Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro  

Ing. Enrique De Echávarri Lary 

Coordinador General de la USEBEQ 

Mtra. Maribel Rodríguez Martínez 
Subcoordinadora de Gestión Educativa 
Mtro. Cruz Huerta Hernández 
Director de Educación Primaria 
 

Propuesta realizada por:   

Patricia Rodríguez Paz  David Olmos Romero  María Elena Herrera Gómez 

Víctor Manuel Quintanar Guerrero  Nurhya Arely Ledesma Rodríguez  Ma. de los Ángeles Silvestre Sánchez 

María del Carmen Ortiz Flores  Carlos Francisco Hernández Escalante  Graciela García Reyes

Gaspar Trinidad Reyes García  Adelina Colín Alcantar  Martha Rocío Hernández Lara 

María Judith Moreno Martínez  Guillermo Chávez Robles  Marco Antonio González Morán  

Perlaibet Delgado Mendoza  Dennis Ferrer Lugo  Jesús Iván Márquez Callejas 
 
Carmen Rocío Vieyra Hernández  María Guadalupe Martínez García 
 
 
  

Español   
 

Ámbito  Prácticas sociales  Aprendizaje esperado  Tema de reflexión 

del lenguaje 

Estudio  Producir un texto  ● Recupera información de diversas  PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS 

que contraste  fuentes para explicar un tema.  
información sobre  ● Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo 
un tema.   tema.  

Literatura  Escribir biografías y  ● Emplea recursos literarios en la  BÚSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN  
autobiografías para  escritura de biografías y 
compartir   autobiografías.   ● Entrevista como medio para recabar información.  

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS 

● Características y función de los textos biográficos: biografía 

y autobiografía (uso de la voz narrativa).  

Participación   Elaborar un  ● Resume información de diversas  BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN 

programa de radio   fuentes, conservando los datos 
Social  esenciales.   ● Análisis, selección y síntesis de información de diversas 
fuentes.  

Participación  Elaborar un manual  ● Elabora instructivos empleando  COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 

social   de juegos de patio   los modos y tiempos verbales 
adecuados.   ● Tipos de lenguaje empleado en función de la audiencia.  
  

● Adapta el lenguaje para una  ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS 

audiencia determinada.  
● Palabras que indican orden temporal: primero, después, 
mientras, al mismo tiempo, entre otros.  

Literatura  Adaptar un cuento  ● Reconoce la estructura de una  COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN  

como obra de teatro   obra de teatro y la manera en 
que se diferencia de los cuentos.   ● Recuperación del sentido de un texto al adaptarlo.  

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO 

● Características de las obras de teatro (semejanzas y 

diferencias con los cuentos) 

Participación  Escribir cartas de  ● Identifica las diferencias entre  COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN  
social   opinión para su  expresar una opinión y referir un 
publicación   hecho.   ● Producción de textos escritos considerando al destinatario.  

  ● Formas de redactar una opinión fundamentada en 

argumentos.  
● Expresa por escrito su opinión 
sobre hechos.   PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS  

● Características y función de las cartas formales y de opinión.  

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS 

● Formas de adaptar el lenguaje según el destinatario.  

 
 
 
  

Matemáticas  
 
Eje 
Tema  Aprendizaje esperado  Contenido 
Temático  

● Lectura, escritura y comparación de números naturales, 

fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de 
comparación. 
● Resuelve problemas que impliquen leer, 
● Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en 
escribir y comparar números naturales, 
Número y sistemas  situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar 
fraccionarios y decimales, explicitando los 
de numeración   medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está 
criterios de comparación. 
establecida, etcétera. 
 
● Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y 
SENTIDO  viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales 
NUMÉRICO Y  usando la notación decimal.  
PENSAMIENTO 
● Resolución de problemas aditivos con números naturales, 
ALGEBRAICO    ● Resuelve problemas aditivos con números 
decimales y fraccionarios, variando la estructura de los 
Problemas aditivos   naturales, decimales y fraccionarios que 
problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos 
implican dos o más transformaciones. 
convencionales. 

● Resolución de problemas multiplicativos con valores 

● Resuelve problemas que implican  fraccionarios o decimales mediante procedimientos no 
Problemas 
multiplicar o dividir números fraccionarios  formales. 
multiplicativos  
o decimales con números naturales.   ● Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente 
por 10, 100, 1000, etcétera. 

 
  

 
Eje 
Tema  Aprendizaje esperado  Contenido 
Temático  

● Describe rutas y calcula la distancia real de  ● Cálculo de distancias reales a través de la medición 
Medida  
un punto a otro en mapas.  aproximada de un punto a otro en un mapa. 

● Explica las características de diversos  ● Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal 
Figuras y cuerpos   cuerpos geométricos (número de caras,  o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes 
FORMA, 
aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.  recursos. 
ESPACIO Y 
MEDIDA   ● Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos 
● Utiliza el sistema de coordenadas  en una cuadrícula.  
Ubicación espacial  cartesianas para ubicar puntos o trazar  ● Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos. 
figuras en el primer cuadrante.  ● Representación gráfica de pares ordenados en el primer 
cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.  

● Resuelve problemas que involucran el uso 

● Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, 
de medidas de tendencia central (media, 
MANEJO DE LA  Análisis y  para responder diversos cuestionamientos. 
mediana y moda). 
INFORMACIÓN   representación de datos   ● Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en 
●  
diversos portadores para responder preguntas. 
●  

● Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos 

procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 
100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 
● Calcula porcentajes e identifica distintas  10% como base). 
Proporcionalidad y 
  formas de representación (fracción común,  ● Resolución, mediante diferentes procedimientos, de 
funciones  
decimal, %).  problemas que impliquen la noción de porcentaje: aplicación 
de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del 
porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 
75%); aplicación de porcentajes mayores que 100%. 
  

Ciencias naturales
Aprendizaje esperado  Contenido 

● Explica el funcionamiento integral del cuerpo  ● Participación de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el nervioso en 
humano a partir de las interacciones entre  la coordinación; el inmunológico en la defensa; el respiratorio en el intercambio de gases; 
diferentes sistemas.  el digestivo en la nutrición; el circulatorio en el transporte; el excretor en la eliminación, y 
el locomotor en el movimiento. 

● Describe diversas manifestaciones de energía:  ● Manifestaciones de la energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad. 
movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y  ● Transformaciones de la energía en el entorno. 
sus transformaciones en el entorno. 

● Describe los componentes básicos del Universo y  ● Componentes básicos del Universo: galaxias, estrellas, planetas, satélites y cometas, y sus 
argumenta la importancia de las aportaciones  características: forma, ubicación y tamaño. 
del desarrollo técnico en su conocimiento.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  

Geografía 
Eje Aprendizajes esperados Contenidos

Espacio geográfico y mapas  ● Distingue diferencias en la  ● Elementos de los mapas: título, simbología, escala, orientación y 
información geográfica representada  coordenadas geográficas. 
en mapas de escalas mundial,  ● Diferencias en la representación de la información geográfica en 
nacional y estatal.  mapas de escalas mundial, nacional y estatal. 

Componentes naturales  ● Relaciona los climas con la  ● Distribución de climas, vegetación y fauna en la superficie 
distribución de la vegetación y la  continental y marítima. 
fauna en la Tierra.  ● Relaciones de los climas con la distribución de la vegetación y la 
fauna. 

 
 

 
 
 
 
 
  

Historia 
Aprendizaje esperado  Contenido 

● Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser   

humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización  ● Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del 
aplicando términos como siglo, milenio y a.C.  hombre, del poblamiento de los continentes y el proceso de 
● Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los  sedentarización. 
continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y   
animales. 

● Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de  ● Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones agrícolas de 
los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.  Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. 
 

● Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las  ● Mesoamérica, espacio cultural. 
culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.  ● Las civilizaciones mesoamericanas: Preclásico: Olmecas. 
● Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su  Clásico: Mayas, teotihuacanos y zapotecos. Posclásico: Toltecas 
importancia.  y mexicas. 
 
● Un día en el mercado de Tlatelolco. 

● Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente  ● Ubicación temporal y espacial de la Edad Media en Europa y las 
del siglo V al XV aplicando el término siglo y las ubica espacialmente.  culturas que se desarrollan en Oriente. 

● Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar  ● Las concepciones europeas del mundo. 
la forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los   
viajes de exploración.  ● Los viajes de exploración y los adelantos en la navegación. 
 
 
  

Formación Cívica y Ética 

Eje  Competencia Cívica y  Ámbito   Aprendizaje Esperado   Contenido 
Ética 

      ● Reconoce la importancia de  ● Cuáles son los cambios de mi cuerpo. 

  Conocimiento y cuidado    la prevención en el cuidado  Qué afectos, sensaciones y emociones 
  de sí mismo     de la salud y la promoción  siento ahora. Cómo me quiero ver y 
Formación de las  Sentido de pertenencia a    de medidas que favorezcan  sentir en el futuro. Qué requiero 
personas  la comunidad, la nación y    el bienestar integral.  aprender para mantener una vida 
la humanidad  Aula    sana. 
  ● Consulta distintas fuentes   
  de información para tomar  ● Qué nuevas responsabilidades 
Transversal  decisiones responsables.  tenemos sobre nuestra persona. Qué 
información nos ofrecen los medios 
para comprender la sexualidad. A qué 
personas e instituciones podemos 
consultar. Cómo acercarnos a las 
diferentes maneras de mirar la 
sexualidad humana. 

      ● Aplica estrategias para el  ● Cómo han cambiado mis sentimientos 

      manejo y la manifestación  y emociones. Qué sentimientos 
    Aula  de las emociones sin  nuevos he experimentado. Qué tipo 
  Autorregulación y  lesionar la dignidad propia  de circunstancias propician ciertas 
Formación de las  ejercicio responsable de  ni la de los demás.  emociones. Qué influencia generan 
personas  la libertad    los gestos y la expresión corporal 
  como provocadores de emociones. 
  Cómo expreso mis sentimientos y 
  

  emociones ahora. Cómo puedo 

  expresar mis sentimientos y 
  emociones de forma que no me dañe 
  y no dañe a otras personas. 
● Formula metas personales y  ● Qué criterios pueden servirnos para 
prevé consecuencias de sus  orientar nuestras acciones en 
decisiones y acciones.  situaciones controvertidas. Cómo nos 
  ayudan los principios derivados de los 
derechos humanos para orientar 
nuestras decisiones. Por qué es 
importante que mis acciones sean 
congruentes con lo que pienso y digo. 
● Cómo me imagino dentro de pocos 
años. Qué metas me gustaría alcanzar. 
● Qué tengo que hacer para lograrlo. 

      ● Cuestiona las implicaciones  ● •Qué es la conciencia ambientalista. 

  • Sentido de pertenencia    del uso inadecuado de los  Qué volumen de recursos como la 
Formación ciudadana  a la comunidad, la nación    recursos en el ambiente  madera, el petróleo, el agua, la 
y la humanidad  Transversal  local y mundial.  electricidad, el gas u otros se 
  consumen anualmente en la 
localidad, el país o el planeta. Cuánto 
tiempo requiere: un bosque para 
reforestarse, el mar para repoblarse, 
los suelos para recuperar su fertilidad, 
o la basura para biodegradarse. 
● •Reflexionar respecto a lo finito de 
los recursos del planeta. Reflexionar 
sobre la relación entre la creciente 
explotación del planeta y el 
agotamiento de sus recursos. Analizar 
  

el significado del término “Desarrollo 

sustentable”. 
● Proponer acciones factibles para 
cuidar el planeta. 

      ● Argumenta sobre las  ● Cuál es la importancia de que existan 

      consecuencias del  normas y leyes para todas las 
  Apego a la legalidad y    incumplimiento de normas y  actividades de la vida civil y política. 
Formación ciudadana  sentido de justicia   Aula  leyes que regulan la  Por qué debemos interesarnos en 
convivencia y promueve su  conocer y respetar nuestras leyes. Qué 
cumplimiento.  ocurre cuando las leyes no son 
  respetadas por los ciudadanos y las 
autoridades. Qué consecuencias tiene 
la violación de una norma o una ley. 
De qué manera podemos contribuir 
para que las leyes sean respetadas. 

        ● Qué conflictos se han generado 

        recientemente en la región donde 
        vivo, en el país o en el mundo. En qué 
      Participa en la solución de  medios de información me entero de 
      conflictos, tomando en  los conflictos colectivos. Qué función 
  Manejo y resolución de    consideración la opinión  tiene la información en la búsqueda 
Formación Ética  conflictos.  Aula  de los demás y empleando  de soluciones a conflictos. Qué papel 
  mecanismos de negociación  tiene el diálogo, la negociación y la 
  y mediación.  mediación en la solución de los 
  conflictos locales e internacionales. 
● Qué capacidades y actitudes deben 
ponerse en práctica para resolver 
conflictos. 
  

Artes 
Aprendizajes    Ejes 
esperados  Lenguaje 
artístico  Apreciación   Expresión   Contextualización 

Valora  la  importancia    ● Explicación  acerca  de  las  ● Indagación  de  las  características  ● Discusión  colectiva  en  torno  a 
del  Artes  clasificaciones  del  patrimonio  presentes  en  los  diferentes  tipos  la  importancia  del  patrimonio 
patrimonio cultural.  visuales  cultural.  de patrimonio.  cultural  de  lugares  de  su 
  interés. 

Distingue  los  Expresión  ● Identificación  de  las  ● Recreación  libre  de  danzas  ● Diferenciación  entre  alguna 
elementos  corporal  y  características  de  algunas danzas  autóctonas  de  México  o  del  danza  autóctona  de  México  y 
básicos  de  las  danzas  danza  autóctonas  de  México  y  del  mundo  mediante  la  creación  de  del mundo. 
de  mundo.  secuencias dancísticas sencillas. 
los pueblos originarios 
de  México  y  del 
mundo. 

Utiliza  la  notación    ● Identificación  auditiva  y  gráfica  ● Ejecución  de  ejercicios  rítmicos  ● Indagación  del  uso  de  la 
musical  Música  de  los  valores  de  negra  (o  que  combinen  negras,  silencios  escritura  musical  como  una 
convencional  en  la    cuartos),  silencio  de  negra  y  de  negra  y  corcheas,  utilizando  el  valiosa  herramienta  de 
creación y ejecución de  corcheas (u octavos).  cuerpo  o  instrumentos  de  lenguaje  y  expresión  para 
ritmos,  utilizando  los  ● Distinción  de  diversos  ejemplos  percusión.  compartirla  con  sus 
valores de  rítmicos  donde  se  grafiquen  y  ● Creación de ejercicios rítmicos que  compañeros. 
negra,  silencio  de  combinen  los  valores  de  negra  combinen  los  valores  aprendidos  ● Reflexión  de  la  importancia  de 
negra  ysilencio de negra con corcheas.  para  registrarlos  gráficamente  y  la  escritura  musical  para 
y corcheas.  ejecutarlos  a  diferentes  difundir,  preservar  y  conservar 
velocidades.  las expresiones musicales. 
  

Adapta un mito o una    ● Identificación de una leyenda o  ● Adaptación de una leyenda o un  ● Reflexión sobre el valor 
leyenda de su  Teatro  un mito de su comunidad para  mito a un género teatral.  cultural de mitos y leyendas 
comunidad a un    reconocer el tema y el  que existen en su comunidad. 
género teatral.  argumento.