SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM.

MIRCEA VODA

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

DATA 7.11.2016 7.11.2016

CLASA Pregătitoare I
UNITATEA

DE
INVATAMANT
INVATATOARE
ARIA LIMBA SI COMUNICARE MATEMATICA SI STIINTE
CURRICULARA
DISCIPLINA COMUNICARE IN LIMBA ROMANA MATEMATICA SI EXPLORAREA
MEDIULUI
UNITATEA IUBESC ANIMALELE OBSERVAM, CERCETAM,
TEMATICA DESCOPERIM
TIPUL PREDARE – INVATARE FORMARE DE PRICEPERI SI DEPRINDERI
ACTIVITATII
SUBIECTUL SUNETUL SI LITERA [M] si [m] FORMELE DE ENERGIE: LUMINA,
CALDURA, ELECTRICITATE
DISCIPLINE AVAP MEM
INTERGRATE
CLR CLR
MM MM
 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

DURATA 35’ ACTIVITATE PROPRIU-ZISA + 40’ ACTIVITATE PROPRIU-ZISA + 10’

ACTIVITATII 15’ ACTIVITATE RECREATIVA ACTIVITATE RECREATIVA

COMPETENTE AVAP: CLR:

SPECIFICE
 1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral,
vizual simplu, exprimat prin pe teme accesibile, rostit cu claritate
desen/pictură/ modelaj/colaj/film/desen
animat, care reflectă un context familiar; 2.2. Transmiterea unor informaţii prin
 2.4. Transformarea unui material prin intermediul mesajelor simple
tehnici simple;
CLR: 3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care
prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
1.1. Identificarea semnificaţiei  unui familiare
mesaj scurt, pe teme familiare,
rostit clar şi rar; MEM:
1.3. Identificarea  sunetului  iniţial  şi/  3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea
sau  final dintr-un cuvânt, a unor regularităţi din mediul apropiat;
silabelor şi  a cuvintelor din 4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor
propoziţii rostite clar şi rar; acţiuni, fenomene, procese simple;

2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a

cuvintelor în enunţuri simple;
MM:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind
mişcarea sugerată de text;
MM:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea
sugerată de text;
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică,
apelând la diverse forme de exprimare;
 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe

muzică, apelând la diverse forme de
exprimare;

OBIECTIVE CLR: CLR:

OPERATIONAL
O1 – Sa identifice cuvintele in care se O1 – să identifice fenomenele din imagini;
E
aude sunetul [m];
O2 – sa se exprime in propozitii;
O2 – Sa desparta cuvinte in silabe;
O3 – Sa recunoasca in imagini literele m MEM:
mic si M mare de tipar; O3 – să identifice sursele naturale de lumina si
O4 – Sa alcatuiasca propozitii cu sursele artificiale;
cuvintele descoperite pe jetoane;
O4 – sa identifice sursele de caldura;
AVAP:
O5 – Sa coloreze si sa decoreze litera M MM:
mare de tipar; O5 – Sa intoneze cantecul cu miscari sugerate de
MM: text;
O6 – Sa intoneze cantecul cu miscari a) afectiv – atitudinale
sugerate de text; O7 – să manifeste interes pentru lecţie,
răspunzând prompt şi corect la solicitări ;

O8 – să rezolve corect sarcinile de lucru ,

îmbunătăţindu-şi performanţa .
 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

b)psiho-motorii

O9 – să păstreze poziţia corectă, atât a corpului

cât şi a caietului, în bancă pe tot parcursul
lecţiei;

O10 – să -şi dirijeze efortul oculomotor către

centrul de interes sugerat de învăţătoare ;

STRATEGIA Resurse procedurale: conversatia METODE ŞI PROCEDEE: conversația,

DIDACTICA euristica, metoda fonetică analitico-
sintetică, explicatia, exercitiul,
instructajul, jocul didactic, observaţia;
Ø    Resurse materiale: caiet auxiliar,
jetoane cu litere de tipar, jetoane cu
imagini, CLR, fişe de lucru, culori, planşă
cu litera predată;
Forme de organizare: : frontal,
individual;
explicația, jocul didactic, exercițiul, observația,
munca independentă;
o RESURSE MATERIALE: imagini, jetoane, ,
caiet auxiliar;
o FORME DE ORGANIZARE: frontal,
individual;

RESURSE Programa pentru disciplina - Programa pentru disciplina MATEMATICA

 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

BIBLIOGRAFIC COMUNICARE IN LIMBA ROMANA, SI STIINTE, aprobată prin ordinul

E aprobată prin ordinul ministrului nr.3418/ ministrului nr.3418/ 19.03.2013
19.03.2013
Caiet auxiliar,  Comunicare în limba
română, Editura Intuitext;

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Ob Conținut instructiv- Evaluare Ob Conținut instructiv-educativ Evaluare

op educativ op
1. Moment organizatoric 3’ O7 1. Moment organizatoric
Asigurarea climatului educational. O9 Asigurarea condiţiilor necesare bunei
Pregatirea materialului didactic.
 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

Invit elevii să se salute. desfăşurări a activităţii.

Cântăm un cântecel de înviorare:
,,Bat din palme...” Pregătirea materialelor pentru
2. Captarea atenţiei 5’ desfășurarea în bune condiţii a lecţiei.
Aduc în atenţia copiilor o trăistuţă
fermecată plină cu jetoane.
2. Captarea atenţiei
Cer copiilor să extragă câte un jeton
din ea. Pe fiecare jeton este un obiect Se realizeaza prin 2 ghicitori:
desent, le cer
să-l denumească şi vor observa că a) Măr frumos şi aurit,
acele cuvinte  încep cu sunetul ,,m”. Chiar din cer a răsărit.
O
Ziua întreagă străluceşte
Şi pământul încălzeşte.
Cine e? (soarele)
b) Sunt două surori în lume,
Neasemenea la nume:
Una-i albă, luminată,
Ş-alta neagră-ntunecată;
Aprecieri Se gonesc prin lumea lungă,
verbale Şi nu pot să se ajungă.
3. Anunţarea temei şi a (ziua şi noaptea) Aprecieri verbale
obiectivelor operaţionale 3. Anunţarea temei şi a obiectivelor
1’ operaţionale

Prezint obiectivele stabilite Astăzi, la matematica si explorarea

pentru oră. Îi anunţ că vom mediului, vom invata despre formele de
continua să  consolidăm energie, si anume lumina, caldura si
 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

cunoştinţele despre literele M şi electricitatea. Vomexperimenta ce se

m. Ne vom juca cu cuvintele, le intampla cu fiintele in anumite conditii,
vom despărţi în silabe şi vom vom descoperi si vom invata.
alcătui propoziţii .
4. Dirijarea invatarii
4. Dirijarea invatarii
Prezint elevilor cateva planse model, le
Le cer să despartă în silabe cuvântul discutam si apoi trecem la lucrul pe
reprezentat în imaginea extrasă din
manual.
săculeţ.
Se analizează cuvintele: Acestea
sunt: măr, minge, maşină, masă,
Citim informatiile si urmarim exemplele
macara, mascota, marinar, măgar, date pentru o fixare mai eficienta a
mărar, mierlă etc.,  se despart informatiilor. Observare curentă
cuvintele în silabe şi se alcătuiesc Observarea
propoziţii scurte cu ele. sistematică

5. Realizarea lucrarii
5. Obţinerea performanţei
Despre ce litere am învăţat astăzi
copii? Copiii primesc o fisa de lucru individual.
-Cu cine seamănă  litera ,,M”?
„-Literele M şi m.
- Cu două beţe-n picioare şi unul rupt
în mijloc”.
6. Asigurarea retenţiei şi a
transferului 6. Asigurarea retenţiei şi a
transferului
Copiii sunt indrumati si
lucreaza fisa din caietul auxiliar Le cer elevilor să-şi imagineze că sunt o
 SCOALA GIMNAZIALA DEDULESTI, COM. MIRCEA VODA

aferenta literei M. soare si sa spuna ce fel si-ar petrece zilele

Observarea senine.
La final, copiii decoreza si sistematică
personalizeaza litera M.

7. Aprecieri şi concluzii

Se fac aprecieri asupra modului 7. Aprecieri şi concluzii

de lucru al tuturor elevilor.
Se acorda stimulente copiilor.
Se fac aprecieri asupra modului de lucru
Aprecieri al tuturor elevilor.
verbale
Tema pentru acasa.

Aprecieri verbale