Silabo FS 100

Departamento de Fı́sica FS100
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA
UNAH VS
Facultad Ciencias Departamento Fı́sica
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Horas
Código Nombre Unidades valorativas Modalidad
Semanales
FS–100 Fı́sica General 1 5 5 Presencial
Espacio formativo Horas de
Secciones Horas de clases Horas de Fecha
aprendizaje
laboratorio
Autónomo
7:00,8:00 62 20 120 II periodo 2019
Código Nombre
Requisitos MM–201 Cálculo 1
académicos MM–211 Vectores y Matrices
MM–202 Cálculo 2 (co–requisito)
Datos del Nombre Correo eléctrónico Hora de consultas
docente Hermes Xavier Paz hermes.paz@unah.edu.hn Lunes a Viernes de
07:00 am - 9:00 am
La fı́sica como ciencia, tiene el propósito de explicar fenómenos que ocurren en la naturaleza y
muy en particular los eventos que podemos observar y experimentar directamente. En este espacio
formativo se estudiarán principios fundamentales de la Fı́sica Clásica (Mecánica de Newton).
Estudiaremos el movimiento de partı́culas y sólidos en un espacio euclidiano en referencias inerciales
y no inerciales bajo la acción de ninguna o de muchas fuerzas describiendo eventos fı́sicos que
suceden a velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. El estudiante desarrollará
Descripción saberes que le permitirán aplicar las leyes básicas de la fı́sica y su aplicación, capacitándolo para
del curso analizar, crear y proveer condiciones o supuestos fı́sicos para resolver problemas usando modelos
matemáticos básicos o complejos.
Se complementará el curso con un laboratorio presencial donde el estudiante podrá comprobar la
veracidad de tópicos seleccionados de acuerdo a la capacidad de la institución.
Como apoyo al curso presencial se utilizará el curso online instalado en el campus virtual de
la UNAH, allı́ además de recursos de apoyo conceptuales habrá recursos de aprendizajes como
actividades interactivas, tareas y pruebitas cortas.
• Aplicar las leyes y principios generales de la fı́sica clásica, usando el calculo diferencial para
resolver problemas en el área de las ciencias e ingenierı́a.
Objetivos • Construir modelos matemáticos simplificados, que describan una situación fı́sica del medio
ambiente que lo rodea, identificando sus elementos esenciales para obtener una solución.
• Desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de trabajo en el laboratorio.
• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

• Capacidad de análisis y sı́ntesis
• Capacidad de construir modelos simplificados que describan una situación una situación
compleja, identificando sus elementos esenciales y efectuando las aproximaciones necesarias
• Propone soluciones a problemas a partir de de métodos establecidos y desarrolla innovaciones
• Usa de internet como medio de comunicación y como fuente de información
• Aplica los conocimientos teóricos en la practica y genera conocimiento al reflexionar sobre
Competencias
las practicas realizadas
generales • Trabaja con ética, calidad y pertinencia
• Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologı́as para contribuir a la
solución de problemas y atención de necesidades de diferentes niveles de complejidad
• Capacidad de trabajar en equipo respetando la diversidad y la multiculturalidad
• Capacidad para desarrollar destrezas experimentales y uso de métodos adecuados de trabajo
en el laboratorio
• Compromiso con su medio socio cultural y ambiental
1
• Unidad 1: Cinemática y Dinámica de la partı́cula.

Áreas • Unidad 2: Trabajo, Energı́a y cantidad de movimiento.
temáticas
• Unidad 3: Dinámica rotacional y mecánica de Fluidos
Evaluación Exámenes Acumulados Laboratorio Total
75 % 10 % 15 % 100% (La nota mı́nima para aprobar es 65%)
Parcial Fecha Encargado
Primer Parcial 6 de Julio Terna
Exámenes Segundo Parcial 27 de Julio Terna
Tercer Parcial 17 de Agosto Terna
Reposición 24 de Agosto Terna
Texto Básico (La mayorı́a de los temas se encuentran en él)

◦ Fı́sica Universitaria, Volumen I. Autor: Sears, Zemansky. Editorial: Pearson Educación, Decimo
Tercera Edición, Año 2009
Bibliografı́a Referencias
◦ Fı́sica Para Ciencias e Ingenierı́a, Volumen I. Autor: Giancoli, Douglas C. Editorial: Pearson Edu-
cación, Cuarta Edición, Año 2009
◦ Fı́sica Para Ciencias e Ingenierı́a, Volumen I. Autor: Raymond A. Serway, John W. Jewett. Editorial:
CENGAGE Learning, Novena Edición, Año 2013
◦ Fı́sica para la ciencia y la tecnologı́a, Volumen 1. Autor: Tipler y Mosca. Editorial: Reverte, Quinta
segunda Edición, Año 2005
◦ Fı́sica, Volumen I. Autor: Halliday, Resnick, Krane Editorial: Cecsa, Cuarta Edicion, Año 1998
◦ Mecánica para Ingenieros, Estática y Dinámica. Autor: F. Singer. Editorial: HarperCollins, Cuarta
Edicion, Año 1976
Unidad Tiempos Secciones del libro de Sears.
Duración 15 Horas • Capı́tulo 2: (2.1 – 2.6)

Cinemática Inicio 23 de Mayo • Capı́tulo 3: (3.1 – 3.4)
• Capı́tulo 9: (9.1 – 9.3)
Final 12 de Junio
Duración 12 Horas
• Capı́tulo 4: (4.1 – 4.6)
Dinámica Inicio 13 de Junio • Capı́tulo 5: (5.1 – 5.5)
Final 28 de Junio
Duración 14 Horas
• Capı́tulo 6: (6.1 – 6.4)
Trabajo, energı́a y
Programación cantidad de Inicio 01 de Julio • Capı́tulo 7: (7.1 – 7.5)
movimiento
• Capı́tulo 8: (8.1 – 8.5)
Final 18 de Julio
Duración 14 Horas
• Capı́tulo 9: (9.4 – 9.6)
Dinámica
Inicio 19 de Julio • Capı́tulo 10: (10.1 – 10.6)
Rotacional
• Capı́tulo 11: (11.1 – 11.3)
Final 07 de Agosto
Duración 7 Horas
Mecánica de
Inicio 08 de Agosto • Capı́tulo 12: (12.1 – 12.6)
Fluidos
Final 16 de Agosto
2
Utilizaremos diversas estrategias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el desarrollo

en el estudiante de las diferentes capacidades que tiene que integrar en su vida cotidiana y las que tiene
que reforzar y que son inherentes al espacio formativo, sin descuidar algunos aspectos que involucran la
memorización para usarlas en el proceso de pensar sobre lo que se ha pensado. Todos los estudiantes tienen
imaginación pero hay que inducirlos a que la utilicen como auxilio en el proceso de reflexión y análisis para el
modelado y uso de los sistemas de ecuaciones que en su combinación conllevan a la resolución de problemas
fı́sicos.
• Exploración de los conocimientos previos: usando preguntas exploratorias, lluvia de ideas, pruebas
Estrategias diagnosticas (despejes, funciones trigonométricas, integración y derivada)
metodológicas • Lecturas criticas: glosarios técnicos, resumen
• Conceptos fundamentales: clase magistral, mapas conceptuales, presentaciones usando vı́deos
• Desarrollo de gráficas cualitativas y cuantitativas
• Exposición problemática: resolución de problemas, problemas guiados, problemas en grupo para
investigación, trabajo colaborativo en la resolución de problemas en el espacio formativo grupos de 3
estudiantes
• Exposición de temas en grupo con entrega de informe en fı́sico y presentación en electrónico
• Aprendizaje autónomo: temas conceptuales inmersas en cada unidad, con su respectivo control de
lectura, guı́as de problemas
• Pizarra, marcadores de colores, Reglas de madera, escuadras, compás

Materiales • Libro de texto, otros libros de referencia, guı́as de problemas
Educativos y • Uso de la plataforma de la UNAH
Otros • Proyector multimedia
Recursos • Mapas conceptuales, diagramas de cuerpo libre, diagramas de fuerzas, diagramas de situación inicial
Didácticos y final, cuadros comparativos, cuadros sinopticos
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
• Al inicio de curso una prueba de conocimientos previos y puesta en común

Evaluación • Trabajos colaborativos en grupos de 3 para reforzar conocimientos adquiridos en el espacio formativo
diagnostica y que se necesitan para avanzar en los contenidos, lluvia de ideas sobre los conceptos previos ya
abordados
Los trabajos acumulativos comprenden diversas actividades
• Desarrollo de mapas conceptuales, nube, diagramas de movimiento diagramas de cuerpo libre,
diagramas de situación de estado inicial y final del sistema, cuadros comparativos.
• Asignación de problemas de investigación de temas posterior al que se esta desarrollando, grupos
de 8 a 10 estudiantes (6 dı́as mı́nimo de anticipación a la fecha de entrega)(ética y trabajo colaborativo)
• Guias de trabajo, pruebas presenciales y en lı́nea utilizando el aula virtual de la UNAH.
Evaluación • Elaboración de presentaciones con su respectivo informe fı́sico y electrónica de ideas (grupos de 8
formativa a 10 estudiantes, como parte de trabajos extra curriculares. La asignación variará, tareas, problemas )
• Resolución de problemas guiados, participación del estudiante con lluvia de ideas
• Desarrollo de problemas en grupos de 3 estudiantes (trabajo colaborativo)
• Presentación de vı́deos existentes en la red de internet que son gratuitos. Brindando el respectivo
link para propiciar el aprendizaje autónomo
• Preguntas literales sobre el aprendizaje obtenido y su aplicación en la vida cotidiana
• Generar grupos de trabajo colaborativos de forma multidisciplinaria y multicultural
• Desarrollaremos un examen por cada unidad con valor de 75 %

3
X Exameni
Promedio de exámenes = = 75%
i=1
3
Evaluación • Todos los trabajos antes descritos como parte de los acumulados tienen un valor de 10%
sumativa n
X T areasi
= 10%
i=1
n
• Nota final: Promedio de notas de las tres unidades (75%) + nota de laboratorio (15%) + nota
promedio acumulados (tareas, trabajos, etc) (10%) = 100%
3
CONTENIDOS
1. Preliminares
• Importancia del estudio de la fı́sica
• Marco de referencia
• Concepto de Partı́cula
• Tipos de movimiento
2. Cinemática de la partı́cula en una dimensión
• Posición y Desplazamiento
• Velocidad promedio e instantánea
• Rapidez instantánea
• Dirección del movimiento
• Distancia recorrida y rapidez promedio
• Aceleración promedio e instantánea
• Interpretación del signo de la aceleración
• Relaciones fundamentales de la cinemática en forma diferencial e integral
• Soluciones por áreas
• Movimiento rectilı́neo uniforme acelerado (MRUA)
◦ Reglas de oro
◦ Movimiento rectilı́neo uniforme (MRU)
◦ Caı́da libre
• Diagramas de movimientos
• Análisis de gráficos (opcional)
3. Cinemática de la partı́cula en dos dimensiones
• Posición y desplazamiento
• Velocidad promedio e instantánea
• Distancia recorrida
• Rapidez promedio e instantánea
• Aceleración promedio e instantánea
Primera Unidad • Curvatura y componentes de la aceleración (opcional)
• Movimiento con aceleración constante
• Movimiento de proyectil
◦ Disparo simétrico
◦ Disparo no simétrico
◦ Parábola de seguridad (opcional)
• Movimiento circular
◦ Coordenadas polares
◦ Posición, velocidad y aceleración angular
◦ Componentes tangencial y radial de la aceleración
◦ Movimiento circular uniformemente acelerado
4. Dinámica de la partı́cula
• Concepto de fuerza
• Clasificaciones de las fuerzas
• Masa e inercia
• Marcos inerciales y no inerciales
• Leyes de Newton
• Sistemas en equilibrio y acelerados
• Diagramas de cuerpo libre (DCL)
• Fuerza tı́picas
◦ Fuerza de gravedad (Peso)
◦ Fuerza normal
◦ Tensión
◦ Fuerza aplicada
◦ Fuerza de fricción estática y cinética
• Cálculo de la fuerza resultante
• Leyes de Newton en el Movimiento circular
◦ Fuerzas centrı́petas
◦ Movimiento en un cı́rculo horizontal
◦ Movimiento en un cı́rculo vertical
4
CONTENIDOS
5. Trabajo y Energı́a
• Sistemas y entornos
• Concepto de trabajo y energı́a
• Trabajo mecánico de una fuerza constante
• Trabajo mecánico de una fuerza variable
◦ Integral de lı́nea
• Ley de Hooke
◦ Trabajo efectuado para deformar un resorte
• Teorema del trabajo neto y la energı́a cinética
• Fuerzas conservativas y no conservativas
◦ Función de potencial
◦ Propiedades de las fuerzas conservativas y no conservativas
◦ Energı́a interna
◦ El rotaciónal de un vector (opcional)
◦ Potencial gravitacional y potencial elástico
• Teorema de conservación de la energı́a mecánica
• Potencia promedio e instantánea
Segunda Unidad • Diagramas de energı́a y equilibrio de un sistema
6. Cantidad de movimiento lineal o momentum lineal
• Cantidad de movimiento lineal
• Conservación de la cantidad de movimiento lineal
• Impulso y fuerzas impulsivas
• Colisiones o Choques
◦ Choques en una dimensión
. Tipos de choques y sus caracterı́sticas
. Coeficiente de restitución
. Pérdidas de energı́a
◦ Choques en dos dimensiones
. Lı́nea de impacto y coeficiente de restitución (opcional)
• Centro de masa
◦ Cálculo del centro de masa para sistemas de partı́culas
◦ Cuerpo rı́gido
◦ Densidad lineal, superficial y volumétrica de un cuerpo rı́gido
◦ Cálculo del centro de masa para cuerpos rı́gidos con densidad constante y variable
• Movimiento de un sistema de partı́culas
5
CONTENIDOS
7. Dinámica rotacional
• Energı́a cinética de un cuerpo rı́gido
• Cálculo de momentos de inercia
• Concepto de radio de giro
• Teorema de Steiner o de los ejes paralelos
• Teorema de los planos
• Momento de Torsión
• Segunda ley de Newton para el movimiento rotacional de un cuerpo rı́gido (Versión
generalizada)
• Consideraciones energéticas en el movimiento rotacional
• Movimiento de rodadura pura
◦ Carácterı́sticas
◦ Energı́a cinética de un objeto en rodadura pura
◦ Curva Cicloide y sus propiedades (opcional)
• Cantidad de movimiento angular
• Conservación de la cantidad de movimiento angular
Tercera Unidad
• Equilibrio estático de un cuerpo rı́gido
◦ Primera y segunda condición de equilibrio
• Centro de gravedad
8. Mecánica de Fluidos
• Concepto de fluido
• Presión
• Estática de fluidos (hidroestática)
◦ Variación de la presión con la altura
◦ Principio de Pascal
◦ Fuerza sobre una placa
◦ Mediciones de Presión
◦ Principio de Arquı́medes
• Dinámica de Fluidos (hidrodinámica)
◦ Flujo de fluido ideal
◦ Ecuación de continuidad
◦ Ecuación de Bernoulli
6
Disposiciones y Normativa de la Asignatura
◦ Los 3 exámenes de unidad aplicarán unificados, en las fechas mencionadas anteriormente. El

examen INICIA A LAS 2:00 P.M. Y TERMINA A LAS 4:00 P.M.
20 minutos después de iniciado el examen ya no podrán ingresar estudiantes a realizarlo.
Se atenderán consultas durante la primera media hora del examen, sólo se podrán realizar
consultas sobre la redacción del mismo, el encargado de cuidar exámenes no podrá asistir de
ninguna forma procedimientos sobre el desarrollo de ejercicios.
◦ Durante los exámenes será obligatoria la presentación del carnet estudiantil de la UNAHVS.
En caso de que este carnet no le haya sido entregado aún, se aceptará: licencia de conducir,
carnet del IHSS, cédula de identidad o carnet de Biblioteca. Se prohı́be el uso de celulares,
tabletas, calculadoras programables y otros dispositivos electrónicos.
◦ Durante el examen el estudiante deberá ubicarse en el aula en que fue asignado, para ello
Evaluaciones se publicaran las distribuciones de aulas previo al examen, además los estudiantes deberán
firman listados de asistencia.
◦ Durante el examen sólo deberá tener en su escritorio (pupitre) lapices, calculadora, regla y
borrador, lo restante deberá colocarlo en su mochila.
◦ El docente se reserva el derecho de verificar la autenticidad de los desarrollos por parte del
estudiante en cada exámen.
◦ Si Durante el examen el estudiante comete fraude (de cualquier tipo) su nota de examen sera
0%.
Reglamento de Estudiantes, Artı́culo 9, numeral c: Se prohibe a los estudiantes de la UNAH
cometer fraudes en exámenes, prácticas de laboratorio u otras actividades académicas, lo mismo en
la obtención de calificaciones o tı́tulos universitarios.
◦ La asistencia a clases es obligatoria, se pasará asistencia diariamente.

◦ Con una inasistencia igual o mayor al 25% por cada unidad de contenidos a ser evaluada el
estudiante perderá derecho a examen, también se aplica esta indicación al laboratorio. Cada
catedrático publicará el listado de los estudiantes que perdieron derecho antes de cada examen.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 237: Todo aquel estudiante de grado matriculado
Asistencias en la modalidad presencial o a distancia en cualquiera de sus expresiones, que reporte una inasistencia
a clase o a la experiencia educativa matriculada mayor al veinticinco por ciento (25%) perdera
el derecho a su evaluación en sus asignaturas o experiencias educativas. Se exceptuan los casos
debidamente justificados, conforme a lo establecido en el Reglamento de Estudiantes.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 239: Todo docente tiene la obligación de llevar y
registrar el control de asistencia de sus estudiantes.
◦ Se hará reposición del examen más bajo (la reposición será en base al 75% de examen más
bajo). En el caso que la nota más baja sea cero porque el estudiante perdió derecho por
inasistencias o fue descubierto haciendo fraude deberá reponer el más bajo de los exámenes
restantes. El estudiante deberá efectuar el pago por concepto de reposición en tesoreria de la
UNAH antes y durante el examen mostrar el recibo.
◦ El estudiante tendrá derecho a una reposición de un examen al cual no asistió por motivo
Reposición de luto o enfermedad para lo cual deberá presentar documentación de respaldo al respecto
y efectuar el pago por concepto de reposición en tesorerı́a de la UNAH, la entrega de la
documentación y la aplicación del examen será a más tardar una semana después de la fecha
del examen al que el estudiante no asistió.
Normas Académicas de la UNAH, Artı́culo 178: El estudiante de grado o posgrado tendrá
derecho a la reposición de alguna forma de evaluación estipulada en el programa de la experiencia
educativa que no pudo realizar y a la reposici6n de la nota mas baja.
◦ Es obligatorio que los estudiantes tengan su cuenta y clave del correo institucional (@unah.hn)
para poder acceder al campus virtual de la UNAH.
◦ Pueden acudir a realizar consultas sobre la clase o el laboratorio al personal que se encuentre
en el departamento de Fı́sica. Se publicará el horario de Consultas de todo el personal.
◦ Los cambios de sección de la clase y del laboratoro sólo pueden realizarse a través del portal
de registro de la UNAH.
◦ La ponderación de las actividades en el curso será la que se establezca al inicio del periodo
Otros luego del consenso de todos los docentes que imparten la asignatura. El puntaje de acumulados
(10%) es el único que podrá tener variantes (para cada docente) en cuanto a la cantidad y
ponderación de actividades acumulativas, manteniéndose la nota de exámenes de 75% como el
promedio de los tres exámenes parciales. Las ponderaciones y fechas podrán ser modificadas
cuando se presenten situaciones de fuerza mayor que impidan el desarrollo de las clases.
◦ Solamente aquellos estudiantes que no realizaron ningún examen, ni actividad de acumulados
y tiene 0% nota en el laboratorio tendrán como promedio final 0 % (comentario NSP) caso
contrario se promediará con el puntaje que tengan.
7
Competencias a desarrollar
Los problemas y actividades desarrolladas en clase deberán enfocarse para que al final del curso el estudiante:
1. Preliminares
• Comprende la importancia de la fı́sica y cuáles son sus ramas.
• Reconoce qué es un marco de referencia.
• Comprende el concepto de partı́cula y cuándo es conveniente utilizarlo.
• Identifica los tipos de movimientos.
2. Cinemática de la partı́cula en una dimensión
• Establece la diferencia entre posición y desplazamiento de una partı́cula.
• Conoce las unidades de medición más utilizadas para la posición y velocidad
• Interpreta gráficamente los conceptos velocidad promedio y velocidad instantánea.
• Reconoce la naturaleza vectorial de la posición y la velocidad.
• Reconoce la naturaleza escalar de la rapidez o celeridad
• Relaciona el signo de la velocidad instantánea con la dirección del movimiento de una partı́cula.
• Establece la diferencia entre distancia recorrida y desplazamiento de una partı́cula.
• Establace la diferencia entre rapidez promedio y rapidez instantánea.
• Relaciona el signo de la aceleración instantánea con los cambios en la velocidad y rapidez instantánea.
• Interpreta las ecuaciones de la cinemática traslacional haciendo uso del cálculo diferencial.
• Identifica las caracterı́sticas del movimiento uniforme acelerado (MRUA).
• Deduce las ecuaciones que rigen el movimiento rectilı́neo uniforme acelerado.
• Establece la relación en forma integral entre la posición, velocidad y aceleración.
• Identifica las caracterı́sticas del movimiento uniforme (MRU).
• Reconoce los gráficos de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un MRUA y para un
MRU.
• Conoce las caracterı́sticas del movimiento de caı́da libre.
• Conoce las propiedades de simetrı́a del movimiento de caı́da libre
• Determina los instantes donde una partı́cula cambia de dirección dada su ecuación de posición.
• Determina la posición, velocidad y aceleración instantáneas de una partı́cula a partir de una de ellas mediante
el cálculo diferencial.
• Describe el movimiento en lı́nea recta en términos de velocidad media, velocidad instantánea, aceleración media
y aceleración instantánea.
• Resuelve problemas de cinemática utilizando áreas bajo curvas.
• Resuelve problemas que impliquen movimiento en lı́nea recta con aceleración constante, incluyendo problemas
de caı́da libre.
• Elabora diagramas de movimientos para resolver problemas de cinemática traslacional.
• Analiza gráficos de posición, velocidad y aceleración en función del tiempo para un movimiento en lı́nea recta.
3. Cinemática de la partı́cula en dos dimensiones
• Representa la posición de un cuerpo en dos dimensiones usando vectores.
• Calcula la magnitud y dirección de un vector en el plano.
• Determina el vector velocidad de un cuerpo conociendo su trayectoria.
• Obtiene el vector aceleración de un cuerpo para un movimiento bidimensional.
• Calcula la distancia recorrida por una partı́cula mediante la longitud del arco de la trayectoria que describe su
movimiento en el plano.
• Identifica las caracterı́sticas del movimiento de proyectil.
• Identifica las ecuaciones que rigen el movimiento de proyectil.
• Describe la trayectoria que sigue un proyectil.
• Identifica cómo cambia la trayectoria de un proyectil al cambiar las condiciones de lanzamiento.
• Calcula la altura máxima, alcance horizontal y tiempo de vuelo para un disparo de proyectil simétrico y no
simétrico.
• Calcula la dirección, rapidez, y componentes de la velocidad de un proyectil en cierto instante.
• Establece las diferencias entre las coordenadas cartesianas y polares.
• Representa los vectores posición, velocidad y aceleración en coordenadas polares.
• Interpreta las componentes de la aceleración de un cuerpo perpendicular y paralela a su trayectoria.
• Comprende los conceptos de posición, velocidad y aceleración angular para un objeto en movimiento circular.
• Relaciona las cantidades angulares con las cantidades lineales para un movimiento circular.
• Identifica las ideas clave detrás del movimiento en una trayectoria circular, con rapidez constante o con rapidez
variable.
• Resuelve problemas de proyectiles analizando de forma independiente el movimiento en los ejes.
• Utiliza las reglas de oro para resolver problemas de movimiento circular uniforme acelerado.
• Comprende por qué un cuerpo puede tener una aceleración aun cuando su rapidez sea constante.
• Relaciona la rapidez de una partı́cula moviéndose en una trayectoria circular y el radio del cı́rculo con la
aceleración centrı́peta.
8
4. Dinámica de la partı́cula
• Reconoce las interacciones fundamentales y las fuerzas mecánicas que actúan sobre un cuerpo
• Relaciona los estados de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este.
• Explica e interpreta las leyes de Newton.
• Comprende el concepto de fuerza neta sobre un objeto, su importancia y lo que sucede cuando la fuerza neta
es cero.
• Interpreta los conceptos de masa y peso.
• Comprende que la masa de un cuerpo resiste al cambio de su estado de reposo o movimiento.
• Establece la relación entre la fuerza neta sobre un objeto, la masa del objeto y su aceleración.
• Comprende la manera en que se relacionan las fuerzas que dos objetos ejercen entre sı́ y que estas siempre
aparecen en pares.
• Comprende el significado de fuerza de contacto entre dos cuerpos.
• Comprende el concepto de tensión de una cuerda.
• Identifica las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
• Representa vectorialmente las fuerzas que actúan sobre un cuerpo a través de un diagrama de cuerpo libre.
• Comprende el significado del coeficiente de fricción entre dos cuerpos.
• Establece la diferencia entre una fuerza de fricción estática y una fuerza de fricción cinética.
• Comprende la naturaleza de los tipos de fuerzas de fricción.
• Comprende que la fuerza de fricción estática máxima siempre es mayor que la fuerza de fricción cinética.
• Establace la diferencia entre movimiento e intento de movimiento.
• Calcula las componentes de una fuerza en un sistema ortogonal de ejes.
• Calcula la fuerza neta que actúa sobre un cuerpo.
• Estudia la naturaleza de la fuerza centrı́peta
• Identifica las fuerzas qua actúa sobre una partı́cula que se mueve en una trayectoria circular
• Utiliza la primera ley de Newton para resolver problemas donde intervienen fuerzas que actúan sobre un cuerpo
en equilibrio.
• Calcula la aceleración de un sistema sometido a varias fuerzas
• Utiliza la segunda ley de Newton para resolver problemas donde intervienen fuerzas que actúan sobre un cuerpo
con aceleración.
• Analiza situaciones en donde los objetos se mueven a lo largo superficies horizontales o inclinadas rugosas.
• Determina cuando un cuerpo se encuentra en equilibrio o no dado un conjunto de fuerzas actuando sobre él.
• Analiza bajo qué circunstancias un objeto comenzará a moverse sobre una superficie rugosa.
• Resuelve problemas donde intervienen fuerzas que actúan sobre un cuerpo que se mueve en una trayectoria
circular vertical y horizontal.
5. Trabajo y energı́a
• Establece los conceptos de energı́a y trabajo.
• Comprende qué significa que una fuerza efectúe trabajo sobre un cuerpo.
• Comprende la naturaleza escalar del trabajo mecánico.
• Obtiene el trabajo de una fuerza a lo largo de una trayectoria mediante una integral de lı́nea
• Interpreta el signo del trabajo efectuado por una fuerza constante.
• Obtiene el trabajo efectuado por una fuerza a lo largo de una trayectoria utilizando el área bajo la curva del
gráfico fuerza en función de la posición.
• Enuncia la ley de Hooke.
• Calcula el trabajo efectuado para deformar un resorte.
• Comprende el concepto de energı́a cinética.
• Enuncia el teorema del trabajo neto y la energı́a cinética.
• Obtiene el trabajo efectuado por un conjunto de fuerzas sobre un objeto mediante el cambio de energı́a cinética.
• Distingue entre fuerzas conservativas y no conservativas.
• Comprende la relación entre la energı́a potencial y fuerza conservativa.
• Utiliza la independencia de la trayectoria para calcular el trabajo de una fuerza conservativa.
• Utiliza el trabajo efectuado por una fuerza en una trayectoria cerrada para determinar si dicha fuerza no es
conservativa.
• Comprende por qué la fuera de fricción cinética es una fuerza no conservativa.
• Utiliza el concepto de energı́a potencial elástica en problemas que implican un cuerpo en movimiento unido a
un deformado.
• Utiliza el concepto de energı́a potencial gravitacional en problemas que implican movimiento vertical.
• Comprende el concepto de energı́a mecánica.
• Enuncia el teorema de conservación de la energı́a mecánica.
• Aplica el principio de conservación de la energı́a mecánica para resolver problemas de objetos en movimiento.
• Comprende el concepto de potencia.
• Determina cuándo una fuerza es conservativa utilizando el operador rotacional.
• Estudia el movimiento de una partı́cula en términos de sus intercambios de energı́a.
• Resuelve ejercicios de sistemas en movimiento utilizando el teorema del trabajo neto o el teorema de conser-
vación de la energı́a.
• Calcula el rendimiento o eficiencia de una máquina.
• Calcula la potencia promedio a partir del trabajo realizado y el tiempo en que le toma realizarlo.
• Calcula la potencia instantánea a través de la relación fuerza por velocidad.
• Emplea diagramas de energı́a para entender el movimiento rectilı́neo de un objeto bajo la influencia de una
fuerza conservativa.
9
6. Cantidad de movimiento lineal

• Comprende el concepto de cantidad de movimiento lineal de una partı́cula.
• Calcula la cantidad de movimiento lineal para un sistema en cierto instante.
• Describe las condiciones en las que la cantidad de movimiento lineal total de un sistema de partı́culas es
constante (es decir, se conserva) como una consecuencia de la primera ley de Newton.
• Comprende cómo el impulso de la fuerza neta que actúa sobre una partı́cula hace que su cantidad de movimiento
lineal varı́e.
• Determina el impulso de una fuerza utilizando el área bajo la curva del gráfico fuerza en función de tiempo.
• Utiliza el teorema del valor medio para integrales para calcular fuerzas impulsivas promedio.
• Formula la segunda ley de Newton en función de la variación de la cantidad de movimiento lineal.
• Establece la ley de conservación de la cantidad de movimiento para un choque unidimensional
• Distingue entre choques elásticos, inelásticos y perfectamente inelásticos.
• Caracteriza la elasticidad de un choque mediante el coeficiente de restitución.
• Determina las pérdidas de energı́a durante un choque.
• Establece la ley de conservación de la cantidad de movimiento para un choque bidimensional
• Comprende el concepto de centro de masa de un sistema y qué determina la forma en que este se mueve.
• Identifica por inspección el centro de masa de un cuerpo simétrico.
• Comprende el concepto de cuerpo rı́gido.
• Relaciona la cantidad de movimiento lineal con el movimiento del centro de masa para un sistema de partı́culas.
• Resuelve problemas en los que dos cuerpos chocan entre sı́ en una o dos dimensiones utilizando la conservación
de la cantidad de movimiento.
• Resuelve problemas de movimientos en varias etapas combinando la conservación de la cantidad de movimiento
y métodos energéticos
• Utiliza integración para calcular el centro de masa de cuerpos rı́gidos con densidad uniforme y no uniforme.
7. Dinamica rotacional
• Describe la rotación de un cuerpo rı́gido en términos de su posición, velocidad y aceleración angulares.
• Relaciona la rotación de un cuerpo rı́gido con la velocidad y la aceleración lineales de un punto en el cuerpo.
• Comprende el significado del momento de inercia del cuerpo en torno a un eje y cómo se relaciona con la energı́a
cinética rotacional.
• Utiliza el radio de giro para calcular el momento de inercia de un cuerpo alrededor de un eje que pasa por su
centro de masa.
• Comprende la importancia del teorema de Steiner
• Comprende qué significa que una fuerza produzca un momento de torsión.
• Calcula el momento de torsión (magnitud y dirección) de una fuerza alrededor de un eje dado.
• Determina el brazo y el brazo de palanza de una fuerza.
• Comprende de qué manera el momento de torsión total sobre un cuerpo afecta su movimiento rotacional.
• Establace la segunda ley de Newton para cuerpos rigidos en rotación.
• Reconoce la relación entre el torque neto y la acelación angular de un sistema
• Calcula la aceleración angular para un sistema de cuerpos en movimiento.
• Reconoce equivalentes energéticos para cuertos rı́gidos en rotación
• Identifica las caracterı́sticas de un movimiento de rodadura pura.
• Reconoce que el movimiento de rodadura pura se puede representar como la combinación de un movimiento
de traslación y otro de rotación.
• Conoce las condiciones que deben satisfacerse para que un cuerpo o una estructura estén en equilibrio trasla-
cional y rotacional.
• Conoce cuál es el significado del centro de gravedad de un cuerpo, y como se relaciona con su estabilidad.
• Establece la diferencia entre centro de masa y centro de gravedad.
• Establece la diferencia entre equilibrio y equilibrio estático.
• Conoce cuál es el significado de la cantidad de movimiento angular de una partı́cula o de un cuerpo rı́gido.
• Comprende de qué manera la cantidad de movimiento angular de un sistema cambia con el tiempo.
• Determina cuándo el momento angular de una partı́cula se conserva.
• Calcula el momento de inercia de varios cuerpos mediante integración.
• Calcula el momento de inercia de un cuerpo utilizando el teorema de Steiner.
• Calcula el momento de inercia de un cuerpo utilizando el teorema de los planos.
• Resuelve problemas que implican trabajo, energı́a y potencia para cuerpos en rotación.
• Resuelve problemas que implican cuerpos rı́gidos en equilibrio.
10
8. Mecánica de fluidos
• Comprende qué se entiende por presión en un fluido y cómo se mide.
• Comprende la naturaleza escalar de la presión en un punto de un fluido.
• Reconoce la relación entre presión, fuerza y área.
• Establece las relaciones entre densidad, peso especı́fico y densidad relativa.
• Comprende cómo cambia la presión con la altura dentro de un fluido estático.
• Determina qué puntos dentro de un fluido se encuentran a igual presión.
• Establecer el principio de pascal y su aplicación a sistemas hidráulicos.
• Explica la relación entre la presión absoluta y presión manométrica.
• Enuncia el principio de Arquı́mides
• Calcular la fuerza de flotación que ejerce un fluido sobre un cuerpo sumergido en él.
• Determina si un objeto de hunde o flota dentro de un fluido.
• Determina las razones por las que un fluido puede moverse.
• Reconoce la importancia de un flujo laminar contra un flujo de fluido turbulento, y cómo la rapidez del flujo
en un tubo depende del tamaño de éste.
• Reconoce la ecuación de Bernoulli como una consecuencia del principio de conservación de la masa
• Aplica la ecuación de continuidad para estudiar el movimiento de fluidos.
• Determina las fuerzas que actúan sobre un objeto sumergido en un fluido estático.
• Calcula la presión que un fluido ejerce sobre una placa utilizando integración
• Utiliza la ecuación de Bernoulli para relacionar la presión y la rapidez de flujo en diferentes puntos en ciertos
tipos de fluidos.
11
Calendario
Mayo
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Junio
L Ma Mi J V S D
1 2
Cinemática
3 4 5 6 7 8 9
Dinámica 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
Trabajo y Energı́a 24 25 26 27 28 29 30
Dinámica rotacional
Fluidos
Examen
Julio
PAA
L Ma Mi J V S D
Registro Notas 1 2 3 4 5 6 7
Feriados 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Agosto
L Ma Mi J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
12
Descripción de Acumulados
El valor de los acumulados por total será valorado en 295, el promedio de lo obtenido entre el valor total
posible acumulados en los tres parciales representa 10 puntos de la nota final.
Actividad Valor Fecha
Glosario 1Ω (cinemática y dinámica) 10 30 junio
Ω
Prueba diagnostica conocimientos previos 0 25-26 mayo
Actividad Clase 1χ (Cinemática 1/2 dimensiones) 15 07 junio
Primer Parcial Actividad Clase 2χ (Cinemática Circular) 15 12 junio
χ
Actividad Clase 3 (Dinámica) 15 21 junio
Ranking Task 1χ (Cinemática/Dinámica) 10 27 junio
Ω
Prueba en lı́nea 1 (Cinemática 1/2 D) 20 15-16 junio
Ω
Prueba en lı́nea 2 (Dinámica) 20 29-30 junio
χ
Plickers (Cinemática 1 y 2 dimensiones, Dinámica) 20 28 junio
Glosario 2Ω (Trabajo y energı́a, Cantidad de Movimiento) 10 21 julio
Actividad Clase 4χ (Trabajo y Energı́a) 15 12 julio
Actividad Clase 5χ (Impulso y Cantidad Movimiento) 15 18 julio

Segundo parcial
Ω
Prueba en lı́nea 3 (Energia/Cant. Movimiento) 20 20-21 julio
Ranking Task 2Ω (Trabajo/Energı́a/Cantidad Mov.) en lı́nea 10 20-21 julio
Plickersχ (Trabajo y Energı́a / Impulso y Cantidad Movimiento) 20 19 julio
Glosario 3Ω (dinámica rotacional y mecánica de fluidos) 10 18 agosto
χ
Plickers (Mecánica de Fluidos/Momento de Torsión) 20 16 agosto
Ω
Prueba en lı́nea 4 (Mecánica de Fluidos/ Momento de torsión) 20 18-19 agosto
Tercer parcial
Ω
Actividad Clase 6 (Rodadura pura) 15 07 agosto
Ω
Actividad en lı́nea (Mecánica de Fluidos) 15 15 agosto
χ La actividad se desarrollará en el aula de clase.
• Las actividades en clase deben ser enviadas al aula virtual para colocar la nota obtenida del trabajo.
El formato para envı́o de trabajos es en PDF, todos los integrantes del grupo deben enviarlo para ser
acreditados con la nota. ( NO SE ACEPTARA ENVÍOS TARDÍOS), en caso de no enviar al
aula virtual no se considerara la participación presencial del trabajo.
• Las asignaciones de palabras a los glosarios se presentaran en el aula virtual,en las fechas indicadas se
deberá efectuar el envı́o de manera individual de una palabra del glosario.
13
Mensaje a los estudiantes

En las hojas de planificación diaria se indica la secuencia de las clases a lo largo del curso. Las clases se
desarrollaran de la siguiente manera: primero el contenido teórico en el que los estudiantes deberán llevar
la lectura del libro de texto principal y posteriormente la realización de ejercicios por lo que se espera que
llegado ese momento el estudiante a finalizado la lectura del capı́tulo (o capı́tulos) del libro.
Para tener un mejor control de las notas se utiliza al campus virtual de la UNAH donde los estudiantes se
matricularán de forma automática, para acceder necesitarán su cuenta de correo institucional la cual pueden
obtener desde su cuenta de registro.
El éxito en las clases de fı́sica radica en el estudio diario con práctica de ejercicios previo el buen entendimiento
de la teorı́a, además del manejo correcto de todas aquellas herramientas matemáticas aprendidas en las clases
que son requisitos del curso: Matemática 1, Geometrı́a y trigonometrı́a, Calculo 1 y Vectores y Matrices
El laboratorio y los acumulados representan 25 % de la nota final por lo que el estudiante debe dedicar el
tiempo suficiente para desarrollar todas las actividades requeridas, estando en comunicación constante con
el docente de la asignatura y el instructor de laboratorio. No desaprovechen los acumulados ya que estos
puntos podrı́an ser vitales al final del curso
La comunicación con el docente se realizará mediante el correo institucional, a través de la aplicación Tele-
gram, de manera verbal en el aula de clase o durante la hora de consulta que el docente estableció el primer
dı́a de clases. No duden en acudir a su catedrático si tienen cualquier duda.
Las actividades que se describen con sus respectivos puntajes serán las únicas que se realicen el curso, podrán
existir modificaciones si se presentan situaciones de fuerza mayor, quedando descartados por completo: ri-
fas, proyectos de mejoramiento de instalaciones, campañas de donación de sangre y otras actividades no
académicas y no contempladas a cambio de puntos de la clase.
La nota mı́nima para aprobar es 65 %, a ningún estudiante se le colocará un mayor o menor

puntaje a la calificación obtenida.
Normas académicas de la UNAH, Artı́culo 240. Para efecto del registro de calificaciones y cálculo del
ı́ndice académico se utilizará la siguiente nomenclatura:
• Aprobado (APR): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y aprobó la asignatura o experiencia
educativa.
• Reprobado (RPB): Estudiante que realizó todas las evaluaciones y reprobó la asignatura o experiencia
educativa.
• Abandonó (ABD): Estudiante que no concluyó la asignatura o experiencia educativa matriculada ni el
proceso de evaluación de la misma durante el perı́odo académico; y
• No Se Presentó (NSP): Estudiante que nunca asistió a clases y no fue evaluado.
Exitos
14
Hoja de planificación diarı́a, Fs100, II 2019
CLASE Docente Sección UNIDAD: 1
Tema Generalidades del curso
1 Hermes Xavier Paz 7:00,8:00 Fecha: 23/05/19
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencias
enseñanza
Departamento de Fı́sica
• Generalidades del curso

(30 min)
• Pizarron
• Comprende la importancia de la fı́sica
• Importancia del estudio
y cuáles son sus ramas. • Marcadores • Sı́labo del curso
de la fı́sica (7 min)
• Reconoce qué es un marco de referen- • Clase Magistral • Libro de Texto • Fı́sica de Sears
• Marco de referencia (6
cia. • Exposición dialogada
min) • Computadora • Fı́sica de Serway
• Comprende el concepto de partı́cula • Preguntas de discusión
• Concepto de partı́cula • Proyector • Notas del profesor de
y cuándo es conveniente utilizarlo.
(5 min) la clase
• Identifica los tipos de movimientos. • Recursos adicionales
15
• Tipos de movimiento (7 aula virtual
min)
• Lectura del capı́tulo 1 en el libro de Sears.

• Ingresar al aula virtual del curso
(www.campusvirtual.unah.edu.hn/), para ello necesitarán
su clave del correo institucional la cual pueden obtener en la
página de registro.
Actividades para el estudiante • Instalar la aplicación telegram en sus teléfonos o computadoras
• Elaborar glosario con los términos: Marco referencia, Partı́cula,
Cinemática, Espacio Euclı́deo.
• Prueba de conocimientos previos a realizarse en el aula virtual
del curso, se incluirán temas de las clases requisitos para el curso.
FS100
Desarrollo de clase
Reactivación de conocimientos previos Situación problemática
Aplicación de conocimientos Construcción de significados
16
Secuencia y desarrollo Evaluación del proceso
FS100
CLASE Cinemática de la partı́cula en Docente Sección UNIDAD: 1
Tema una dimensión
Estrategias de
enseñanza
• Establece la diferencia entre posición

y desplazamiento de una partı́cula.
• Pizarron
• Conoce las unidades de medición más
• Posición y Desplaza-
utilizadas para la posición y velocidad • Marcadores
miento (20 min) • Fı́sica de Sears
• Interpreta gráficamente los concep- • Clase Magistral • Libro de Texto
• Velocidad promedio e • Fı́sica de Serway
tos de velocidad promedio y velocidad • Exposición dialogada
instantánea (18 min) • Computadora
instantánea.
• Notas del profesor de
• Rapidez instantánea (17 • Preguntas de discusión • Proyector
• Reconoce la naturaleza vectorial de la la clase
min)
posición y la velocidad
17
• Recursos adicionales
• Reconoce la naturaleza escalar de la aula virtual
rapidez o celeridad
• Lectura del capı́tulo 2, de la sección 2.1 a la 2.2 en el libro de

Sears.
• En el aula virtual revisar los videos complementarios del tema
Actividades para el estudiante
• Desarrollar los ejercicios 1, 2 y 3 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: posición, desplazamiento,
velocidad promedio, velocidad instantánea, rapidez instantánea.
FS100
Desarrollo de clase
18
FS100
Tema Dirección del movimiento
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Refencias
enseñanza
• Relaciona el signo de la veloci-

dad instantánea con la dirección del
• Dirección del movimiento de una partı́cula.
movimiento (20 min) • Pizarron
• Establece la diferencia entre distan-
• Distancia recorrida y cia recorrida y desplazamiento de una • Marcadores
rapidez promedio(10 partı́cula. • Clase Magistral • Fı́sica de Sears
min) • Libro de Texto
• Establace la diferencia entre rapidez • Exposición dialogada • Fı́sica de Serway
• Aceleración promedio e promedio y rapidez instantánea • Computadora
• Preguntas de discusión • Notas del profesor de
instantánea (15 min)
• Relaciona el signo de la aceleración • Proyector
19
• Problemas guiados la clase
• Interpretación del signo instantánea con los cambios en la ve-
locidad y rapidez instantánea • Recursos adicionales
de la aceleración (10
aula virtual
min)
• Interpreta las ecuaciones de la
cinemática traslacional haciendo uso
del cálculo diferencial.
• Lectura del capı́tulo 2, la sección 2.3 en el libro de Sears.

Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 4, 5 y 6 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: Distancia recorrida, rapidez
promedio, aceleración promedio, aceleración instantánea
FS100
Desarrollo de clase
20
FS100
CLASE Movimiento rectilı́neo Docente Sección UNIDAD: 1
Tema uniforme acelerado
Estrategias de
enseñanza
• Relaciones fundamen- • Identifica las caracterı́sticas del • Pizarron

tales de la cinemática movimiento uniforme acelerado
(MRUA). • Marcadores
en forma diferencial e • Clase Magistral • Fı́sica de Sears
integral (25 min) • Libro de Texto
• Deduce las ecuaciones que rigen el • Exposición dialogada • Fı́sica de Serway
• Movimiento rectilı́neo movimiento rectilı́neo uniforme acele- • Computadora
uniforme acelerado rado. • Preguntas de discusión • Notas del profesor de
(MRUA) (15 min) • Proyector la clase
• Establece las relaciones en forma inte- • Problemas guiados
• Reglas de oro (15 min) gral entre la posición, velocidad y • Recursos adicionales
aceleración. aula virtual
21
• Lectura del capı́tulo 2, sección 2.4 y 2.6 en el libro de Serway.
• Desarrollar los ejercicios 6, 7 y 8 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: MRUA, reglas de oro
FS100
Desarrollo de clase
22
FS100
Tema Caı́da libre
Estrategias de
enseñanza
• Identifica las caracterı́sticas del

movimiento uniforme (MRU). • Pizarron
• Movimiento rectilı́neo
• Conoce los gráficos de posición, ve- • Marcadores
uniforme (MRU) (15 • Fı́sica de Sears
locidad y aceleración en función del • Clase Magistral
min) • Libro de Texto
tiempo para un MRUA y para un
• Fı́sica de Serway
• Caı́da libre (30 min) MRU. • Exposición dialogada • Computadora
• Diagramas de • Conoce las caracterı́sticas del • Preguntas de discusión • Proyector
movimiento de caı́da libre. la clase
movimientos (10 min)
• Recursos adicionales
• Conoce las propiedades de simetrı́a
23
aula virtual
del movimiento de caı́da libre.
• Lectura del capı́tulo 2, sección 2.5 en el libro de Sears.

Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 25, 26 y 27 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: gravedad, MRU, tiempo de
vuelo, Diagrama de movimiento, Caı́da libre.
FS100
Desarrollo de clase
24
FS100
CLASE Ejercicios de cinemática en Docente Sección UNIDAD: 1
Tema una dimensión Fecha: 30/05/19
6 Hermes Xavier Paz 7:00,8:00
Estrategias de
enseñanza
• Determina los instantes donde una partı́cula
cambia de dirección dada su ecuación de
posición.
• Determina la posición, velocidad y aceleración
instantáneas de una partı́cula a partir de una • Pizarron
de ellas mediante el cálculo diferencial.
• Marcadores
• Describe el movimiento en lı́nea recta en
términos de velocidad media, velocidad instan- • Clase Magistral • Libro de Texto
• Ejercicios de tánea, aceleración media y aceleración instan- • Fı́sica de Sears
cinemética en tánea. • Exposición dialogada • Computadora
25
una dimensión • Resuelve problemas de cinemática utilizando
• Preguntas de discusión • Proyector
(55 min) áreas bajo curvas. • Notas del profe-
• Resuelve problemas que impliquen movimiento • Problemas guiados • Recursos adicionales sor de la clase
en lı́nea recta con aceleración constante, in- aula virtual
cluyendo problemas de caı́da libre.
• Diagramas de
• Elabora diagramas de movimientos para re-
movimientos
solver problemas de cinemática traslacional.
• Analiza gráficos de posición, velocidad y
aceleración en función del tiempo para un
movimiento en lı́nea recta.
• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 44, 48, 49, 55, 60, 61, 69, 70, 71,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
• Control de lectura 1 en clase

FS100
Desarrollo de clase
26
FS100
Estrategias de
enseñanza
posición.
• Marcadores
27
• Diagramas de
movimientos

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 44, 48, 49, 55, 60, 61, 69, 70, 71,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
• Realizar el Glosario 1 en el aula virtual

FS100
Desarrollo de clase
28
FS100
Estrategias de
enseñanza
posición.
• Marcadores
29
• Diagramas de
movimientos

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
Actividades para el estudiante 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 44, 48, 49, 55, 60, 61, 69, 70, 71,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
FS100
Desarrollo de clase
30
FS100
Estrategias de
enseñanza
posición.
• Marcadores
31
• Diagramas de
movimientos

5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 28, 29, 30, 31, 32,
Actividades para el estudiante 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 44, 48, 49, 55, 60, 61, 69, 70, 71,
72, 80, 81, 84, 88, 89, 90
FS100
Desarrollo de clase
32
FS100
CLASE Cinemática de la partı́cula en Docente Sección UNIDAD: 1
Tema dos dimensiones Fecha: 05/06/19
Estrategias de
enseñanza
• Representa la posición de un cuerpo
en dos dimensiones usando vectores
• Posición y desplaza- • Calcula la magnitud y dirección de un
miento vector en el plano.
• Determina el vector velocidad de un
• Velocidad promedio e • Pizarron
cuerpo conociendo su trayectoria
instantánea
• Obtiene el vector aceleración de un • Marcadores
• Distancia recorrida cuerpo para un movimiento bidimen- • Fı́sica de Sears
• Rapidez promedio e ins- sional • Clase Magistral • Libro de Texto
tantánea • Calcula la distancia recorrida por una • Fı́sica de Serway
• Exposición dialogada
33
partı́cula mediante la longitud del • Computadora
• Aceleración promedio e • Notas del profesor de
instantánea arco de la trayectoria que describe su • Preguntas de discusión • Proyector la clase
movimiento en el plano.
• Movimiento con acele- • Recursos adicionales
• Identifica las caracterı́sticas del
ración constante aula virtual
movimiento de proyectil.
• Movimiento de proyectil • Identifica las ecuaciones que rigen el
(30 min) movimiento de proyectil.
• Describe la trayectoria que sigue un
proyectil.
• Lectura del capı́tulo 3, sección sección 3.1 a 3.3

• Desarrollar los ejercicios 46 y 47 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: vector, movimiento de
proyectil.
FS100
Desarrollo de clase
34
FS100
Tema Movimiento de Proyectil
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Identifica cómo cambia la trayectoria
de un proyectil al cambiar las condi- • Marcadores
ciones de lanzamiento. • Clase Magistral • Libro de Texto • Fı́sica de Sears
• Disparo simétrico (30 • Calcula la altura máxima, alcance
min) horizontal y tiempo de vuelo para un • Exposición dialogada • Computadora • Fı́sica de Serway
• Disparo no simétrico (25 disparo de proyectil simétrico y no
simétrico. • Preguntas de discusión • Proyector • Notas del profesor de
min)
• Calcula la dirección, rapidez, y • Problemas guiados • Recursos adicionales la clase
componentes de la velocidad de un aula virtual
35
proyectil en cierto instante
• Diagramas de
movimientos
• Desarrollar los ejercicios 48 y 49 de la guı́a de cinemática
• Incluir en su glosario los términos: disparo no simétrico, disparo
simétrico, altura máxima, alcance horizontal, tiempo de vuelo,
dirección del proyectil.
FS100
Desarrollo de clase
36
FS100
Tema Movimiento Circular
Estrategias de
enseñanza
• Establece las diferencias entre las co-
ordenadas cartesianas y polares.
• Representa los vectores posición, ve-
• Coordenadas polares locidad y aceleración en coordenadas • Pizarron
(10 min) polares.
• Interpreta las componentes de la acel- • Marcadores
• Posición, velocidad y
aceleración angular (15 eración de un cuerpo perpendicular y • Clase Magistral • Libro de Texto
paralela a su trayectoria. • Fı́sica de Sears
min)
• Comprende los conceptos de posición, • Exposición dialogada • Computadora • Fı́sica de Serway
• Componentes tangen-
velocidad y aceleración angular para
cial y radial de la • Preguntas de discusión
37
un objeto en movimiento circular. • Proyector • Notas del profesor de
aceleración (15 min) la clase
• Relaciona las cantidades angulares • Problemas guiados • Recursos adicionales
• Movimiento circular con las cantidades lineales para un aula virtual
uniformemente aceler- movimiento circular.
ado (15 min) • Identifica las ideas clave detrás del • Diagramas de
movimiento en una trayectoria circu- movimientos
lar, con rapidez constante o con rapi-
dez variable.
• Lectura del capı́tulo 9 de Sears de la sección 9.1 a la 9.3.
• Desarrollar los ejercicios 87 y 88 de la guı́a de cinemática.

• Incluir en su glosario los términos: aceleración radial, acele-
ración angular, aceleración tangencial.
FS100
Desarrollo de clase
38
FS100
CLASE Ejercicios de Cinemática en Docente Sección UNIDAD: 1
Estrategias de
enseñanza
• Resuelve problemas de proyectiles
• Pizarron
analizando de forma independiente el
movimiento en los ejes. • Marcadores
• Utiliza las reglas de oro para re-
solver problemas de movimiento cir- • Clase Magistral • Libro de Texto
• Fı́sica de Sears
• Ejercicios de cinemática cular uniforme acelerado. • Computadora
• Exposición dialogada • Fı́sica de Serway
en dos dimensiones (55 • Comprende por qué un cuerpo puede
min) tener una aceleración aun cuando su • Preguntas de discusión • Proyector
rapidez sea constante.
• Problemas guiados • Recursos adicionales la clase
• Relaciona la rapidez de una partı́cula
aula virtual
39
moviéndose en una trayectoria circu-
lar y el radio del cı́rculo con la acel- • Diagramas de
eración centrı́peta. movimientos
• Del libro de Sears capı́tulo 3 desarrollar los siguientes ejercicios:

10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 28, 29, 47, 51, 52, 56,
57, 60, 62, 63, 65, 67, .
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 9 desarrollar los siguientes ejercicios:
1, 2, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 21, 23, 24, 24.
FS100
Desarrollo de clase
40
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
aula virtual
41

10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 28, 29, 47, 51, 52, 56,
57, 60, 62, 63, 65, 67, .
1, 2, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 21, 23, 24, 24.
FS100
Desarrollo de clase
42
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
aula virtual
43

10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 28, 29, 47, 51, 52, 56,
57, 60, 62, 63, 65, 67, .
1, 2, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 21, 23, 24, 24.
FS100
Desarrollo de clase
44
FS100
Tema Dinámica de la partı́cula
Estrategias de
enseñanza
• Reconoce las interacciones fundamentales y las
• Concepto de fuerza y fuerzas mecánicas que actúan sobre un cuerpo
Clasificaciones de las • Comprende lo que significa la fuerza en la fı́sica
fuerzas (9 min) y por qué las fuerzas son vectores.
• Pizarron
• Relaciona los estados de un objeto con las
• Masa e inercia (7 min)
fuerzas aplicadas sobre este. • Marcadores
• Marcos inerciales y no • Explica e interpreta las leyes de Newton. • Clase Magistral
inerciales (7 min) • Libro de
• Comprende el concepto de fuerza neta sobre un • Exposición dialogada Texto
• Leyes de Newton (15 objeto, su importancia y lo que sucede cuando • Fı́sica de Sears
min) la fuerza neta es cero. • Preguntas de dis- • Computadora
45
• Diagrama de cuerpo li- • Interpreta los conceptos de masa y peso. cusión
• Comprende que la masa de un cuerpo resiste al • Proyector
bre (3 min)
• Problemas guiados
cambio de su estado de reposo o movimiento. • Recursos adi-
• Sistemas en equilibrio y
acelerados (7 min) • Establece la relación entre la fuerza neta sobre cionales aula
un objeto, la masa del objeto y su aceleración. virtual
• Fuerza de gravedad • Comprende la manera en que se relacionan las
(Peso) (7 min) fuerzas que dos objetos ejercen entre sı́ y que
estas siempre aparecen en pares.
• Realizar Actividad práctica 1 en el aula virtual
• Lectura del capı́tulo 4 de Sears de la sección 4.1 a la 4.4

Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de dinámica
• Incluir en su glosario los términos: Fuerza, masa, inercia, Peso,
equilibrio, fuerza neta, normal.
FS100
Desarrollo de clase
46
FS100
Tema Fuerzas de Fricción
Estrategias de
enseñanza
• Comprende el significado de fuerza de contacto
entre dos cuerpos.
• Comprende el concepto de tensión de una
cuerda.
• Pizarron
• Identifica las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo. • Marcadores
• Representa vectorialmente las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo a través de un diagrama • Libro de
• Fuerza normal (6 min) • Clase Magistral
de cuerpo libre. Texto
• Tensión (5 min)
• Comprende el significado del coeficiente de • Exposición dialogada • Computadora • Fı́sica de Sears
47
• Fuerza aplicada (3 min) fricción entre dos cuerpos.
• Preguntas de dis- • Proyector
• Fuerza de fricción • Establece la diferencia entre una fuerza de • Fı́sica de Serway
cusión
estática y cinética (41 fricción estática y una fuerza de fricción • Recursos adi-
min) cinética. • Problemas guiados cionales aula
• Comprende la naturaleza de los tipos de fuerzas virtual
de fricción.
• Comprende que la fuerza de fricción estática • Diagrama de
máxima siempre es mayor que la fuerza de cuerpo libre
fricción cinética.
• Establace la diferencia entre movimiento e in-
tento de movimiento.
• Lectura del capı́tulo 4 de Sears, de la sección 4.5 a la 4.6

• Lectura del capı́tulo 5 de Sears, de la sección 5.1 a la 5.3
• Desarrollar los ejercicios 3 y 4 de la guı́a de dinámica
• Incluir en su glosario los términos: tensión, fricción, coeficiente de fricción, movimiento inminente.
FS100
Desarrollo de clase
48
FS100
CLASE Dinámica en el movimiento Docente Sección UNIDAD: 1
Tema circular Fecha: 17/06/19
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Cálculo de la fuerza re- • Marcadores
sultante (30 min) • Calcula las componentes de una fuerza en un
sistema ortogonal de ejes. • Clase Magistral • Libro de Texto
• Fuerzas centrı́petas (10
min) • Calcula la fuerza neta que actúa sobre un • Exposición dialogada • Computadora • Fı́sica de Sears
cuerpo.
• Movimiento en un
• Estudia la naturaleza de la fuerza centrı́peta • Preguntas de dis- • Proyector
cı́rculo horizontal (8 • Fı́sica de Serway
• Identifica las fuerzas qua actúa sobre una cusión
min) • Recursos adi-
partı́cula que se mueve en una trayectoria cir-
• Movimiento en un • Problemas guiados cionales aula
cular
49
cı́rculo vertical (7 min) virtual
• Diagrama de
cuerpo libre
• Lectura del capı́tulo 5 de Sears, sección 5.4.
• Desarrollar los ejercicios 5 y 6 de la guı́a de dinámica

• Incluir en su glosario los términos: fuerza centrı́peta, eje radial,
eje tangencial, eje vertical.
FS100
Desarrollo de clase
50
FS100
CLASE Ejercicios de Dinámica de la Docente Sección UNIDAD: 1
Tema partı́cula Fecha: 18/06/19
Estrategias de
enseñanza
• Utiliza la primera ley de Newton para resolver
problemas donde intervienen fuerzas que actúan
sobre un cuerpo en equilibrio.
• Calcula la aceleración de un sistema sometido a • Pizarron
varias fuerzas • Marcadores
• Utiliza la segunda ley de Newton para resolver
problemas donde intervienen fuerzas que actúan • Clase Magistral • Libro de
sobre un cuerpo con aceleración. Texto
• Exposición
• Ejercicios dinámica • Analiza situaciones en donde los objetos se mueven
dialogada • Computadora • Fı́sica de Sears
de la partı́cula (55 a lo largo superficies horizontales o inclinadas ru-
51
min) gosas. • Preguntas de dis- • Proyector • Fı́sica de Serway
• Determina cuando un cuerpo se encuentra en equi- cusión
librio o no dado un conjunto de fuerzas actuando • Recursos adi-
sobre él. • Problemas guiados cionales aula
• Analiza bajo qué circunstancias un objeto comen- virtual
zará a moverse sobre una superficie rugosa. • Diagrama de
• Resuelve problemas donde intervienen fuerzas que cuerpo libre
actúan sobre un cuerpo que se mueve en una
trayectoria circular vertical y horizontal.

• Del libro de Sears capı́tulo 4 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 16,
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
• Del libro de Sears capı́tulo 5 realizar los siguientes ejercicios: 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16,
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Desarrollo de clase
52
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
53

17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Desarrollo de clase
54
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
55
• Realizar la Actividad Práctica 2 en el aula virtual

17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Desarrollo de clase
56
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
57
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 5 realizar los siguientes ejercicios: 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16,
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Desarrollo de clase
58
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Exposición
59
17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 37, 38, 43, 50, 51, 54, 57
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 5 realizar los siguientes ejercicios: 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16,
17, 20, 27, 29, 31, 34, 35, 38, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 57, 59, 60, 68, 72, 73, 74, 88, 89, 91,
92, 93, 94, 97, 98, 103, 110, 113, 114, 116, 119
FS100
Desarrollo de clase
60
FS100
Tema Ejercicios del primer parcial
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Clase Magistral • Libro de
Texto
• Analiza la condicion problemática • Exposición dialogada
• Identifica la ecuación cinemática o dinámica a usar • Computadora
• Ejercicios del • Preguntas de dis-
• Aplica conocimientos previos en la elaboración de cusión • Fı́sica de Sears
primer parcial • Proyector
(55 min) modelos matemáticos
• Problemas guiados • Fı́sica de Serway
• Trabaja colaborativamente en grupos de 4 estu- • Recursos adi-
61
diantes cionales aula
• Problemas prop-
virtual
uestos para trabajar-
los en grupo • Diagrama de
movimiento
• Diagrama de
cuerpo libre
Actividades para el estudiante • Preparar consultas previo al examen
FS100
Desarrollo de clase
62
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
Texto
63
• Problemas prop-
virtual
movimiento
• Diagrama de
cuerpo libre
Actividades para el estudiante • Realizar Actividad practica 3 en el aula virtual
FS100
Desarrollo de clase
64
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
Texto
65
• Problemas prop-
virtual
movimiento
• Diagrama de
cuerpo libre
Actividades para el estudiante • Prueba del primer Parcial, actividad en clase
FS100
Desarrollo de clase
66
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
Texto
67
• Problemas prop-
virtual
movimiento
• Diagrama de
cuerpo libre
Actividades para el estudiante • Prueba del primer Parcial, actividad en clase
FS100
Desarrollo de clase
68
FS100
Tema Trabajo y Energı́a
Estrategias de
enseñanza
• Establece los conceptos de energı́a y trabajo.
• Sistemas y entornos (10
• Comprende qué significa que una fuerza efectúe • Pizarron
min)
trabajo sobre un cuerpo.
• Concepto de trabajo y • Comprende la naturaleza escalar del trabajo • Marcadores
• Clase Magistral
energı́a (10 min) mecánico. • Libro de
• Trabajo mecánico de • Obtiene el trabajo de una fuerza a lo largo de • Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
una fuerza constante (15 una trayectoria mediante una integral de lı́nea
min) • Preguntas de dis- • Computadora
• Interpreta el signo del trabajo efectuado por • Fı́sica de Serway
cusión
• Trabajo mecánico de una fuerza constante.
• Proyector
una fuerza variable (15 • Obtiene el trabajo efectuado por una fuerza a • Problemas guiados
69
min) lo largo de una trayectoria utilizando el área • Recursos adi-
bajo la curva del gráfico fuerza en función de la cionales aula
• Integral de lı́nea (5 min)
posición. virtual
• Lectura del capı́tulo 6 de Sears, de la sección 6.1 a la sección

6.3.
• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de trabajo energı́a y
Actividades para el estudiante cantidad de movimieto
• Incluir en su glosario los términos: trabajo, energı́a, sistema,

entorno.
FS100
Desarrollo de clase
70
FS100
CLASE Teorema del trabajo neto y Docente Sección UNIDAD: 2
Tema energı́a cinética
Estrategias de
enseñanza
• Enuncia la ley de Hooke.

• Ley de Hooke (7 min) • Calcula el trabajo efectuado para deformar un • Pizarron
resorte.
• Trabajo efectuado para • Marcadores
• Comprende el concepto de energı́a cinética. • Clase Magistral
deformar un resorte (8
min) • Enuncia el teorema del trabajo neto y la energı́a • Libro de
cinética. • Exposición dialogada Texto
• Teorema del trabajo • Fı́sica de Sears
• Obtiene el trabajo efectuado por un conjunto
neto y la energı́a • Preguntas de dis- • Computadora
de fuerzas sobre un objeto mediante el cambio • Fı́sica de Serway
cinética (20 min) cusión
de energı́a cinética.
• Fuerzas conservativas • Proyector
• Distingue entre fuerzas conservativas y no con- • Problemas guiados
71
y no conservativas (20 servativas. • Recursos adi-
min) • Comprende la relación entre la energı́a poten- cionales aula
cial y fuerza conservativa. virtual

7.3.

• Incluir en su glosario los términos: energı́a cinética, trabajo de
un resorte, trabajo neto, fuerza conservativa.
FS100
Desarrollo de clase
72
FS100
Tema Conservación de la Energı́a
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Referencjas
enseñanza
• Función de poten- • Utiliza la independencia de la trayectoria para calcular el
cial (4 min) trabajo de una fuerza conservativa.
• Propiedades de las • Utiliza el trabajo efectuado por una fuerza en una trayec-
fuerzas conservati- toria cerrada para determinar si dicha fuerza no es con-
vas y no conserva- servativa. • Pizarron
tivas (7 min) • Comprende por qué la fuera de fricción cinética es una
• Clase Magistral • Marcadores
fuerza no conservativa.
• Energı́a interna (5
min) • Utiliza el concepto de energı́a potencial elástica en prob- • Exposición dialo- • Libro de
lemas que implican un cuerpo en movimiento unido a un gada Texto
• Potencial gravita- • Fı́sica de Sears
deformado.
73
cional y potencial • Utiliza el concepto de energı́a potencial gravitacional en • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Serway
elástico (15 min) problemas que implican movimiento vertical. cusión
• Teorema de con- • Proyector
• Comprende el concepto de energı́a mecánica. • Problemas guia-
servación de la en- • Enuncia el teorema de conservación de la energı́a dos • Recursos adi-
ergı́a mecánica (15 mecánica. cionales aula
min) • Aplica el principio de conservación de la energı́a mecánica virtual
• Potencia promedio para resolver problemas de objetos en movimiento.
e instantánea (8 • Comprende el concepto de potencia
min) • Determina cuándo una fuerza es conservativa

7.5.
• Desarrollar los ejercicios 5,6, 7 y 8 de la guı́a de trabajo energı́a
Actividades para el estudiante y cantidad de movimieto
• Incluir en su glosario los términos: potencial, independencia
de la trayectoria, energı́a interna, energı́a mecánica, potencia,
equilibrio estable, equilibrio inestable, equilibrio neutro
FS100
Desarrollo de clase
74
FS100
Tema Ejercicios de Trabajo y Energı́a
Estrategias de
Contenidos Competencias Recursos Evaluación
enseñanza
• Estudia el movimiento de una partı́cula en
términos de sus intercambios de energı́a.
• Pizarron
• Resuelve ejercicios de sistemas en movimiento
utilizando el teorema del trabajo neto o el teo- • Marcadores
rema de conservación de la energı́a. • Clase Magistral
• Calcula el rendimiento o eficiencia de una • Libro de
máquina. • Exposición dialogada Texto
• Ejercicios de trabajo y • Fı́sica de Sears
energı́a (55 min) • Calcula la potencia promedio a partir del tra- • Computadora
• Preguntas de dis-
bajo realizado y el tiempo en que le toma re- • Fı́sica de Serway
cusión
alizarlo. • Proyector
75
• Calcula la potencia instantánea a través de la • Problemas guiados
• Recursos adi-
relación fuerza por velocidad.
cionales aula
• Emplea diagramas de energı́a para entender el
virtual
movimiento rectilı́neo de un objeto bajo la in-
fluencia de una fuerza conservativa.
• Del libro de Sears capı́tulo 6 realizar los siguientes ejercicios: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 14, 17, 18, 24, 26, 28, 30, 32,
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 7 realizar los siguientes ejercicios: 1, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20, 23, 27, 28, 31, 35, 37,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,

FS100
Desarrollo de clase
76
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
cusión
77
• Recursos adi-
cionales aula
virtual
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 7 realizar los siguientes ejercicios: 1, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20, 23, 27, 28, 31, 35, 37,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,

FS100
Desarrollo de clase
78
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
cusión
79
• Recursos adi-
cionales aula
virtual
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
• Del libro de Sears capı́tulo 7 realizar los siguientes ejercicios: 1, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20, 23, 27, 28, 31, 35, 37,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,
FS100
Desarrollo de clase
80
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
cusión
81
• Recursos adi-
cionales aula
virtual
33, 34, 35, 37, 40, 41, 42, 45, 48, 50, 52, 54, 56, 76, 75, 78, 79, 81, 85, 86, 89,
• Del libro de Sears capı́tulo 7 realizar los siguientes ejercicios: 1, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 19, 20, 23, 27, 28, 31, 35, 37,
40, 41, 42, 43, 44,45, 46, 47, 49, 50, 55, 56, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 73, 75,
FS100
Desarrollo de clase
82
FS100
Tema Cantidad de Movimiento
Estrategias de
enseñanza
• Comprende el concepto de cantidad de movimiento
lineal de una partı́cula.
• Calcula la cantidad de movimiento lineal para un
• Cantidad de sistema en cierto instante. • Pizarron
movimiento lineal • Describe las condiciones en las que la cantidad de
(15 min) movimiento lineal total de un sistema de partı́culas • Marcadores
es constante (es decir, se conserva) como una con- • Clase Magistral
• Conservación de • Libro de
la cantidad de secuencia de la primera ley de Newton. Texto • Fı́sica de Sears
movimiento lineal • Comprende cómo el impulso de la fuerza neta que
actúa sobre una partı́cula hace que su cantidad de • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Tipler
(10 min)
83
movimiento lineal varı́e. cusión • Dinámica de Singer
• Impulso y fuerzas • Proyector
• Determina el impulso de una fuerza utilizando el
impulsivas (15 min) • Problemas guiados
área bajo la curva del gráfico fuerza en función de • Recursos adi-
• Colisiones o Choques tiempo. cionales aula
(15 min) • Utiliza el teorema del valor medio para integrales virtual
para calcular fuerzas impulsivas promedio.
• Formula la segunda ley de Newton en función de
la variación de la cantidad de movimiento lineal.
• Lectura del capı́tulo 8 de Sears, de la sección 8.1 a la 8.3.

• Incluir en su glosario los términos: Cantidad de movimiento,
impulso, Colisión.
FS100
Desarrollo de clase
84
FS100
Tema Choques en una dimensión
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Choques en una di- • Establece la ley de conservación de la can- • Marcadores
mensión (15 min) tidad de movimiento para un choque unidi- • Clase Magistral
mensional • Libro de
• Tipos de choques y sus • Fı́sica de Sears
• Distingue entre choques elásticos, inelásticos • Exposición dialogada Texto
caracterı́sticas (15 min)
y perfectamente inelásticos. • Fı́sica de Tipler
• Coeficiente de resti- • Preguntas de dis- • Computadora
• Caracteriza la elasticidad de un choque me-
tución (15 min) cusión • Dinámica de Singer
diante el coeficiente de restitución. • Proyector
• Pérdidas de energı́a (10 • Determina las pérdidas de energı́a durante • Problemas guiados
min) un choque. • Recursos adi-
85
cionales aula
virtual
• Lectura del capı́tulo 8 de Serway, sección 8.4

cantidad de movimieto
• Incluir en su glosario los términos: Choque elástico, choque per-
fectamente inelástico, choque inelástico, coefieciente de resti-
tución.
FS100
Desarrollo de clase
86
FS100
Tema Centro de Masa
Estrategias de
enseñanza
• Choques en dos dimensiones (5
min)
• Centro de masa (10 min) • Establece la ley de conservación de
la cantindad de movimiento para un • Pizarron
• Cálculo del centro de masa
para sistemas de partı́culas (10 choque bidimensional • Marcadores
min) • Comprende el concepto de centro de • Clase Magistral
masa de un sistema y qué determina • Libro de
• Cuerpo rı́gido (5 min) la forma en que este se mueve. • Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
• Densidad lineal, superficial • Identifica por inspección el centro de
• Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Tipler
y volumétrica de un cuerpo masa de un cuerpo simétrico.
87
rı́gido (10 min) cusión • Dinámica de Singer
• Comprende el concepto de cuerpo • Proyector
• Cálculo del centro de masa rı́gido. • Problemas guiados
• Recursos adi-
para cuerpos rı́gidos con den- • Relaciona la cantidad de movimiento
cionales aula
sidad constante y variable (10 lineal con el movimiento del centro de
virtual
min) masa para un sistema de partı́culas.
• Movimiento de un sistema de
partı́culas (5 min)
• Lectura del capı́tulo 8 de Sears, la sección 8.5.

• Incluir en su glosario los términos: centro de masa, densidad
lineal, densidad volumétrica, densidad superficial, cuerpo rı́gido.
FS100
Desarrollo de clase
88
FS100
CLASE Ejercicios de Cantidad de Docente Sección UNIDAD: 2
Tema Movimiento Fecha: 15/07/19
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Resuelve problemas en los que dos
cuerpos chocan entre sı́ en una o • Marcadores
dos dimensiones utilizando la conser- • Clase Magistral
vación de la cantidad de movimiento. • Libro de
• Resuelve problemas de movimien- • Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
• Ejercicios de cantidad de
tos en varias etapas combinando • Computadora • Fı́sica de Tipler
movimiento lineal (55 min) • Preguntas de dis-
la conservación de la cantidad de
cusión • Dinámica de Singer
movimiento y métodos energéticos • Proyector
• Utiliza integración para calcular el • Problemas guiados
centro de masa de cuerpos rı́gidos con • Recursos adi-
89
densidad uniforme y no uniforme. cionales aula
virtual

Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 8 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 4, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 23, 25, 27,
31, 32, 33, 34, 37, 41, 43, 44, 46, 47, 48, 54, 73, 79, 82, 83, 85, 86, 95, 99, 111.
FS100
Desarrollo de clase
90
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
91
virtual
• Actividad práctica 4 a realizar en el aula virtual
• Glosario 4 a realizar en el aula virtual

• Del libro de Sears capı́tulo 8 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 4, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 23, 25, 27,
31, 32, 33, 34, 37, 41, 43, 44, 46, 47, 48, 54, 73, 79, 82, 83, 85, 86, 95, 99, 111.
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Desarrollo de clase
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FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
93
virtual
• Del libro de Sears capı́tulo 8 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 4, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 23, 25, 27,
Actividades para el estudiante 31, 32, 33, 34, 37, 41, 43, 44, 46, 47, 48, 54, 73, 79, 82, 83, 85, 86, 95, 99, 111.
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Desarrollo de clase
94
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
95
virtual
• Prueba del segundo Parcial, actividad en clase

Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 8 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 4, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 23, 25, 27,
31, 32, 33, 34, 37, 41, 43, 44, 46, 47, 48, 54, 73, 79, 82, 83, 85, 86, 95, 99, 111.
FS100
Desarrollo de clase
96
FS100
Tema Dinámica Rotacional
Estrategias de
enseñanza
• Describe la rotación de un cuerpo
rı́gido en términos de su posición, ve-
• Pizarron
locidad y aceleración angulares.
• Relaciona la rotación de un cuerpo • Marcadores
• Energı́a cinética de un cuerpo rı́gido con la velocidad y la acel- • Clase Magistral
rı́gido (25 min) eración lineales de un punto en el • Libro de
• Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
cuerpo.
• Cálculo de momentos de iner-
cia (20 min) • Comprende el significado del mo- • Computadora • Fı́sica de Serway
mento de inercia del cuerpo en torno
• Concepto de radio de giro (10 cusión • Dinámica de Singer
a un eje y cómo se relaciona con la • Proyector
97
min) energı́a cinética rotacional. • Problemas guiados
• Recursos adi-
• Utiliza el radio de giro para calcular
cionales aula
el momento de inercia de un cuerpo
virtual
alrededor de un eje que pasa por su
centro de masa.
• Lectura del capı́tulo 9 de Sears, la sección 9.4
• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de dinámica rotacional

• Incluir en su glosario los términos: momento de inercia, radio
de giro, energı́a cinética rotacional.
FS100
Desarrollo de clase
98
FS100
Tema Teorema de Steiner
Estrategias de
enseñanza
• Comprende la importancia del teo-
rema de Steiner • Pizarron
• Comprende qué significa que una
fuerza produzca un momento de • Marcadores
torsión. • Clase Magistral
• Teorema de Steiner o de los • Libro de
• Calcula el momento de torsión (mag- • Exposición dialogada Texto • Fı́sica de Sears
ejes paralelos (15 min)
nitud y dirección) de una fuerza
• Teorema de los planos (7 min) alrededor de un eje dado. • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Serway
• Momento de Torsión (33 min) • Determina el brazo y el brazo de cusión • Dinámica de Singer
• Proyector
palanza de una fuerza.
99
• Comprende de qué manera el mo- • Recursos adi-
mento de torsión total sobre un cionales aula
cuerpo afecta su movimiento rota- virtual
cional.
• Lectura del capı́tulo 9 de Sears, sección 9.5 y 9.6
• Lectura del capı́tulo 10 de Sears, sección 10.1

Actividades para el estudiante • Actividad práctica 5 a realizar en el aula virtual
• Incluir en su glosario los términos: Teorema de Steiner, Teorema

de los planos, Momento de torsión, linea de acción de una fuerza,
brazo, brazo de palanca.
FS100
Desarrollo de clase
100
FS100
CLASE Segunda ley de Newton en el Docente Sección UNIDAD: 3
Tema movimiento rotacional Fecha: 23/07/19
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Establace la segunda ley de Newton • Marcadores
para cuerpos rigidos en rotación. • Clase Magistral
• Segunda ley de Newton para
• Reconoce la relación entre el torque • Libro de
el movimiento rotacional de un • Fı́sica de Sears
neto y la acelación angular de un sis- • Exposición dialogada Texto
cuerpo rı́gido (30 min)
tema • Fı́sica de Serway
• Consideraciones energéticas en • Preguntas de dis- • Computadora
• Calcula la aceleración angular para
el movimiento rotacional (25 cusión • Apuntes del profesor
un sistema de cuerpos en movimiento. • Proyector
min) de la clase
• Reconoce equivalentes energéticos • Problemas guiados
para cuertos rı́gidos en rotación • Recursos adi-
101
cionales aula
virtual
• Lectura del capı́tulo 10 de Sears, sección 10.2 y 10.4

FS100
Desarrollo de clase
102
FS100
CLASE Movimiento de Rodadura Docente Sección UNIDAD: 3
Tema Pura Fecha: 24/07/19
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Identifica las caracterı́sticas de un • Clase Magistral
• Libro de
movimiento de rodadura pura. Texto
• Movimiento de Rodadura pura • Reconoce que el movimiento de ro- • Fı́sica de Sears
(55 min) dadura pura se puede representar como • Preguntas de dis- • Computadora
la combinación de un movimiento de cusión
• Proyector
traslación y otro de rotación.
• Recursos adi-
103
cionales aula
virtual
• Lectura del capı́tulo 10 de Sears,la sección 10.3

• Incluir en su glosario los términos: rodadura pura, centro in-
stantáneo de rotación.
FS100
Desarrollo de clase
104
FS100
Tema Cantidad de Movimiento angular
Estrategias de
enseñanza
• Conoce las condiciones que deben satisfac-
erse para que un cuerpo o una estructura
estén en equilibrio traslacional y rotacional.
• Conoce cuál es el significado del centro de • Pizarron
• Cantidad de gravedad de un cuerpo, y como se relaciona
movimiento angular con su estabilidad. • Marcadores
(10 min) • Clase Magistral
• Establece la diferencia entre centro de masa • Libro de
• Conservación de la can- y centro de gravedad.
• Exposición dialogada Texto
tidad de movimiento an- • Establece la diferencia entre equilibrio y • Fı́sica de Sears
gular (10 min) equilibrio estático. • Preguntas de dis- • Computadora
105
• Equilibrio estático de un • Conoce cuál es el significado de la cantidad cusión
• Proyector
cuerpo rı́gido (25 min) de movimiento angular de una partı́cula o
de un cuerpo rı́gido. • Problemas guiados
• Centro de gravedad (10 • Recursos adi-
min) • Comprende de qué manera la cantidad de cionales aula
movimiento angular de un sistema cambia virtual
con el tiempo.
• Determina cuándo el momento angular de
una partı́cula se conserva.

• Lectura del capı́tulo 11 de Sears, sección 11.2 a la 11.3
Actividades para el estudiante • Desarrollar los ejercicios 9 y 10 de la guı́a de dinámica rotacional
• Incluir en su glosario los términos: cantidad de movimiento an-

gular, centro de masa.
FS100
Desarrollo de clase
106
FS100
CLASE Ejercicios dinámica Docente Sección UNIDAD: 3
Tema rotacional Fecha: 26/07/19
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Calcula el momento de inercia de varios
cuerpos mediante integración. • Marcadores
• Calcula el momento de inercia de un cuerpo • Clase Magistral
• Libro de
utilizando el teorema de Steiner. Texto • Fı́sica de Sears
• Ejercicios dinámica • Calcula el momento de inercia de un cuerpo
rotacional (55 min) utilizando el teorema de los planos. • Preguntas de dis- • Computadora • Fı́sica de Serway
• Resuelve problemas que implican trabajo, cusión • Dinámica de Singer
• Proyector
energı́a y potencia para cuerpos en rotación.
• Resuelve problemas que implican cuerpos • Recursos adi-
107
rı́gidos en equilibrio. cionales aula
virtual
• Del libro de Sears capı́tulo 9 realizar los siguientes ejercicios: 18, 21, 22, 30, 33, 34, 40, 47, 49, 50, 55, 68, 71,
72, 83, 84, 85, 89, 90,
• Del libro de Sears capı́tulo 10: 17, 20, 21, 22, 25, 27, 30, 32, 57, 61, 62, 67, 69, 70, 73, 79, 87
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
108
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
109
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
110
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
111
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 10: 17, 20, 21, 22, 25, 27, 30, 32, 57, 61, 62, 67, 69, 70, 73, 79, 87
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
112
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
113
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
114
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
115
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
116
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
117
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
118
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
119
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
120
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
121
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
122
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Libro de
• Proyector
123
virtual
72, 83, 84, 85, 89, 90,
53, 64, 66, 69, 70, 71, 77, 82, 86, 98
FS100
Desarrollo de clase
124
FS100
Tema Mecánica de Fluidos
Estrategias de
enseñanza
• Resuelve problemas que implican trabajo,
• Resuelve problemas que implican cuerpos
rı́gidos en equilibrio. • Pizarron
• Concepto de fluido (7 • Comprende qué se entiende por presión en
min) un fluido y cómo se mide. • Marcadores
• Presión (8 min) • Comprende la naturaleza escalar de la • Clase Magistral
• Libro de
presión en un punto de un fluido. Texto
• Variación de la presión • Exposición dialogada
• Reconoce la relación entre presión, fuerza y • Fı́sica de Sears
con la altura (20 min) • Computadora
área. • Preguntas de dis-
125
• Principio de Pascal (10 • Establece las relaciones entre densidad, peso cusión
min) • Proyector
especı́fico y densidad relativa.
• Fuerza sobre una placa • Problemas guiados
• Comprende cómo cambia la presión con la • Recursos adi-
(10 min) altura dentro de un fluido estático. cionales aula
• Determina qué puntos dentro de un fluido virtual
se encuentran a igual presión.
• Establecer el principio de pascal y su apli-
cación a sistemas hidráulicos.
• Lectura del capı́tulo 12 de Sears, secciones 12.1 a la 12.2

• Desarrollar los ejercicios 1 y 2 de la guı́a de fluidos
• Incluir en su glosario los términos: fluido, presión, densidad
relativa, peso especı́fico.
FS100
Desarrollo de clase
126
FS100
Tema Principio de Arquı́medes
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Explica la relación entre la presión absoluta • Clase Magistral
y presión manométrica. • Libro de
• Mediciones de Presión
• Enuncia el principio de Arquı́mides • Exposición dialogada Texto
(15 min) • Fı́sica de Sears
• Calcular la fuerza de flotación que ejerce un • Computadora
• Principio de • Preguntas de dis-
fluido sobre un cuerpo sumergido en él. • Fı́sica de Serway
Arquı́medes (40 min) cusión
• Determina si un objeto de hunde o flota den- • Proyector
tro de un fluido. • Problemas guiados
• Recursos adi-
127
cionales aula
virtual
• Desarrollar los ejercicios 3 y 4 de la guı́a de fluidos

• Incluir en su glosario los términos: principio de Arquı́medes,
presión absoluta, presión manométrica.
FS100
Desarrollo de clase
128
FS100
Tema Dinámica de Fluidos
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Determina las razones por las que un fluido
puede moverse. • Marcadores
• Flujo de un fluido ideal • Reconoce la importancia de un flujo laminar • Clase Magistral
(10 min) contra un flujo de fluido turbulento, y cómo • Libro de
la rapidez del flujo en un tubo depende del • Exposición dialogada Texto
• Ecuación de continuidad • Fı́sica de Sears
tamaño de éste. • Computadora
(20 min) • Preguntas de dis-
• Reconoce la ecuación de Bernoulli como una • Fı́sica de Serway
• Ecuación de Bernoulli cusión
consecuencia del principio de conservación • Proyector
(25 min) de la masa • Problemas guiados
• Recursos adi-
• Aplica la ecuación de continuidad para es-
129
cionales aula
tudiar el movimiento de fluidos.
virtual
• Lectura del capı́tulo 12 de Sears, secciones 12.4 a la 12.5

• Incluir en su glosario los términos: caudal, ecuación de
Bernoulli, flujo laminar.
FS100
Desarrollo de clase
130
FS100
CLASE Ejercicios de mecánica Docente Sección UNIDAD: 3
Tema de fluidos Fecha: 13/08/19
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
• Determina las fuerzas que actúan sobre un • Clase Magistral
objeto sumergido en un fluido estático. • Libro de
• Calcula la presión que un fluido ejerce sobre • Exposición dialogada Texto
• Ejercicios de mecánica • Fı́sica de Sears
una placa utilizando integración • Computadora
de fluidos (55 min) • Preguntas de dis-
• Utiliza la ecuación de Bernoulli para rela- • Fı́sica de Serway
cusión
cionar la presión y la rapidez de flujo en • Proyector
diferentes puntos en ciertos tipos de fluidos. • Problemas guiados
• Recursos adi-
131
cionales aula
virtual

31, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 54, 55, 57, 58, 59, 61, 65, 70, 72, 74, 75, 76, 84, 86, 89, 90, 91, 93, 94
FS100
Desarrollo de clase
132
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
cusión
• Recursos adi-
133
cionales aula
virtual

Actividades para el estudiante • Del libro de Sears capı́tulo 12 realizar los siguientes ejercicios: 1, 2, 5, 10, 11, 17, 18, 19, 21, 25, 26, 27, 29,
31, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 54, 55, 57, 58, 59, 61, 65, 70, 72, 74, 75, 76, 84, 86, 89, 90, 91, 93, 94
FS100
Desarrollo de clase
134
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
cusión
• Recursos adi-
135
cionales aula
virtual
• Prueba del tercer Parcial, actividad en clase

31, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 54, 55, 57, 58, 59, 61, 65, 70, 72, 74, 75, 76, 84, 86, 89, 90, 91, 93, 94
FS100
Desarrollo de clase
136
FS100
Estrategias de
enseñanza
• Pizarron
• Marcadores
cusión
• Recursos adi-
137
cionales aula
virtual
• Prueba del tercer Parcial, actividad en clase

31, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 54, 55, 57, 58, 59, 61, 65, 70, 72, 74, 75, 76, 84, 86, 89, 90, 91, 93, 94
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Desarrollo de clase
138
FS100

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

• Unidad 1: Cinemática y Dinámica de la partı́cula.

Evaluación Exámenes Acumulados Laboratorio Total

75 % 10 % 15 % 100% (La nota mı́nima para aprobar es 65%)

Parcial Fecha Encargado

Primer Parcial 6 de Julio Terna

Exámenes Segundo Parcial 27 de Julio Terna

Tercer Parcial 17 de Agosto Terna

Reposición 24 de Agosto Terna

Texto Básico (La mayorı́a de los temas se encuentran en él)

Unidad Tiempos Secciones del libro de Sears.

Duración 15 Horas • Capı́tulo 2: (2.1 – 2.6)

Utilizaremos diversas estrategias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el desarrollo

• Pizarra, marcadores de colores, Reglas de madera, escuadras, compás

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

• Al inicio de curso una prueba de conocimientos previos y puesta en común

• Desarrollaremos un examen por cada unidad con valor de 75 %

Disposiciones y Normativa de la Asignatura

◦ Los 3 exámenes de unidad aplicarán unificados, en las fechas mencionadas anteriormente. El

◦ La asistencia a clases es obligatoria, se pasará asistencia diariamente.

6. Cantidad de movimiento lineal

Actividad Valor Fecha

Glosario 1Ω (cinemática y dinámica) 10 30 junio

Actividad Clase 1χ (Cinemática 1/2 dimensiones) 15 07 junio

Primer Parcial Actividad Clase 2χ (Cinemática Circular) 15 12 junio

Ranking Task 1χ (Cinemática/Dinámica) 10 27 junio

Glosario 2Ω (Trabajo y energı́a, Cantidad de Movimiento) 10 21 julio

Actividad Clase 4χ (Trabajo y Energı́a) 15 12 julio

Actividad Clase 5χ (Impulso y Cantidad Movimiento) 15 18 julio

Ranking Task 2Ω (Trabajo/Energı́a/Cantidad Mov.) en lı́nea 10 20-21 julio

Plickersχ (Trabajo y Energı́a / Impulso y Cantidad Movimiento) 20 19 julio

Glosario 3Ω (dinámica rotacional y mecánica de fluidos) 10 18 agosto

χ La actividad se desarrollará en el aula de clase.

Mensaje a los estudiantes

La nota mı́nima para aprobar es 65 %, a ningún estudiante se le colocará un mayor o menor

• No Se Presentó (NSP): Estudiante que nunca asistió a clases y no fue evaluado.

• Generalidades del curso

• Lectura del capı́tulo 1 en el libro de Sears.

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

• Establece la diferencia entre posición

• Lectura del capı́tulo 2, de la sección 2.1 a la 2.2 en el libro de

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

• Relaciona el signo de la veloci-

• Lectura del capı́tulo 2, la sección 2.3 en el libro de Sears.

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

• Relaciones fundamen- • Identifica las caracterı́sticas del • Pizarron

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

• Identifica las caracterı́sticas del

• Lectura del capı́tulo 2, sección 2.5 en el libro de Sears.

• En el aula virtual revisar los videos complementarios del tema

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• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

• Control de lectura 1 en clase

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

• Realizar el Glosario 1 en el aula virtual

Aplicación de conocimientos Construcción de significados

• Del libro de Sears capı́tulo 2 realizar los siguientes ejercicios: 1,

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