República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel

Zamora

Barinas Estado barinas

Tabla de
Distribución de
Frecuencia
Para
variables Continuas

Profesor: Alumna:

Renny Montilla Anyela Colmenarez

C.I: 29.559.572

Barinas, junio del 2020

Introducción

Como bien sabemos la variable continua, puede otorgar un valor de

cualquier intervalo o medición, por lo tanto puede haber otros valores en
medio de dos exactos. Generalmente estos son representados por
valores decimales, por lo cual la cifra será mucho más específica, esto
indica que una variable continua puede tomar un valor fijo dentro de un
intervalo determinado. Y siempre entre dos valores observables va a
existir un tercer valor intermedio que también podría tomar la variable
continua. Esta variable toma valores a lo largo de un continuo, es decir un
intervalo de valores. Un atributo esencial de una variable continua es que,
a diferencia de una variable discreta, nunca puede ser medida con
exactitud; el valor observado depende en gran medida de la precisión de
los instrumentos de medición. Como bien sabemos en una tabla de
distribución de frecuencia para variable continua (datos agrupados) se
agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud
denominados clases, donde a cada una se le asigna su frecuencia
correspondiente. Esta es una herramienta muy útil e indispensable para la
obtención de un mejor resultado, al igual que las medidas de tendencia,
cuya función es verificar la información recaudada.

En el siguiente trabajo encontraran una información más completa y

detallada sobre los temas aquí planteados como objeto de investigación.
 Desarrollo

Definir y como se representa la variable continúa en una tabla de

distribución de frecuencia.

— Es aquella que puede adoptar cualquier valor en el marco de un

intervalo que ya está predeterminado, es decir, puede asumir un número
incontable de valores. La representación de la variable continúa en una
tabla de distribución de frecuencia es de la siguiente manera: En la
primera columna se encuentra el número de intervalos de clase o clase,
en la segunda columna la marca de clases o centros de clases, en la
tercera columna la frecuencia absoluta, en la cuarta columna se
encuentra la frecuencia absoluta acumulada, en la quinta la frecuencia
relativa, en la sexta columna esta la frecuencia relativa acumulada, el
séptima columna la frecuencia relativa en porcentaje y la octava columna
se encuentra la frecuencia relativa acumulada en porcentaje. Ejemplo:

Clases Cc fi Fi Hi Hi hi% Hi%

[ Li 1−Ls1) Cc1 f1 F1 h1 H1 h1 % H1 %
[ Li 2−Ls2) Cc2 f2 F2 h2 H2 h2 % H2 %
[ Li 3−Ls3 ) Cc3 f3 F3 h3 H3 h3 % H3 %
[ Li n−Ls n ) Ccn fn Fn hn Hn hn% Hn %

Como calcular el número de intervalos de clase o clase; mediante las

la Regla de Sturges de la variable continua en una tabla de
distribución de frecuencia.

— Se calcula de la siguiente manera: Primero antes de hallar las clases

hay que buscar el intervalo de clase (Ic) que es solamente dividiendo el
rango (Vmx-Vmn) con los siguientes dígitos (1+3,322.log n) y después
obtenido el resultado ahí si vamos a poder calcular las clases que solo es
sumando el límite inferior con el intervalo de clases. Ejemplo:

R
Ic=
1+3,322. log ⁡(n)

n: Número total

Clases=Li + Ic

Y así sucesivamente vamos con las clases correspondiente

Y para calcular rango es restar la variable máxima y la variable mínima.
Ejemplo: R=Vmax−Vmin

— Se realizó la medición de 40 vacas en referencia a su reproducción de

leche las cuales arrojaron los siguientes datos:

3,3; 3,3; 3,7; 3,8; 3,9; 3,9; 4,0; 40; 4,1; 4,2; 4,2; 4,3; 4,3; 4,3; 4,3; 4,4;
4,4; 4,5; 4,5; 4,5; 4,5; 4,7; 4,7; 4,7; 4,8; 4,9; 5,0; 5,0; 5,0; 5,1; 5,1; 5,3;
5,3; 5,4; 5,6; 5,8; 5,8; 6,0; 6,1; 6,1.

R=6,1−3,3=2,8.

2,8 2,8
I . c= = =0,4.
1+3,322(1,60) 6,31

Clases=3,3+ 0,4=3,7.

Clases
¿
¿
¿
¿
¿
¿
[ 5,7−6,1 ]

Como se calcula el Punto medio, Centro de clase o marca de clase

(Xi), de la variable continúa en una tabla de distribución de
frecuencia.

— Se calcula sumando el límite interno y límite superior y dividiéndolo en

dos. Ejemplo:

Li + Ls
Cc=
2

Clases C.c
¿ 3,5
¿ 3,9
¿ 4,3
¿ 4,7 Definir y como se calcula la Frecuencia
¿ 5,1 Absoluta (fi) en una tabla de distribución de
¿ 5,5 frecuencia para variables continua.
[ 5,7−6,1 ] 5,9
— La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite un dato y
para calcular la frecuencia absoluta se selecciona los intervalos que están
cerrados “[ ]” pero no tomaremos en cuenta los intervalos que están
abiertos “( )” Ejemplo:

(3,3; 3,3;) (3,7; 3,8; 3,9; 3,9; 4,0; 40;) (4,1; 4,2; 4,2; 4,3; 4,3; 4,3; 4,3;
4,4; 4,4;) (4,5; 4,5; 4,5; 4,5; 4,7; 4,7; 4,7; 4,8;) (4,9; 5,0; 5,0; 5,0; 5,1;
5,1;) (5,3; 5,3; 5,4; 5,6;) (5,8; 5,8; 6,0; 6,1; 6,1).

Clases fi
¿ 2
¿ 6
¿ 9
¿ 8
¿ 6
¿ 4
[ 5,7−6,1 ] 5
Σ 40

Como se representa la Frecuencia Absoluta (fi) en una tabla de

distribución de frecuencia para variables continua.

— La frecuencia absoluta como anterior dicho es el número de veces que

se repite un dato y se representa en la tabla de distribución de frecuencia
con las siguientes siglas (fi).

Definir y como se calcula la Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi) en

una tabla de distribución de frecuencia para variables continua.

— indica cuantos datos se van contando hasta ese momento o cuántos

datos se van reportando y se calcula sumando las frecuencias absolutas.
Ejemplo:

Clases Fi Fi
¿ 2 2
¿ 6 8
¿ 9 17
¿ 8 25
 ¿ 6 31
¿ 4 35
[ 5,7−6,1 ] 5 40
Σ 40

Como se representa la Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi) en una

tabla de distribución de frecuencia para variables continua.

— La frecuencia absoluta se representa con las siguientes siglas (Fi).

Definir y como se calcula la Frecuencia Relativa (hi) en una tabla de

distribución de frecuencia para variables continua.

— La frecuencia relativa es la fracción o proporción de elementos que

pertenecen a unas clases o categoría y se calcula dividiendo la frecuencia
absoluta con el número de datos del estudio. Ejemplo:

fi
hi=
n

Clases fi Hi
¿ 2 0,05
¿ 6 0,15
¿ 9 0,225
¿ 8 0,2
¿ 6 0,15
¿ 4 0.1
[ 5,7−6,1 ] 5 0.125
Σ 40 1,00

Como se representa la Frecuencia Relativa (hi) en una tabla de

distribución de frecuencia para variables continua.

— La frecuencia relativa es representada en la tabla con las siguientes

siglas (hi).

Definir y como se calcula la Frecuencia Relativa Acumulada (Hi) en

una tabla de distribución de frecuencia para variables continua.

— La frecuencia relativa acumulada es la proporción de datos respecto al

total que se han reportado hasta ese momento. Es la suma de las
frecuencias relativas, y se puede calcular también dividiendo la frecuencia
acumulada entre el número de datos del estudio. Ejemplo:

Clases fi hi Hi
¿ 2 0,05 0,05
¿ 6 0,15 0,20
¿ 9 0,225 0,425
¿ 8 0,2 0,625
¿ 6 0,15 0,775
¿ 4 0,1 0,875
[ 5,7−6,1 ] 5 0,125 1,00
Σ 40 1,00

Como se representa la Frecuencia Relativa Acumulada (Hi) en una

tabla de distribución de frecuencia para variables continua.

— Se representa en la tabla de la siguiente manera (Hi).

Definir y como se calcula la Frecuencia Relativa en porcentaje (hi%)

en una tabla de distribución de frecuencia para variables continua.

— Es el porcentaje de elementos que pertenecen a un categoría o clase y

se calcula multiplicando la frecuencia relativa por el cien por ciento.
Ejemplo:

hi %=hi× 100

Clases hi hi%
¿ 0,05 5%
¿ 0,15 15%
¿ 0,225 22,5%
¿ 0,2 20%
¿ 0,15 15%
¿ 0,1 10%
[ 5,7−6,1 ] 0,125 12,5%
Σ 1,00 100%

Como se representa la Frecuencia Relativa en porcentaje (hi%) en

una tabla de distribución de frecuencia para variables continua.

— Se representa en la tabla como (hi%).

Definir y como se calcula la Frecuencia Relativa Acumulada en
porcentaje (Hi%) en una tabla de distribución de frecuencia para
variables continua.

— Es el porcentaje de datos respecto al total que se han reportado hasta

ese momento y se calcula sumando todas las frecuencias relativas en
porcentaje. Ejemplo:

Clases hi% Hi%

¿ 5% 5%
¿ 15% 20%
¿ 22,5% 42,5%
¿ 20% 62,5%
¿ 15% 77,5%
¿ 10% 87,5%
[ 5,7−6,1 ] 12,5% 100%
Σ 100%

Como se representa la Frecuencia Relativa Acumulada en porcentaje

(Hi%) en una tabla de distribución de frecuencia para variables
continua.

— Se representa en la tabla con las siguiente siglas (Hi%).

Realizar Una tabla de distribución de frecuencia para variables

continua donde se muestren los partes anteriores.

Clases C.c Fi Fi hi Hi hi% Hi%

¿ 3,5 2 2 0,05 0,05 5% 5%
¿ 3,9 6 8 0,15 0,20 15% 20%
¿ 4,3 9 17 0,225 0,425 22,5% 42,5%
¿ 4,7 8 25 0,2 0,625 20% 62,5%
¿ 5,1 6 31 0,15 0,775 15% 77,5%
¿ 5,5 4 35 0,1 0,875 10% 87,5%
[ 5,7−6,1 ] 5,9 5 40 0,125 1,00 12,5% 100%
Σ 40 1,00 100%

Después de realizada la tabla de distribución de frecuencia de las

variables continuas realizar las siguientes gráficas y actividades:

— Histograma.

— Polígono de frecuencia.

— Diagrama de sectores o pastel.

— Calcular por medio de los datos obtenidos en la tabla de
distribución de frecuencia las medidas de tendencia Central, Media,
Mediana y Moda, explicando y detallando el procedimiento como se
realiza.

— Calcular por medio de los datos obtenidos en la tabla de

distribución de frecuencia las medidas de Dispersión, Varianza,
Desviación Típica o Estándar y coeficiente de variación, explicando y
detallando el procedimiento como se realiza.

Histograma
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3.3 3.7 4.1 4.5 4.9 5.3 5.7 61
 Poligono
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3.5 3.9 4.3 4.7 5.1 5.5 5.9

Diagrama de sector o de pastel

Clases fi hi hi% Grados °

¿ 2 0,05 5 18°
¿ 6 0,15 15 54°
¿ 9 0,225 22,5 81°
¿ 8 0,2 20 72°°
¿ 6 0,15 15 54°
¿ 4 0,1 10 36°
¿ 5 0,125 12,5 45°
Σ 40 1,00 100 360°

Diagrama de sector
2 6 9 8 6 4 5

5%
13%
15%
10%

15% 23%

20%
Medidas de Tendencia

Media: Es el valor que se obtiene que al sumar todos los datos y dividir el
resultado entre la cantidad de datos esto es sin trabajar con frecuencias y
su símbolo al identificar la media es x́ .

x 1. f 1+ x 2. f 2+… xn . fn
x́=
n

Clases C.c fi Fi x. f
¿ 3,5 2 2 7
¿ 3,9 6 8 23,4
¿ 4,3 9 17 39
¿ 4,7 8 25 38
¿ 5,1 6 31 31
¿ 5,5 4 35 22
[ 5,7−6,1 ] 5,9 5 40 30
Σ 40 190,4

190,4
x́= =5
40

Mediana: Es el valor que ocupa la posición central cuando todo los datos
están ordenados y se calcula primero buscando la posición central
después el límite inferior de ahí la frecuencia absoluta acumulada anterior
y luego la amplitud.

n
−F i−1
2
μe=Li+ × Ai
fi

n+1
posicion central=
2

Ai= Ls−Li
Clases C.c fi Fi
¿ 3,5 2 2
¿ 3,9 6 8
¿ 4,3 9 17
¿ 4,7 8 25
¿ 5,1 6 31
¿ 5,5 4 35
[ 5,7−6,1 ] 5,9 5 40
Σ 40

40+1 41
posicion central= = =20,5
2 2

20 y 21

8+8 16
posicion= = =8
2 2

Li=4,5

n 40
= =20
2 2

F i−1 =17 ; fi=8 ; Ai=4,9−4,5=0,4

20−17
μe=4,5+ × 0,4
8

3
μe=4,5+ ×0,4
8

μe=4,65

Moda: Es el valor con mayor frecuencia absoluta, es decir, es el valor que

más se repite y para calcular la moda en la tabla de frecuencia es buscar
el valor que más se repite. Donde se busca primero el límite inferior,
segundo se busca la frecuencia absoluta, tercero se busca la frecuencia
absoluta anterior, cuarto se divide con la frecuencia absoluta menos la
frecuencia anterior y después sumando la frecuencia absoluta menos la
frecuencia absoluta siguiente y por último se multiplica la amplitud.

f i−f i−1
μo= Li + × Ai
f i−f i−1 + f i−f i+i
Clases C.c fi Fi
¿ 3,5 2 2
¿ 3,9 6 8
¿ 4,3 9 17
¿ 4,7 8 25
¿ 5,1 6 31
¿ 5,5 4 35
[ 5,7−6,1 ] 5,9 5 40
Σ 40

Li=4,5 ; f i=8 ; f i−1=9 ; f i+1=6 ; Ai=0,4

8−9
μo=4,5+ × 0,4
8−9+8−6

1
μo=4,5+ ×0,4
1

μo=4,5+0,4=4,9

Medidas de Dispersión

Varianza: Es una medida de dispersión que representa la variabilidad de

una serie de datos respecto a su media y para calcular la varianza hay
dos formula una de muestra y otra de población.

Muestra:

N
2
s =∑ ¿ ¿¿
i =1

Población:

N
2
σ =∑ f i ¿ ¿ ¿
i=1

Para este ejercicio voy a utilizar la de población para este ejercicio. Para
hallar la varianza. Primero se busca el número de elementos de una
población (N), segundo se busca la variable de estudio en este caso son
las marcas de clases, tercero se busca la media población que es mu μ
para después desglosar toda la ecuación
Clases C.c fi Fi xi × f i
¿ 3,5 2 2 7
¿ 3,9 6 8 23,4
¿ 4,3 9 17 39
¿ 4,7 8 25 38
¿ 5,1 6 31 31
¿ 5,5 4 35 22
[ 5,7−6,1 ] 5,9 5 40 30
Σ 40 190,4
k
N=∑ f i
i=1

N=40
k

∑ xi × f i Lo que se hace es que se multiplica las “xi” y las “fi” y lo

μ= i=1
N
dividimos el número de elementos de una población (N).

190,4
μ= =5
40

Ahora ya obtenidos todo solo hay que desglosar la ecuación principal

N
2
σ =∑ f i ¿ ¿ ¿
i=1

Clases C.c fi Fi x i−μ ¿ f i¿

¿ 3,5 2 2 -1,5 2,25 4,5
¿ 3,9 6 8 -1,1 1,21 7,26
¿ 4,3 9 17 -0,7 0,49 4,41
¿ 4,7 8 25 -0,3 0,09 0,72
¿ 5,1 6 31 0,1 0,01 0,06
¿ 5,5 4 35 0,5 0,25 1
[ 5,7−6,1 ] 5,9 5 40 0,9 0,81 4,05
Σ 40 22

22
σ 2= =0,55
40
Desviación Estándar: Es la raíz cuadrada positiva de la varianza y su
procedimiento es sacar la raíz cuadrada de la varianza.

σ =√ σ 2

σ =√ 0,55=0,7416

Coeficiente de Variación: Es el que informa acerca de la dispersión

relativa de un conjunto de datos y se calcula utilizando esta fórmula,
donde el coeficiente de variación es igual al dividir la desviación estándar
y la media.

σ
C.V=
μ

μ=5

0,7416
C.V= =0,14832 En este caso es relativa pero en su forma
5
porcentual es 14,832%.

Después de realizado lo anteriormente descrito deben de realizar

tres ejercicios con todo lo descrito anteriormente:

— Tabla de Distribución de Frecuencia para Variable continua

Completa y resaltar mediante un análisis la información más
relevante que muestra la tabla.

Después de realizadas las siguientes gráficas, analizarlas en forma

individual:

— Histograma.

— Polígono de frecuencia.

— Diagrama de sectores o pastel.

— Las medidas de tendencia Central, Media, Mediana y Moda,

explicada y analizadas.
 — Las medidas de Dispersión, Varianza, Desviación Típica o
Estándar y coeficiente de variación

Ejercicios

A) Se realizó la medición de 20 vacas en referencia a su producción

de leche las cuales arrojaron los siguientes datos:

3,7; 3,7; 3,7; 3,8; 3,8; 3,9; 4,0; 4,0; 4,1; 4,1; 4,1; 4,2; 4,2; 4,2; 4,3; 4,4;
4,5; 46; 4,7; 4,8.

1,1 1,1
R=4,8−3,7=1,1 I . c= = =0,2
1+3,322(1,30) 5,31

Li + Ls
Clases=3,7+ 0,2=3,9 Cc=
2

Clases C.c fi Fi hi Hi hi% Hi%

¿ 3,8 5 5 0,25 0,25 25% 25%
¿ 4,0 3 8 0,15 0,40 15% 40%
¿ 4,2 6 14 0,3 0,70 30% 70%
¿ 4,4 2 16 0,1 0,80 10% 80%
¿ 4,6 2 18 0,1 0,90 10% 90%
[4,7−4,9] 4,8 2 20 0,1 1,00 10% 100%
Σ 20 1,00 100%

Análisis: En esta tabla se nota que en los datos 4,1 hasta 4,3 es la que
más se repite, lo cual me indica que en todos los datos obtenidos de la
medición de leche de las 40 vacas se ha repetido esta medición de la
reproducción de leche.
 Histograma
7
6
5
4

3
2
1

0
[3,7-3,9) [3,9-4,1) [4,1-4,3) [4,3-4,5) [4,5-4,7) [4,7-4,9]

Análisis: De este histograma se nota que en los datos 3,7 hasta el 4,9 ha
descendido y ascendido dando cabo que el dato 4,1 al dato 4,3 tiene un
ligero nivel de altura lo cual me permite deducir que las mediciones de las
reproducciones de leche de las 40 vacas que esa medición es la mas
elevada.

Poligono
7
6
5
4
3
2
1
0
3.8 4 4.2 4.4 4.6 4.8

Análisis: en el polígono se muestra que el intervalo 3,8 ha descendido

pero el intervalo 4,0 al 4,4 ha ascendido y descendido y el intervalo 4,4
hasta el intervalo 4,8 se ha mantenido.
 Diagrama de sector o de pastel

Clases C.c fi hi hi% Grados °

¿ 3,8 5 0,25 25% 90°
¿ 4,0 3 0,15 15% 54°
¿ 4,2 6 0,3 30% 108°
¿ 4,4 2 0,1 10% 36°
¿ 4,6 2 0,1 10% 36°
[4,7−4,9] 4,8 2 0,1 10% 36°
Σ 20 1,00 100% 360°

Diagrama de sector
5 3 6 2 2 2

10%
25%
10%

10%

15%

30%

Análisis: En este diagrama de sector o de pastel se nota que en toda el

diagrama el 30% se ha repetido y el 10% no se ha repetido la medición de
la reproducción de leche de la 40 vacas.
 Medidas de Tendencia

Media:

Clases C.c Fi Fi xi × f i
¿ 3,8 5 5 19
¿ 4,0 3 8 15
¿ 4,2 6 14 25,2
¿ 4,4 2 16 8,8
¿ 4,6 2 18 9,2
[4,7−4,9] 4,8 2 20 9,6
Σ 20 83,8
83,8
x́= =4,19
20

Mediana:

Clases C.c Fi Fi
¿ 3,8 5 5
¿ 4,0 3 8
¿ 4,2 6 14
¿ 4,4 2 16
¿ 4,6 2 18
[4,7−4,9] 4,8 2 20
Σ 20
20+1 21
posicion central= = =10,5
2 2

6+6 12
posicion central= = =6
2 2

n
Li=4,1 =10
2

F i−1 =8 ; fi=6 ; Ai=4,3−4,1=0,2

10−8
μe=4,1+ ×0,2 μe=4,16
6
 Moda:

Clases C.c Fi Fi
¿ 3,8 5 5
¿ 4,0 3 8
¿ 4,2 6 14
¿ 4,4 2 16
¿ 4,6 2 18
4,7−4,9 ¿ 4,8 2 20
Σ 20

Li=4,1 ; f i=6; f i−1=3 ; f i+1=2 ; Ai=0,2

6−3
μo=4,1+ ×0,2
6−3+ 6−2

3
μo=4,1+ × 0,2=4,18
7

Medidas de Dispersión:

Varianza

Clases C.c Fi Fi xi × f i
¿ 3,8 5 5 19
¿ 4,0 3 8 15
¿ 4,2 6 14 25,2
¿ 4,4 2 16 8,8
¿ 4,6 2 18 9,2
[4,7−4,9] 4,8 2 20 9,6
Σ 20 83,8

83,8
N=20 μ= =4,16
20

Clases C.c Fi Fi x i−μ ¿ f¿

¿ 3,8 5 5 -0,36 0,129 0,645
¿ 4,0 3 8 -0,16 0,025 0,075
¿ 4,2 6 14 0,04 0,16 0,96
¿ 4,4 2 16 0,24 0,057 0,114
¿ 4,6 2 18 0,44 0,193 0,386
[4,7−4,9] 4,8 2 20 0,64 0,409 0,818
Σ 20 2,998

2,998
σ 2= =0,149
20

Desviación Estándar:

σ =√ 0,149=0,38

Coeficiente de variación:

0,38
C.V= =0,091
4,16

μ=4,16

B) Una tienda en línea registra el tiempo que tarda la empresa

de correos en hacer llegar su mercadería a los clientes. Los
tiempos en días registrados son los siguientes:

2; 2; 3; 4; 4; 5; 5; 5; 6; 7; 7; 7; 7; 8; 9; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 14; 15; 16;

17; 18; 18; 19; 19; 20.

R=20−2=18

18 18
I . c= = =3,0 ≅ 3 Clases=2+3,0=5
1+3,322(1,47) 5,88

Li + Ls
Cc=
2

Clases C.c fi Fi Hi Hi hi% Hi%

¿ 3,5 5 5 0,16 0,16 16% 16%
¿ 6,5 8 13 0,26 0,42 26% 42%
¿ 9,5 4 17 0,13 0,55 13% 55%
¿ 12,5 3 20 0,1 0,65 10% 65%
¿ 15,5 4 24 0,15 80 15% 80%
[17−20 ] 18,5 6 30 0,2 1,00 20% 20%
Σ 30 1,00 100%

Análisis: En esta tabla muestra distinto datos en la que me dice que en

los días que tardo la mercadería en llegar a los clientes fueron desde el
quinto día hasta el octavo día y es la que se ha repetido varias veces.

Histograma
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
[2-5) [5-8) [8-11) [11-14) [14-17) [17-20]

Análisis: En el histograma presente se nota un ligero cambio de desnivel

en donde el quinto día hasta el octavo día es la predomina mas en este
histograma.
 Poligono
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3.5 6.5 9.5 12.5 15.5 18.5

Análisis: en este polígono se muestra que hay una leve ascendencia y

descendencia pero que se ha mantenido su ascendencia desde el 12,5
hasta 18,5.

Diagrama de sector o de pastel

Clases C.c Fi hi hi% Grados °

¿ 3,5 5 0,16 16% 57,6°
¿ 6,5 8 0,26 26% 93,6°
¿ 9,5 4 0,13 13% 46,8°
¿ 12,5 3 0,1 10% 36°
¿ 15,5 4 0,15 15% 54°
[17−20 ] 18,5 6 0,2 20% 72°
Σ 30 1,00 100% 360°
 Diagrama de Sector
5 8 4 3 4 6

16%
20%

15%
26%

10%
13%

Análisis: En este diagrama muestra que el que más predomina en esto

es el 26% de 100%.

Medidas de Tendencia

Media:
318
x́= =10,6
30

Clases C.c Fi Fi xi × f i
¿ 3,5 5 5 17,5
¿ 6,5 8 13 52
¿ 9,5 4 17 38
¿ 12,5 3 20 37,5
¿ 15,5 4 24 62
[17−20 ] 18,5 6 30 111
Σ 30 318
Mediana:

Clases C.c Fi Fi
¿ 3,5 5 5
¿ 6,5 8 13
¿ 9,5 4 17
¿ 12,5 3 20
¿ 15,5 4 24
[17−20 ] 18,5 6 30
Σ 30

30+ 1 31 4+ 4
posicion central= = =15,5 posicion central= =4
2 2 2

n 30
Li=5 = =15
2 2

F i−1 =5 ; fi=8 ; Ai=8−5=3

15−5 10
μe=5+ ×3 μe=5+ ×3=8,75
8 8

Moda:

Clases C.c Fi Fi
¿ 3,5 5 5
¿ 6,5 8 13
¿ 9,5 4 17
¿ 12,5 3 20
¿ 15,5 4 24
[17−20 ] 18,5 6 30
Σ 30

Li=5 ; f i=8; f i−1=5 ; f i+1=4 ; Ai=3

8−5 3
μo=5+ × 3 ; μo=5+ ×3=6,28
8−5+8−4 7
 Medidas de Dispersión

Varianza:

Clases C.c fi Fi xi × f i
¿ 3,5 5 5 17,5
¿ 6,5 8 13 52
¿ 9,5 4 17 38
¿ 12,5 3 20 37,5
¿ 15,5 4 24 62
[17−20 ] 18,5 6 30 111
Σ 30 318
N=30

Clases C.c Fi Fi x i−μ ¿ f ¿¿

¿ 3,5 5 5 -7,1 50,41 252,02
¿ 6,5 8 13 -4,1 16,81 164,48
¿ 9,5 4 17 -1,1 1,21 4,84
¿ 12,5 3 20 1,9 3,61 10,83
¿ 15,5 4 24 4,9 24,01 96,04
[17−20 ] 18,5 6 30 7,9 62,41 374,46
Σ 30 872,67
318
μ= =10,6
30

872,67
σ 2= =29,089
30

Desviación Estándar:

σ =√ 872,67=29,54

Coeficiente de Variación:

29,54
C.V= =2,78 μ=10,6
10,6
 C) Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por
los siguientes

50; 50; 50; 50; 50; 50; 50; 50; 60; 60; 60; 60; 60; 60; 60; 60; 60; 60; 70;
70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 70; 80; 80; 80; 80;
80; 80; 80; 80; 80; 80; 80; 80; 80; 80; 90; 90; 90; 90; 90; 90; 90; 90; 90;
90; 100; 100; 100; 100; 100; 110; 120

R=120−50=70

70 7
I . c= = =1
1+3,322(1,81) 7,0

Li + Ls
Clases=50+10=¿Cc=
2

Clases C.c fi Fi hi Hi hi% Hi%

¿ 55 8 8 0,12 0,12 12% 12%
¿ 65 10 18 0,15 0,27 15% 27%
¿ 75 16 34 0,24 0,51 24% 51%
¿ 85 14 48 0,21 0,72 21% 72%
¿ 95 10 58 0,15 0,87 15% 87%
¿ 105 5 63 0,07 0,94 7% 94%
[110−120 ] 115 2 65 0,06 1,00 6% 100%
Σ 65 1,00 100%

Análisis: en esta tabla muestra que en los 65 pesos de los empleados de

una fábrica que el que tiene más repeticiones con lo que lleva es entre el
70-80 del peso lo cual predomina más.
 Histograma
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
[50-60) [60-70) [70-80) [80-90) [90-100) [100-110) [110-120]

Análisis: el histograma presente muestra que en los intervalos 70-80 de

los pesos de los empleados de una fábrica es el que elevado esta.

Poligono
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
55 65 75 85 95 105 115
Análisis: En esta polígona muestra que ha ascendido desde el 55 hasta
el intervalo 75 pero ha comenzado descender drásticamente con lo que
puedo deducir que en los pesos de los 65 empleados de una fabrica se
deriva en esto.

Diagrama de sector o de pastel

 Clases C.c fi hi hi% Grados °
¿ 55 8 0,12 12% 43,2°
¿ 65 10 0,15 15% 54°
¿ 75 16 0,24 24% 86,4°
¿ 85 14 0,21 21% 75,6°
¿ 95 10 0,15 15% 54°
¿ 105 5 0,07 7% 25,2°
[110−120 ] 115 2 0,06 6% 21,6°
Σ 65 1,00 100% 360°

Diagrama de sector
8 10 16 14 10 5 2

6%
12%
7%

15% 15%

21% 24%

Análisis: En este diagrama muestra que el 24% de las 16 veces que se

repite es 70-80 de los pesos es el que se determina más del 100%.
Medidas de Tendencia

Media:

Clases C.c fi Fi xi × f i
¿ 55 8 8 440
¿ 65 10 18 650
¿ 75 16 34 1200
¿ 85 14 48 1190
¿ 95 10 58 950
¿ 105 5 63 525
[110−120 ] 115 2 65 230
Σ 65 5185
5185
x́= =79,76
65

Mediana:

Clases C.c fi Fi
¿ 55 8 8
¿ 65 10 18
¿ 75 16 34
¿ 85 14 48
¿ 95 10 58
¿ 105 5 63
[110−120 ] 115 2 65
Σ 65

65+1
posicion central= =33
2

n
Li=70 =32,5 Ai=10 F i−1 =18 f i=16
2

32,5−18 14,5
μe=70+ × 10 μe=70+ ×10=70,06
16 16

Clases C.c Fi Fi
 ¿ 55 8 8
¿ 65 10 18
¿ 75 16 34
¿ 85 14 48
¿ 95 10 58
¿ 105 5 63
[110−120 ] 115 2 65
Σ 65
Moda:

Li=70 Ai=10 f i−1=18 f i=16 f i+1=14

16−18
μo=70+ ×10
16−18+16−14

−2
μo=70+ ×10=50
0

Medidas de Dispersión:

Clases C.c fi Fi xi × f i
¿ 55 8 8 440
¿ 65 10 18 650
¿ 75 16 34 1200
¿ 85 14 48 1190
¿ 95 10 58 950
¿ 105 5 63 525
[110−120 ] 115 2 65 230
Σ 65 5185
Varianza:

5185
μ= =79,76
65

Clases C.c fi Fi x i−μ ¿ f¿

¿ 55 8 8 -24,76 613,05 4904,4
¿ 65 10 18 -14,76 217,85 2178,5
¿ 75 16 34 -4,76 22,65 362,4
¿ 85 14 48 5,24 27,45 384,3
¿ 95 10 58 15,24 232,25 2322,5
¿ 105 5 63 25,24 637,05 3185,25
[110−120 ] 115 2 65 35,24 1241,85 2483,7
Σ 65 15821,05

15821,05
σ 2= =243,40
65

Desviación Estándar:

σ =√ 243,40=15,60

Coeficiente de variación:

15,60
C .v= =0,19
79,76

Conclusión
Como resultado de lo expuesto en el trabajo pude deducir que una
variable continua es aquella tipo de variable cuantitativa que puede
expresar una cantidad infinita de valores sin importar que sea un valor
intermedio. Es decir, aquellas variables cuyo valor puede encontrarse
entre dos valores exactos, generalmente representados por números
decimales, teoría que apoya lo ya abordado con anterioridad.

Esto indica que esta variable estadística se contrapone a la variable

discreta, que solo puede adquirir un valor de un conjunto de números, por
ejemplo, una persona, un gato, dos sillas o tres hijos (variable discreta),
pero nunca tendrá dos y medio. Sin embargo, si hablamos de tazas de
azúcar podríamos decir, que tenemos una taza y media de azúcar, que
mide 1 metro 82 centímetros o que demora 1:15 para entregar un pedido
(variable continua).

La variable continua se caracteriza por ser infinitesimal, por lo tanto sirve

para medir y presentar los valores con mayor exactitud. Además, la
variable continua incluye aquellos valores exactos, por ejemplo, una taza
de leche o una taza y media de leche.

En cuanto a la tabla de distribución de frecuencia para este tipo de

variable se toman en cuenta las clases, las marcas de clase, las
frecuencia absoluta, la frecuencia absoluta acumulada, la frecuencia
relativa, la frecuencia relativa acumulada, relativa en porcentaje, relativa
acumulada en porcentaje, con el objetivo de obtener un mayor resultado.
Tanto este recurso estadístico como las medidas de tendencias las cuales
nos ayudan a verificar los datos arrojados en la tabla de frecuencia, son
indispensable para un resultado eficaz.

Referencias Bibliográficas
www.definicion.de

www.matemovil.com

www.es.slideshare.net

www.economipedia.com

www.prezi.com

www.brainly.lat

www.sangakoo.com