COLEGIO EVANGÉLICO LA ESPERANZA

TALLER

Nombre y apellidos: __________________________________________Grado: 3° Fecha:______

1. En una obra de teatro, el vestuario es importante porque

a) se gasta más presupuesto en la producción de la obra.

b) la obra convoca más público.

c) complementa la interpretación dramática del actor.

d) los actores hacen mejor su trabajo.

2. La función del director de una obra de teatro es

a) organizar y dirigir la obra.

b) actuar en la obra.

c) comprar el vestuario y la escenografía.

d) escribir el guion.

3. El guion teatral se construye en forma de

a) párrafos.

b) diálogos.

c) descripciones.

d) oraciones largas.

4. En el teatro, el guion sirve para

a) presentar las indicaciones de actuación.

b) presentar los diálogos a los actores.

c) presentar los diálogos y las indicaciones de actuación.

d) presentar el diseño del escenario.

El rey y su ministro
(En escena un rey con corona y todo. Tararea feliz una canción.)
(Al poco rato entra un personaje bien vestido, es un ministro del rey. Viene con un saco con
un símbolo de dinero en él; sin embargo, podemos comprobar al primer vistazo que el saco
está vacío.)
MINISTRO: Majestad no queda ni una moneda de oro en las arcas reales. Puedo deciros sin mentir que estamos en
bancarrota.
REY: (Sin dejar el tarareo de su canción). Una verdadera lástima señor Ministro. (Sigue con su tarareo.)
(El ministro queda un instante en silencio contemplando al rey).
MINISTRO: No sé si me habéis entendido, majestad; pero no nos queda dinero. (…)
REY: No hay problema, Ministro; se crean otros impuestos.
MINISTRO: Pero ya no podemos cargar más impuestos sobre los pobres. (…)
REY: Escucha y aprende… Hay una cantidad enorme de gente que no son ni ricos ni pobres. Son todos aquellos que
trabajan soñando que algún día llegarán a ser ricos y temiendo que puedan volverse pobres. A esos es a los que hay que
cargar con más impuestos. Y cada semana uno nuevo, ¡siempre más impuestos!
José Luis García. En: www.titerenet.com.
5. El rey quiere cargar de impuestos a las personas que
a) son más pobres que ricas.

b) son pobres.

c) no son pobres ni ricas.

d) son ricas.

6. La oración “No voy a ir al cine” es una oración

a) afirmativa.

b) negativa.

c) interrogativa.

d) exclamativa.

7. La oración “Qué hermosa mañana” es una oración

a) afirmativa.

b) negativa.

c) interrogativa.

d) exclamativa.

8. Las oraciones se clasifican en

a) interrogativas y exclamativas.

b) simples y compuestas.

c) afirmativas y negativas.

d) afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas.

9. Las palabras que llevan acento en la antepenúltima sílaba se llaman

a) esdrújulas.

b) graves.

c) sobreesdrújulas.

d) agudas.

10. Las palabras que llevan acento en la penúltima sílaba se llaman

a) agudas.

b) esdrújulas.

c) graves.

d) sobreesdrújulas.
 Colegio Evangélico la Esperanza
Taller
Nombre y apellidos: _____________________________________________________ Grado: 4° Fecha:_________

1. La conclusión en un texto argumentativo debe ser

a) clara y extensa.
b) clara y concreta.
c) concreta y extensa.
d) de por lo menos un párrafo.

2. Una columna de opinión necesariamente debe tener

a) varios temas centrales.
b) argumentos.
c) dos introducciones.
d) dos explicaciones.

3. En la columna de opinión, cuando se plantea el tema, en éste mismo se incluye

a) la introducción.
b) la conclusión.
c) el punto de vista del autor.
d) el primer argumento.

4. La columna de opinión se divide en

a) planteamiento del tema, argumentos y conclusión.
b) tema y conclusión.
c) argumentos y conclusión.
d) introducción, tema, argumentos e idea principal.

5. En un cuento, los puntos suspensivos permiten crear

a) terror.
b) humor.
c) suspenso.
d) emoción.

6. “Todo estaba muy oscuro. Vimos una sombra y de pronto( )” En el ejemplo anterior, se debe colocar en el
paréntesis
a) puntos suspensivos.
b) coma.
c) punto.
d) dos puntos.

7. “La chaqueta es azul( ) los zapatos, negros( ) la camisa, roja.” En los paréntesis del texto anterior se debe colocar
a) punto y coma.
b) coma.
c) punto.
d) dos puntos.

8. Después de punto y coma se inicia con

a) minúscula.
b) mayúscula.
 c) puntos suspensivos.
d) mayúscula sostenida.

9. La bitácora es
a) un sitio de noticias en internet.
b) un diario en internet.
c) una historieta interactiva.
d) una página de deportes.

10. Cuando se tratan temas relacionados con espectáculos y el arte, hablamos de

a) revistas especializadas.
b) revistas científicas.
c) revistas informativas.
d) revistas de entretenimiento.

11. Las revistas científicas tienen como objetivo

a) divertir al lector con datos curiosos.
b) promover la ciencia.
c) enseñar a leer a los niños.
d) exponer datos estadísticos de la sociedad.

12. Los servidores sirven para almacenar datos como

a) web, audio, video y correo electrónico.
b) únicamente audio y video.
c) correo electrónico y sitios web.
d) coordenadas para el desarrollo militar.

13. Un servidor web es

a) un computador personal.
b) una central de información.
c) un dispositivo portátil.
d) una pantalla gigante que transmite datos.

14. El inicio de internet fue creado por

a) científicos británicos.
b) ingenieros de sistemas australianos.
c) militares estadounidenses.
d) estudiantes universitarios.

15. La tragedia tiene como objetivo

a) conmover a los espectadores.
b) divertir a los espectadores.
c) aburrir a los espectadores
d) hacer reír a los espectadores.

Romeo y Julieta.
Escena V.
 Jardín de Capuleto.

JULIETA: Las nueve eran cuando envié al ama, y dijo que antes de media hora volvería. ¿Si no lo habrá encontrado?
¡Pero sí! ¡Qué torpe y perezosa! Solo el pensamiento debiera ser nuncio del amor. Él corre más que los rayos del sol
cuando ahuyentan las sombras de los montes. Por eso pintan al amor con alas. Ya llega el sol a la mitad de su carrera.
Tres horas van pasadas desde las nueve a las doce, y no vuelve todavía. Si ella tuviese sangre juvenil y alma, volvería con
las palabras de su boca; pero la vejez es pesada como un plomo. (Salen el Ama y Pedro). ¡Gracias a Dios que viene! Ama
mía, querida ama... ¿Qué noticias traes? ¿Hablaste con él? Que se vaya Pedro.

AMA: Vete, Pedro.

JULIETA: Y bien, ama querida. ¡Qué triste estás! ¿Acaso traes malas noticias? Dímelas, a lo menos, con rostro alegre. Y si
son buenas, no las eches a perder con esa mirada torva.

AMA: Muy fatigada estoy. ¡Qué quebrantados están mis huesos!

JULIETA: ¡Tuvieras tus huesos tú y yo mis noticias! Habla por Dios, ama mía

AMA: ¡Señor, qué prisa! Aguarda un poco. ¿No me ves sin aliento?

JULIETA: ¿Cómo sin aliento, cuándo te sobra para decirme que no lo tienes? Menos que en volverlo a decir, tardarías en
darme las noticias. ¿Las traes buenas o malas?

William Shakespeare.

16. Cuando Julieta dice: “La vejez es pesada como un plomo”, está empleando
a) un símil.
b) una hipérbole.
c) una metáfora.
d) una personificación.

17. La comedia tiene como objetivo

a) hacer sufrir a los espectadores.
b) hacer pensar a los espectadores.
c) hacer reír a los espectadores.
d) hacer llorar a los espectadores.

Las hormigas también se jubilan

Un grupo de investigadores que estudia los hábitos de las hormigas cortadoras de hojas descubrió que, a
medida que estos insectos envejecen, sus mandíbulas se deterioran y se retiran del trabajo más duro.
Científicos de la Universidad de Oregón, en Estados Unidos, encontraron que cuando las hormigas más viejas
dejan de cortar hojas asumen tareas más relacionadas con el transporte, lo que para los investigadores
demostraría que los individuos pueden jugar un papel importante cuando sus atributos físicos comienzan a
declinar.
Los especímenes estudiados son los ‘granjeros’ del mundo de los insectos. Cada miembro del grupo de las
hormigas es capaz de cortar cargas que equivalen a 50 veces el tamaño y peso de su propio cuerpo.
Las hormigas forman entonces una procesión en miniatura que lleva la cosecha a casa, donde las hojas son
utilizadas como superficie para cultivar hongos.
Pero cuando las mandíbulas se deterioran por causa de la edad, este trabajo de equipo se ralentiza.
"Esto muestra la ventaja de ser un insecto social, porque una hormiga que no pudiese usar más sus mandíbulas
y fuera solitaria habría muerto", explicó el profesor Robert Schofield, uno de los científicos que
realizó el estudio.
El Tiempo. 7 de enero de 2011. Sección Debes Saber, pág. 7.
18. En el texto se afirma que cuando las hormigas cortadoras sufren deterioro en sus mandíbulas,
A. son desterradas inmediatamente de la colonia.
B. asumen tareas relacionadas con el transporte de hojas.
C. son llevadas en procesión hacia otro hormiguero.
D. realizan actividades para ejercitar sus mandíbulas.

19. En la expresión “Los especímenes estudiados son los 'granjeros' del mundo de los insectos”, las comillas
sencillas se emplean para
A. expresar que las hormigas viven y se alimentan en una granja.
B. indicar que el trabajo de las hormigas es comparable con el oficio de los granjeros.
C. mostrar que las hormigas consiguen su alimento usando a otros insectos.
D. señalar que la mayoría de las hormigas construyen su casa en las granjas.

20. El texto es
A. un cuento en el que se narra la historia de la hormiga reina.
B. un informe en el que se describe las características de los granjeros.
C. un poema en el que se canta a los atributos de las hormigas.
D. un artículo en el que se informa acerca del comportamiento de las hormigas.