ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

SEDE CENTRAL

ÁREA: LENGUA CASTELLANA DOCENTES GRADO: QUINTO

TEMA: ESTANDAR(ES) DE COMPETENCIA:

EL POEMA Producir textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el
ESTRUCTURA DEL POEMA uso de la entonación y la pertinencia articulatoria.
FIGURAS LITERARIAS Comprender diversos tipos de texto, mediante algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento.
DBA ASOCIADO(S) RECURSOS:
DBA 10 – Reconocimiento de la Audios, videos, guía temática, imágenes, mensajes, videollamadas.
estructura de poemas.
Comprensión de las figuras literarias.
OBJETIVOS
Ampliar la interpretación de un poema.
Comprender la estructura que posee un poema.
Identificar los recursos estilísticos en la comprensión de un poema.
VALORACIÒN SABER HACER CONVIVIR
Desarrollo de guías, participación, Identifica las Desarrolla las Cumplimiento en la entrega del
trabajo durante la jornada. características y la actividades desarrollo de la guía y
Memorización e interpretación de un estructura de los programadas en las participación en las actividades
poema. poemas. guías temáticas. de la jornada académica.
CONTENIDOS TEMÁTICOS

La lírica es el género poético en el

que domina la expresión del
sentimiento. Los escritores en este
género literario son personas muy
sensibles que descubren la
belleza que hay en el mundo y la
comunican con palabras,
empleando algunos recursos
literarios; combinan las palabras
de tal forman que estas poseen
ritmo, rima y musicalidad.

DESCUBRIENDO EL POEMA

La mayoría de las composiciones

poéticas están escritas en verso
que en conjunto conforman
estrofas. La mayoría de los versos
presentan rima, un recurso
literario que les aporta
musicalidad. Las rimas pueden
ser:

- Consonantes: coinciden las vocales y las consonantes de las últimas palabras de todos los versos, a partir
de la vocal acentuada.
- Asonantes: coinciden las vocales de las últimas palabras de dos o más versos, a partir de la vocal
acentuada.

La poesía tiene como función expresar sentimientos, ideas y sensaciones a través del uso artístico de
la palabra. En la poesía el poeta construye una realidad, la transforma y la transmite.

Para que la poesía cumpla con estos requisitos y, además, te permita escuchar, querer, sentir y
comprender la riqueza de las palabras, los poetas y quien intenta crear un poema, emplea unos
elementos llamados figuras literarias.
 ACTIVIDADES
I. Consignar en tu cuaderno la temática de la guía.
II. Realiza las actividades en el cuaderno.

1. Lee los poemas y resuelve las preguntas.

Decoración
El gato que no parpadea Se le ocurrió al caracol
Pintar su casa de cal
Los ojos del gato Para que le brille al sol.
Que no parpadea
Son grandes ventanas No le quedo mal…
Que nunca se cierran.
De día es como de sal,
Con su enorme vista Como de espuma y coral.
Toca el infinito Y a la tarde, de cristal
Vestido de estrella Con reflejos de arrebol.
Y allí se sorprende
De verse así mismo De noche es como un farol.
En otro planeta Ni la luna brilla igual.
Mirando a la tierra.
No le quedo mal…

a. Subraya la hipérbole presente en el poema El gato que no parpadea.

b. Encierra los versos que contienen comparación en el poema Decoración.
c. Numera las estrofas con números romanos.
d. Numera los versos con números arábigos.
e. ¿Qué figura literaria está presente en ambos poemas?

2. Ingresa a la siquiente página, escucha y aprende el poema que allí se encuentra. Graba un video
donde demuestres que lo has aprendido, con adecuada interpretación, entonación y vocalización.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U04
_L04/L_G05_U04_L04_01_01.html