Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Fase 2 -Identificar
problemáticas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Diseño de Proyectos Sociales
Código del curso 400002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación: unidad 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
17 de junio de 2020 30 de junio de 2020
Competencia a desarrollar: El estudiante mediante la revisión del
plan de desarrollo y análisis del contexto donde interactúa identifica las
diferentes problemáticas para diligenciar la matriz de análisis.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Conceptos Básicos sobre
Proyectos Sociales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Identificar Problemáticas.
Actividades a desarrollar:

En esta fase se identificarán diversas problemáticas sensibles que

afectan a las comunidades del contexto local (municipio) de los
estudiantes del grupo. Cada estudiante participa en el foro señalando
por lo menos 2 (dos) problemáticas.

Luego, con los aportes de todos, viendo los más claros y relevantes, se
diligencia la tabla del producto grupal. En la tabla se incluirá cinco
posibles problemáticas, con los aspectos señalados para cada fila. Con
negrilla se resaltará solo una en torno de la cual, en las fases
siguientes, estructurarán el Proyecto de Desarrollo Social del que trata
este curso.

Aparte, se completará la tabla en lo que tiene que ver con la

estructuración del objetivo general, buscar la coherencia con el plan de
desarrollo municipal y la formulación de una primera idea de título o
nombre del proyecto.

Tabla de identificación de problemáticas.

Problemáticas Contexto Población Logro/Verbo
afectada
Ej. Niños trabajadores Plazas de mercado Niños Proteger
en Neiva
1.

2.

3.

4.

5.

Componer el objetivo general (Ejemplo): Proteger a los niños

trabajadores de las plazas de mercado de la ciudad de Neiva.
El grupo selecciona una de las problemáticas y construye el objetivo
general, como en el ejemplo.
Ajuste al plan de desarrollo municipal: Pensando en la problemática
seleccionada, busque el plan de desarrollo del municipio y ubique el
cuál programa o eje estratégico de ese plan podría incluirse un
proyecto para intervenir esa problemática

Nombre del plan de desarrollo: ______________________________

Nombre del eje estratégico o programa específico: _______________

Título: Sugieran una primer idea de título para su proyecto, según la

problemática seleccionada.

________________________________________________________

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo - Evaluación y seguimiento
desarrollo
Individual:
Cada estudiante socializa en el foro por lo menos 2
problemáticas sensibles de su municipio, teniendo en
cuenta los elementos mencionados en la Tabla de
Productos a identificación de problemáticas indicada en la sección
entregar por anterior.
el estudiante Colaborativos: Un representante del grupo entregará
en el Entorno de Seguimiento y Evaluación un
documento de Word que incluya la portada, con los
estudiantes que aportaron al desarrollo de la tarea, y la
Tabla de identificación de problemáticas.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Construir colaborativamente la Tabla de
actividades identificación de problemáticas. Esta deberá
para el aparecer en el foro y será el producto esencial que el
desarrollo grupo entregará en el Entorno de Seguimiento y
del trabajo Evaluación para su calificación.
colaborativo
Roles a Pare el desarrollo de esta tarea todos los estudiantes
desarrollar son igualmente responsables del proceso y del
por el producto. Cada uno tiene la misma asignación
estudiante individual. Y el producto grupal deberá ser el resultado
dentro del del diálogo y la concertación.
grupo
colaborativo
Roles y Todos los participantes serán Actores Responsables.
responsabilid Asumirás total responsabilidad sobre cada uno de los
ades para la pasos y productos.
producción
de Sólo se requiere de un rol especial, que será el del
entregables Representante del grupo. El representante será el
por los encargado de la entrega del producto grupal. Y será el
estudiantes vocero directo ante el docente asignado.
Uso de la norma APA.
Cuando se trate de dar cuenta de las fuentes
bibliográficas y las referencias utilizadas para el
Uso de desarrollo de los trabajos se aplicarán las Normas APA.
referencias
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
 Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

En los casos relacionados con plagio demostrado en el

trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☒ ☐
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se identifica un Plan de
Desarrollo oficial de un Se identifica un Plan de
No se selecciona
ente territorial y se Desarrollo oficial de un ente
Consulta Plan un eje estratégico
selecciona un eje territorial y se selecciona un
de Desarrollo y incluido realmente 10
estratégico, pertinente eje estratégico no afín a
Selecciona un en un plan de Puntos
a la formulación de un Proyectos de Desarrollo
Eje estratégico. desarrollo
Proyecto de Desarrollo Social.
Social.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
 El estudiante socializa
mínimo 2
Identificación La estructura de las
problemáticas No se presenta
de problemáticas socializadas no
sensibles de su ninguna 10
problemáticas corresponde a lo indicado,
contexto local, problemática Puntos
del contexto con lo cual se pierde claridad
siguiendo la estructura
individual.
dada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Se presenta la tabla
con las cinco Se presentan menos de 5
No se desarrolla la
problemáticas, según problemáticas y se usa una
tabla.
Integración de las especificaciones estructura no adecuada.
problemáticas. dadas.
30
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

Se estructura el
Se estructura el objetivo con
objetivo con los
los elementos básicos, No se incluye el
elementos básicos y
Objetivo dejando dudas sobre su objetivo. 10
resulta ser
general. sentido. puntos
contundente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)

Se propone un El título/nombre de la
título/nombre que hace propuesta no hace evidente No se propone
Propuesta 10
evidente la la problemática de la que se ningún título.
inicial de título Puntos
problemática elegida. ocupa.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 2 puntos)
El grupo logra acuerdo Se evidencia discusión en el
Acuerdo sobre No se evidencia
sobre la problemática a foro, sin concretar la elección de 10
la problemática trabajar. la propuesta.
ninguna interacción
puntos
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 2 puntos)
80
Calificación final
puntos