Actividades para Semana 6, Junio 08 Al 12 TRANSICION

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D.C.
Secretaría Distrital de Educación

COLEGIO LA PALESTINA
Institución Educativa Distrital
Resoluciones 1911 del 28 de junio de 2002, 4699 del 23 de noviembre de 2007
3242 del 23 de noviembre de 2010 y Resolución # 10-810 del 30 de noviembre de 2015
DANE 111265000017 NIT 830.045.188-0
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Unidad Didáctica transición

Fecha: SEMANA DEL 08 AL 12 DE JUNIO 2020
Dimensiones: COMUNICATIVA, COGNITIVA, PERSONAL SOCIAL.
Muy buenos días para todos.

Queridas familias ésta semana es muy especial; ya que estamos a puertas de nuestro
receso escolar.
Las profes de transición vamos a hacer una reflexión:
Durante esta semana el trabajo será poco, para que quienes están atrasados logren
ponerse al día con todo.
Por lo tanto, vamos a prestar atención y comenzar la producción.
COGNITIVA: MAQUINA SUMADORA
Como ya sabemos muy bien los números al derecho y al reves, ahora vamos a ver que
podemos hacer…
Hoy aprenderemos a realizar una maquina que nos ayudara a sumar de forma divertida
y con elementos que encontramos en casa.
Estos son los materiales que necesitaremos:
● 2 tubitos de papel higiénico o de toallas de cocina.

● Tijeras
● Envase plástico (puede ser una botella de gaseosa)
● Cinta o pegante
● Cartón
1° PASO
Vamos a pegar los tubitos en el cartón con la cinta.
2° PASO
Con ayuda de un adulto corta el envase plástico para que quede con forma de canasta y
pégalo con cinta
Sede A: Carrera 76 # 79-40 Teléfono 2517283.

Sede B: Transversal 77 # 81 B 91 Teléfono 4344014
Correo electrónico: escdilapalestina10@educacionbogota.edu.co
Localidad 10 Engativá
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3° PASO
Dibuja un signo de suma en la mitad de los dos tubitos y usa tu máquina para practicar
las sumas.
Puedes usar tapas, piedras, juguetes pequeños o elementos que te sean fácil de contar
para que te ayudes y te diviertas aprendiendo.
Aquí te damos otras ideas para que lo puedas realizar:

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Dimensión Comunicativa
Esta semana vamos a rimar, siguiendo el ejemplo que la profe nos dá. Usando la m, a
ver cómo nos vá. ( el niño debe completar las frases de acuerdo a las imágenes que ve,
pero al lado el adulto tiene lo que es).
Ahora todos ustedes van a crear una rima que del campo o la ciudad nos debe hablar.
La creamos, la aprendemos y luego la diremos, para que nuestras docentes se sientas
alegres. (enviar el video del niño recitándo la rima creada)
Dimensión Personal Social
En nuestro hogar se encuentra un lindo mural, que nos traslada al campo y a la ciudad.
Esta semana lo vamos a nutrir con lindas imágenes que me inviten a ir. Jugando,
imaginando y creando, animales corriendo, saltando o volando, así como yo lo hago.
Somos seres vivos, no inertes; por eso siempre debemos estar sonrientes. (10
imágenes en total de seres vivos).
NOTA: Fecha de entrega de evidencias 12 de Junio. Recibimos las docentes titulares: foto de la máquina de
sumas, video del niño diciendo su copla, foto del mural con los (10) nuevos seres vivos.

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Dimensión Estética licedartes@gmail.com
Llevamos varias semanas en casa y muchos ya no sabemos qué hacer. Una gran parte del
tiempo se ha ido en consumir noticias sobre la situación de la pandemia mientras que,
por otro lado, buscamos hacer más llevadera la situación.
En esta actividad quiero recomendarles un ejercicio familiar que nos traslada al campo
y a la ciudad. Realizar un campamento en casa les permitirá desconectarse del mundo
exterior y de todo lo que nos está generando estrés, para divertirnos como niños
durante una noche.
Para esta actividad se requieren materiales sencillos de conseguir:
 Sabanas y Cobijas
 Almohadas o cojines
 Sillones
 Cuerdas o lazos
 Reproductor de música
 Mucha imaginación CAMPING DE LA CIUDAD AL CAMPO
Antes de empezar: La instrucción previa a comenzar es la desconexión. Todos los

miembros de la familia deben de dejar en otra habitación su celular, si es posible
apagarlo. En caso de que tengan que estar atentos a la comunicación con algún miembro
de la familia que no viva en la misma casa, avísenle sobre la actividad y pidan no ser
interrumpidos, a menos que sea una urgencia.
¡Armemos el fuerte! lo primero que debes hacer en cualquier campamento es armar el

lugar donde vas a dormir, aunque tengas tienda de campaña, la idea es usar las sabanas,
las cobijas y los sillones para construir un fuerte. Permite que los niños dirijan la
actividad.
Expliquen a sus hijos que en este lugar y en esta noche no llegan las malas noticias y que
mientras estén aquí no habrá ninguna pelea, solamente diversión y amor. Pueden hablar
sobre cómo se conocieron los adultos, alguna hazaña de juventud o alguna anécdota
familiar, en cuanto a los niños pueden contar algo que les haya pasado o incluso platicar
sobre alguna serie, caricatura o aventuras con sus amigos, puedes hacer preguntas o
intervenir con algún comentario, por supuesto, sin interrumpir su narración, pregunten
a cada uno, cómo se sienten ante la cuarentena, qué extrañan, qué les gusta y qué les
molesta de estar en casa, qué les gustaría mejorar, qué es lo primero que quieren hacer
cuando el aislamiento termine.
¡A jugar se ha dicho! Busquen un juego de mesa, el que ustedes gusten, el punto aquí
es que armes equipos balanceados para que todos participen en igualdad de condiciones
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y sobre todo entender que la raíz del juego no es la competencia, lo primordial es la

diversión.
Coloquen música de fondo, sonido de

animales del campo.
Música: Actividad de música
LEER ATENTAMENTE LA ACTIVIDAD
Objetivo:
Identificar y diferenciar auditivamente alturas del sonido, producidas con la voz,

instrumentos u objetos sonoros.
MATERIALES:
 Una hoja de papel blanco o 1 octavo de cartulina (lo que tengas a la mano)
 Una tira de lana del mismo largo de la hoja
 Colores o marcadores o temperas o vinilos de colores oscuros y claros (lo
que tengas en casa)
 Instrumento agudo: Flauta (si la tienes), si no: un pito o una cuchara de
metal con un vaso de metal o vidrio
 Instrumento Grave: Tambor (si lo tienes), si no: Tarro de plástico, balde.
 Pegante colbón
Actividad:
1. Toma la hoja o la cartulina en orientación horizontal como en la imagen, la divides

en dos; en la línea que queda en la mitad por el dobles, vas apegar con colbón la
tira de lana. La parte superior de la hoja es la que vamos a utilizar para marcar
nuestros sonidos agudos; la parte inferior para los sonidos graves.
2. Con la ayuda de un adulto vamos a tomar nuestro instrumento grave: Tambor o
tarro y nuestro instrumento agudo: Flauta, pito o cuchara. El adulto va a tocar
los instrumentos con uno, dos o tres sonidos (a su gusto y sin importar el orden);
mientras que el niño va estar ubicado en una posición de manera que no pueda ver
los instrumentos, pero que si pueda escucharlos.
3. Si el adulto toca sonidos con el instrumento grave, el niño por si solo debe
representarlos con un circulo grande y de color oscuro en el espacio
correspondiente de la hoja (inferior); si el adulto toca sonidos agudos el niño
debe representarlos con punticos de colores claros en el espacio
correspondiente de la hoja (superior)
La actividad se debe realizar pausada para que el niño tenga tiempo de reconocer
que sonido es, si es agudo o grave, y cuantos sonidos debe dibujar ya que debe
pintar la misma cantidad de sonidos que el adulto ejecute (por favor no más de
cuatro sonidos consecutivos).

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Ejemplo del trabajo hecho
Puedes realizar una muy bella composición escuchando los sonidos graves o agudos


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Estos son los materiales que necesitaremos:

● 2 tubitos de papel higiénico o de toallas de cocina.

Vamos a pegar los tubitos en el cartón con la cinta.

Sede A: Carrera 76 # 79-40 Teléfono 2517283.

Aquí te damos otras ideas para que lo puedas realizar:

Sede A: Carrera 76 # 79-40 Teléfono 2517283.

Dimensión Personal Social

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Para esta actividad se requieren materiales sencillos de conseguir:

Antes de empezar: La instrucción previa a comenzar es la desconexión. Todos los

¡Armemos el fuerte! lo primero que debes hacer en cualquier campamento es armar el

y sobre todo entender que la raíz del juego no es la competencia, lo primordial es la

Coloquen música de fondo, sonido de

Música: Actividad de música

LEER ATENTAMENTE LA ACTIVIDAD

Identificar y diferenciar auditivamente alturas del sonido, producidas con la voz,

1. Toma la hoja o la cartulina en orientación horizontal como en la imagen, la divides

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Ejemplo del trabajo hecho

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