ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA - ACTIVIDAD UNIDAD IV

I. CON LA AYUDA DEL DICCIONARIO DEFINE

Concepto Definición
1. Evaluación Se puede concebir la evaluación escolar como la medida de los
niveles de mejora que en el plano del conocimiento y de las
habilidades cognitivas personales aparecen en la conducta de los
estudiantes como consecuencia de las experiencias vividas en el
aula y fundamentalmente de lo que hacen para alcanzar los
objetivos educativos asignados a la institución escolar a través de
la programación académica. (Bernad Mainar, 2007, p. 15)

2. Escala de Es una de las decisiones que se debe tomar al diseñar el sistema

Evaluación de evaluación es definir «la regla de medida» con la que se va a
evaluar las competencias de las personas. (Sagi-Vela Grande,
2004, p. 120)

3. Evaluación Es un tipo de evaluación donde el docente es quien establece los

unidireccional criterios y aporta las valoraciones consecuentes del estudiante a
lo largo de su formación. (Alonso Díaz & Blázquez Entonado,
2012, p. 155)

4. Coevaluación Permite la interacción entre los distintos sujetos que participan en

el proceso. Estaríamos ante una evaluación de carácter interno y
externo. Mediante la coevaluación, afirman Milán, Fuentes y de
la Peña (2004), se propicia la elaboración de compromisos, pues
en ella cada sujeto se compromete con los restantes y con el
proceso mismo en la negociación e intercambio de resultados, en
la construcción de contenidos, estimulando la formación de
valores y por tanto la educación. (Milán Licea, Fuentes González,
& De la Peña Silva, 2004)

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5. Autoevaluación Es un proceso de carácter interno. En ella los sujetos deben
reflexionar desde una perspectiva crítica acerca de su propio
proceso formativo. La autoevaluación es muy eficaz cuando
previamente ha existido un proceso de coevaluación, pues
permite al sujeto ser consciente de sus debilidades y fortalezas
desde la perspectiva del otro. Al igual que en la coevaluación,
para que la autoevaluación sea eficaz el profesor debe preparar
al alumno para su desempeño. (Alonso Díaz & Blázquez
Entonado, 2012, p. 156)

6. Calificación Puntuación obtenida en un examen o en cualquier tipo de prueba.

(Real Academia Española de la Lengua (RAE), 2020).

En el Reglamento Académico de UNEFA respecto al programa

curricular (Artículo 4), dice de la calificación: “Es en que se hace
una evaluación periódica del rendimiento de las personas que
participan en las actividades, la cual se expresa en una
calificación”. (Reglamento Académico de la Universidad Félix
Adam (UNEFA), 2020)

7. Promedio Este es el promedio aritmético ponderado de las puntuaciones

correspondientes a las calificaciones obtenidas en un período
determinado. (Real Academia Española de la Lengua (RAE),
2020)

8. Diferido Dícese de un estudiante cuando al ingresar a una universidad ya

proviene de otra en la que había cursado carrera con
anterioridad. También se dice cuando un examen es impartido
después de la fecha programada, previa autorización de la
coordinación académica u otra autoridad con competencia sobre
ello. (Definición propia).

9. Extraordinario Es Artículo 7 del Reglamento Académico establece que el

Programa Académico Extraordinario es todo programa curricular

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que no satisfaga al menos una de las condiciones que definen a
un programa ordinario de conformidad con el artículo que
antecede. (Reglamento Académico de la Universidad Félix Adam
(UNEFA), 2020)

10. Reprobado Estudiante cuya calificación final es menor a 60 puntos.

(Definición propia).

II. CUESTIONARIO

A) DESPUÉS DE LEER CUIDADOSAMENTE EL REGLAMENTO ACADÉMICO, RESPONDE LAS

SIGUIENTES INTERROGANTES:

1. ¿Qué significa la palabra evaluación?

El Artículo 74 del Reglamento Académico de la UNEFA establece que los

participantes serán evaluados, en forma continua y mediante pruebas, exámenes,
proyectos, trabajos de investigación, asignación de tareas, o cualquier otro medio
que se estime eficaz. En todo caso, el método de evaluación que utilice será
escogido tomando en cuenta las características propias de la asignatura y deberá ir
orientado a desarrollar el trabajo creativo continuo. (Reglamento Académico de la
Universidad Félix Adam (UNEFA), 2020)

2. ¿Cuáles son los Tipos de Evaluación que se dan en UNEFA?

Del Reglamento Académico de la Universidad UNEFA, se pueden considerar los

siguientes tipos de evaluación:

 Se realizan evaluaciones a los planes de estudio (Artículo 9)

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  Evaluación del programa de la asignatura, estos se consideran de carácter
general o específico, son imprescindible para la asignatura (Artículo 15)

 Evaluación de los programas de las asignaturas, los que son sometido a una
evaluación global periódica para fines de actualización. La dirección del
programa o carrera será responsable de dicha evaluación. (Artículo 18)

 Evaluación de la asignatura de los estudiantes, está exige que la asistencia

sea al menos de un 80%, no alcanzar el mismo con llevará la reprobación
de la asignatura.

 Evaluación a estudiantes transferido de otra institución de educación

superior, previo el cumplimiento de ciertos requisitos (Artículo 61).

 Evaluación a estudiantes que deciden cambiarse de carrera en una segunda

ocasión, el procedimiento indica que el interesado en su comunicación al
Departamento de Registro deberá estar acompañada de una evaluación
realizada por el Departamento de Orientación Académica de la Institución.
(Artículo 118 del Reglamento Académico)

3. ¿Cuál es el fin de la evaluación en UNEFA y cuál es su función?

La finalidad de la evaluación es determinar si una asignatura del estudiante podrá

ser aprobada, lo que lo calificaría para tomar otra cuyo prerrequisito debe aprobar
antes. Su función es certificar que el estudiante cumplió con los términos
reglamentario para su aprobación.

4. ¿Cuáles son los criterios de evaluación se contemplan en UNEFA?

La nota de aprobación es de 70 o más puntos. En los casos de asignaturas que

posean laboratorios, la nota mínima de aprobación será el valor resultante de la
sumatoria del 70% de la puntuación del componente teórico y el 70% de la

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 puntuación del componente de laboratorio. La reprobación de cualquiera de estos
dos componentes implicará la reprobación de la asignatura.

5. Identifique cual es Escala de valoración al momento de evaluar los

aprendizajes

En UNEFA la escala de evaluación está establecida en el Artículo 75 del

Reglamento Académico, se utiliza también para establecer el Índice Académico, es
como se muestra a continuación:

 A 4 90-100 Excelente
 B 3 80-89 Bueno
 C 2 70-79 Suficiente
 D 1 60-69 Insuficiente
 F 0 0-59 Reprobado
 NA 0 No asistió
6. ¿Cuáles son las calificaciones que acreditan aprendizajes?

Ver respuesta anterior.

7. ¿Cuáles son las calificaciones que no acreditan aprendizajes y que significa

cada uno?

Las calificaciones que no acreditan puntuación y su correspondiente letra y valor,

según el párrafo 2 del Artículo 75 del Reglamento Académico, son:
 I Incompleto
 R Retiro
 S Satisfactorio
 NS No satisfactorio
 RI Reprobado por inasistencia

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 B) REDACTE UN INFORME DE 1 PÁGINAS DESPUÉS DE LEER EL REGLAMENTO ACADÉMICO

El Reglamento Académico de la Universidad Félix Adam (UNEFA) es el instrumento

legal más importante para la vida institucional de este alto centro de estudio. Es el
conjunto de normas llamadas a garantizan la correcta y eficaz administración de la
misma.

Dentro de los objetivos del Reglamente Académico de UNEFA se pueden citar los
siguientes:

1. Organizar y agilizar los procesos académicos y estimular el trabajo creador,

serio y continuo de todos los agentes que intervienen en los mismos mediante
el esfuerzo sostenido.

2. Garantizar la utilización eficaz de los recursos consagrados a la educación.

3. Servir de fundamento y guía a las actividades de los agentes que participan

en el proceso educativo desarrollado por la Universidad.

4. Configurar el marco institucional donde tiene lugar el proceso educativo y

favorecer el cumplimiento de las normas que regulan el funcionamiento
académico de la Institución.

Su existencia es un requisito indispensable exigido por el Ministerio de Educación

Superior Ciencias y Tecnología de la República Dominicana (MESCyT). Es aprobado
la máxima autoridad de la Universidad el Consejo Académico, el cual, asimismo,
tendrá siempre potestad para introducir en cualquier momento las modificaciones
que juzgue pertinente.

El Artículo 160 del Reglamento Académico establece que los casos no previstos en
el mismo son resueltos, siguiendo lo establecido en los Estatutos de la Universidad
Experimental Félix Adam.

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 BIBLIOGRAFÍA

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Incluye orientaciones y ejemplos de uso educativo de Moodle. Madrid, España: Ediciones
Narcea. Recuperado el 27 de mayo de 2020, de books.google.com.do
Bernad Mainar, J. (2007). Modelo cognitivo de evaluación educativa: Escala de Estrategias de
Aprendizaje Contextualizado (15 ed.). Madrid, España: Ediciones Narcea. Recuperado el
27 de mayo de 2020, de books.google.com.do
Milán Licea, M., Fuentes González, H., & De la Peña Silva, R. (Abril-Junio de 2004). La evaluación
del proceso docente educativo como proceso participativo. Pedagogía Universitaria,
Volumen 9 (Número 4), pp. 39-52. Recuperado el 27 de mayo de 2020, de
https://go.gale.com/
Real Academia Española de la Lengua (RAE). (2020). Definición de Calificación. Recuperado el
27 de mayo de 2020, de https://dle.rae.es/calificación
Reglamento Académico de la Universidad Félix Adam (UNEFA). (2020). Santo Domingo, Distrito
Nacional, República Dominicana.
Sagi-Vela Grande, L. (2004). Gestión por competencias: El reto compartido del crecimiento
personal y de la organización (ISBN: 84-7356-384-0 ed.). Madrid: ESIC Editorial.
Recuperado el 27 de mayo de 2020, de books.google.com.do/books

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