DE VALOARE ALE UNUI MATERIAL SCRIS

(partea I)

Există șapte elemente majore care asigură valoarea unui material scris.

1. Respectarea cerințelor de formă

Realizarea unui material scris care să îndeplinească cerințele de formă
este primul element de valoare al acestuia. Respectarea cerințelor de formă
asigură accesibilitatea cititorului la conținut.

2. Cât mai puține greșeli

Pentru a avea certitudinea că lucrarea nu are greșeli, nici în forma ei
intermediară și nici în forma finală, înainte de a ajunge la profesorul
îndrumător sau evaluator sau înainte de a fi listată, vă recomand următoarele:
Persoană-corector de greșeli
Rugați pe cineva să vă corecteze lucrarea de greșeli. Sarcina acelei
persoane este să citească lucrarea cu atenție și să identifice greșelile. Nu este
necesar ca să cunoască tema lucrării. Poate fi un prieten, o prietenă, un frate
sau soră mai mic sau mai mare, un coleg sau oricine altcineva care știe să
citească și să scrie corect în limba română. Un student implicat în scrierea
lucrării lui pur și simplu nu poate vedea greșelile. De aceea are nevoie de un
ajutor. Persoana care vă ajută va identifica virgulele lipsă, paragrafele care
sunt diferite de celelalte, va urmări ca textul să fie scris unitar, va vedea dacă
toate titlurile sunt scrise la fel, se va asigura că nu sunt prescurtări în text, va
mai adăuga virgulițele la ș și la ț și va pune întrebări privind sensul unor fraze
sau paragrafe prea lungi. Puteți alege persoana care să vă ajute dintre cei care

1
își exprimă disponibilitatea să vă ajute. Cereți unei persoane care tocmai vă
mulțumește că ați ajutat-o într-o problemă anume, să vă ajute și ea pe voi
citindu-vă lucrarea și corectându-vă greșelile. Veți fi surprinși să vedeți câte
greșeli va găsi.
Există câteva greșeli tip pe care studenții le tot fac și pe care profesorul
îndrumător s-a săturat să le corecteze. Profesorul îndrumător nu vrea nici să fie
vânătorul de greșeli din textele scrise de studenți și nici cititorul unor texte
scrise cu greșeli de ortografie sau cu greșeli de exprimare.
Angajați-vă un cititor critic
Spre deosebire de vânătorul de greșeli care nu trebuie să cunoască tema,
cititorul critic este avizat referitor la tema lucrării voastre de absolvire. Îl
puteți găsi între colegi, între studenții mai mari de la master sau între
absolvenții aceluiași program de studii. De asemenea, persoana din firmă sau
din organizația care face obiectul studiului de caz poate fi, foarte bine, cititorul
critic. Principiul de bază este că beneficiarul terț ar trebui să fie cititorul critic.
Inutil să spun că profesorul îndrumător va fi cel mai critic cititor. Ideea este să
nu fie el singurul. Astfel, cititorul critic va putea face observații pe fond, va
citi ideile și va putea fi de părere că ați greșit sub aspect științific, că ați
exagerat sau că ați tras prea repede concluzii în cercetare, că ipotezele
cercetării sunt greșite, că obiectivele cercetării nu se potrivesc cu concluziile,
că eșantionul nu e reprezentativ, că nu aveți buget la planul de marketing, că
ați folosit termeni diferiți pentru a numi același concept, că nu e clară o
anumită idee, că concluziile nu sunt relevante, că propunerile de îmbunătățire
nu sunt fezabile etc.
Cititorul critic vă va putea face și sugestii. V-ar putea sugera alte surse
suplimentare de bibliografie, v-ar putea oferi materiale din firmă, v-ar putea
ajuta metodologic referitor la cercetare, v-ar putea semnala eventualele
rezultate ale altor cercetări făcute în același domeniu, ar putea extrage din
discuțiile cu voi concluzii mai pertinente sau să vă determine să faceți

2
propuneri mai bune de îmbunătățire. Ar putea el multe, cu condiția să îl
identificați corect, să îl motivați și să găsiți răspunsul la întrebarea: "De ce ar
face o persoană avizată efortul de a îmi citi lucrarea și a face observații critice
asupra ei?", "Ce câștigă dacă face asta?".
Folosiți corectorul gramatical (spelling) în limba română
Corectorul gramatical este foarte util prin faptul că ne oferă ocazia să
corectăm greșelile făcute din neatenție. În cazul în care nu îl aveți instalat pe
propriul calculator, instalați-l. În cazul in care nu sunteți în stare din diferite
motive să îl instalați, luați lucrarea pe un stick și deschideți fișierul pe unul din
calculatoarele de la universitate care are instalat corectorul gramatical.
Stabiliți ca limba implicită a documentului în care vă scrieți textul lucrării de
licență să fie limba română Asociat corectorului gramatical sunt și opțiunile de
auto corecție a textului. Dacă cumva ați lăsat fișierul să fie citit de Word în
limba engleză, autocorectorul de text vă va transforma automat „i” adică litera
mică i (ca în exemplul: i se pare) în literă mare. Aceasta pentru că limba
engleză nu îl are pe i mic în dotare dar îl are pe I mare (“I” înseamnă „eu” și se
scrie întotdeauna cu literă mare). De asemenea, autocorectorul transformă
automat litera cu care începe cuvântul de după punct în literă mare. Dacă
cumva nu este setat documentul să fie citit de Word în limba română,
autocorectorul va transforma anumite forme ale cuvântului în cuvântul
apropiat în limba engleză (de exemplu, cuvântul „profesor” în “professor”).
Folosiți combinația de taste CTRL+F (control F)
Combinația de taste CTRL + F asigură căutarea unui anumit cuvânt sau
șir de caractere în textul lucrării. Eu vă recomand să identificați pentru câteva
dintre cuvintele des întâlnite din lucrare forme greșite des întâlnite (de
exemplu, pt. în loc de pentru, si în loc de și, il în loc de îl, in în loc de în,
intreprindere în loc de întreprindere, etc.) și să le căutați pe parcursul lucrării
pentru a găsi toate posibilele locuri în care ați fi putut folosi forma greșită a
cuvintelor. De asemenea, combinația de taste CTRL+F este folosită de către

3
profesorul îndrumător pentru a verifica incidența în lucrare a unor cuvinte sau
expresii care ar fi trebuit să apară în lucrare sau în câte locuri ați folosit o
referință, notă de subsol. Puteți să verificați dacă anumit autor pe care îl
menționați la bibliografia generală este citat în textul lucrării și la ce pagină. În
plus, combinația de taste CTRL+F se va folosi pentru realizarea indexurilor de
termeni și a indexurilor de autori.
Folosiți forma tipărită a lucrării
Pentru a fi mai eficienți în a găsi greșeli atunci când citiți textul cu
atenție, vă recomand să listați lucrarea și să faceți evidențierea greșelilor pe
listing, adică pe forma tipărită a lucrării. Puteți chiar folosi evidențiatoare
colorate sau pixul pentru a încercui greșelile pe care le găsiți, astfel încât să fie
foarte vizibile la o răsfoire a lucrării. Ulterior, interveniți pe textul fișierului și
corectați toate greșelile găsite pe forma tipărită a lucrării, într-o singură
sesiune de lucru!!! Aceasta înseamnă că nu trebuie să vă întrerupeți lucrul pe
fișierul conținând textul lucrării atunci când corectați greșelile, pentru că la a
doua sesiune de lucru riscați să nu mai știți unde ați rămas și nici care din
fișierele lucrării este cel bun.
Nu lăsați corectarea greșelilor pentru finalul lucrării!!!
Am întâlnit studenți care, pe tot parcursul procesului de realizare a
lucrării de licență, scriau textul fără diacritice și spuneau că vor înlocui
diacriticele și vor corecta greșelile la sfârșit, înainte ca lucrarea să fie listată.
Să nu faceți așa sub nici o formă! Toate formele intermediare ale lucrării pe
care mi le prezentați trebuie să nu aibă deloc greșeli (sau să fie foarte puține),
cu toate regulile de scriere respectate pe parcurs. Nimeni nu poate să identifice
diacriticele lipsă la un document de 80 de pagini, nici măcar un corector de
greșeli specializat. Lipsa formei face imposibilă accesul cititorului la
conținutul lucrării.
Revedeți lista de verificare a respectării regulilor

4
 Revedeți lista de verificare a respectării regulilor pe care v-o voi pune la
dispoziție pe acest blog. Doresc ca fiecare student să verifice această listă
înainte de a-și preda lucrarea.