POLÍTICA PLURALISTA Mayo 26 de 2020 .

Egor
Egor
Eduardo Godooy
Teresita Patiño
Yenny Lorena Rodriguez Polania

Esta historia comienza en la hermosa ciudad de Bogotá, en el SENA Centro de

Servicios Financieros donde Teresita y Eduardo son dos aprendices a los que les
encanta hablar y hacer preguntas sobre el programa que estudian y la institución
donde se forman, en ocasiones les gusta indagar y abordar las temáticas por medio
de diversas aplicaciones que encuentran en la Web, sin embargo, no siempre la
información que encuentran es 100% confiable, un día en clase de las competencias
de ética escuchan a su instructora Lorena hablar del acuerdo 10 del 2016 y les
causa curiosidad como este adopta la política de atención al enfoque pluralista y
diferencial en el SENA.

Aunque estos aprendices siempre han escuchado que en el SENA existe un

reglamento de aprendices y un manual del aprendiz en donde se plasman las
generalidades, derechos, deberes y prohibiciones presentan un interés general en
abordar esta temática porque a través de este el SENA está llamado a liderar en
sus procesos la adaptación de nuevos sistemas y procedimientos, acordes a los
cambios sociales y comportamentales de una sociedad integrada por poblaciones
diversas que demandan atención con enfoque pluralista para garantizar la inclusión,
la equidad y la pertinencia, frente a las diferencias e igualdades, según lo
establecido en la Constitución política de Colombia.

Teresita y Eduardo se encuentran muy preocupados porque uno de sus

compañeros pertenece a una población en condición de vulnerabilidad y a veces
manifiesta que ha sentido discriminación y está pensando en retirarse del programa
de formación. Al escuchar sobre el enfoque Teresita y Eduardo deciden comentarle
a su instructora sobre la preocupación que sienten por el compañero del programa.

Mancomunadamente Teresita, Eduardo y la instructora Lorena crean una estrategia

con el acompañamiento del medio de acciones de bienestar para mostrarle a la
clase de una manera muy didáctica los objetivos específicos sobre el desarrollo de
una cultura con Enfoque Pluralista y Diferencial en cada uno de los procesos
estratégicos, de soporte y misionales.

Por medio del trabajo colaborativo y en siete equipos se entregó a la clase una
tarjetica con cada uno de los principios, la clase debía desarrollar una obra de teatro,
con supervisión y explicación del equipo de instructores que se hacen participe de
la actividad sobre los principios orientadores de la Política Pluralista que se basan
en la inclusión, igualdad, calidad, sostenibilidad, ajustes razonables, equidad y
pertinencia. Y es así como desarrolla la actividad dejando los siguientes mensajes.

La inclusión es un derecho que tienen las poblaciones para ser reconocidas y

reconocer su dignidad manifiesta en las igualdades y diferencias con los
otros, aportando a la construcción de una cultura de aceptación e interacción
con el otro.
En este principio el primer equipo conformado por Teresita, Eduardo, María y Pedro
le enseñan a la clase que todos somos diferentes por medio de una divertida historia
donde cada uno asumió un papel de un animal diferente del bosque (perro, pez,
conejo y pájaro) donde era necesario atravesar por tres retes uno aéreo, otro
acuático y uno terrestre. Al desarrollar el reto los animales observaron que cada uno
tenía virtudes, pero también debilidades. No se le puede excluir a nadie porque no
cuente con las mismas capacidades de nosotros, no se le puede pedir al perro que
nade como pez, o al pájaro que vuele, o al pez que ladre debemos de ser
conscientes que todos somos diferentes.
Este principio recuerda que:

Siempre trata a los

Colaboración,
Todos somos demás como
participación y
diferentes quieres que te
cooperación
traten a ti

No te dejes guiar
Ponte en los
por lo que hacen
zapatos del otro
los demás

Y es así como cada uno de los grupos recreo los diversos principios con diferentes
cuento asumiendo diferentes roles.

En el segundo principio Juanita, Santiago, Samuel y Matias explican y desarrollan

una actividad para la clase sobre la Igualdad y Diferencia; Este principio
permite realizar acciones positivas que no solo disminuyen las
condiciones de discriminación, sino que apuntan a modificar
condiciones sociales, culturales y estructurales en torno a las
diferencias de género, identidad sexual, etnia, origen territorial, edad y
situación de salud, reconociendo estas igualdades y diferencias y sus
implicaciones en términos de poder, de condiciones de vida y de formas
de ver el mundo.

Pero esto no termina ahí la instructora con su equipo ejecutor de la formación

profesional integral diseña estrategia para que a través de los diferentes ejes se
fortalezca el trabajo en red con el fin de incrementar la planeación participativa,
democrática, plural y flexible, que permita responder adecuadamente a las
necesidades de las poblaciones, fortaleciendo el bienestar integral.

Al finalizar la actividad el trabajo logro motivar al aprendiz quien ya no se quería

retirar porque comprendió que estaba en una institución muy valerosa donde
aceptan a todos los seres humanos sin importar las diferencias o condiciones de
vulnerabilidad.

Webgrafia
1. ACUERDO 10 DE 2016

2. Todos somos diferentes. Cuentos para niños. Cuento infantil que habla del
respeto a los demás https://www.guiainfantil.com/1088/todos-somos-diferentes.html