Evaluamos nuestros aprendizajes

Propósito: Establecemos relaciones entre los valores desconocidos y las transformamos a

expresiones algebraicas o gráficas que incluyan ecuaciones cuadráticas. Asimismo, seleccionamos
recursos y procedimientos adecuados para hallar términos desconocidos. También expresamos
con diversas representaciones gráficas y expresiones algebraicas nuestra comprensión sobre las
soluciones de una ecuación cuadrática; además, planteamos afirmaciones sobre la posibilidad o
imposibilidad de solucionarlas analizando su discriminante.

En el estudio del lanzamiento de proyectiles o movimiento

parabólico, las funciones cuadráticas tienen un papel funda-
mental, ya que permiten describir la velocidad, la altura o el
alcance, entre otros elementos, todo en razón del tiempo.
Un movimiento que se asemeja al tiro parabólico es el del lanzamiento de una
pelota de fútbol hacia un arco.

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En cierto lanzamiento, se analizó que la altura H, en metros, que alcanzaba la pe-
lota en función del tiempo t, medido en segundos, estaba dada por la función:
H(t) = –5t2 + 4t
Con la información dada, responde las preguntas 1 y 2.

1. El tiempo t que el balón permaneció en el aire hasta alcanzar su altura máxima se puede calcular resolvien-
do la ecuación:
a) –5t2 + 4t = 5, porque el balón alcanza una altura de 5 cm.
b) –5t2 + 4t = 20, porque el balón toca el parante del arco a 20 m de distancia del lanzamiento.
c) –5t2 + 4t = 0, porque es el tiempo en el cual el balón toca el parante del arco.
4
d) –5t2 + 4t = , porque el balón alcanza su altura máxima.
5

2. Al resolver la ecuación identificada en la pregunta 1, se obtiene que el tiempo total que permaneció el balón en
el aire es:
a) 2 segundos 2 c) 10 segundos 5
b) segundos d) segundos
5 4

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 3. Las dimensiones de un jardín rectangular son 12 m por 8 m; además, se observa que se encuentra rodeado
por una franja pavimentada de ancho uniforme y cuya área es equivalente a la del jardín. ¿Cuál es el ancho
de la franja pavimentada?
a) 3 m b) 1,5 m c) 1 m d) 2 m

4. La base de una cartulina rectangular mide 8 cm más que su altura. Si le recortáramos 3 cm a su altura, el área
de la nueva cartulina sería de 126 cm2. Calcula las dimensiones de la cartulina inicial.

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5. Jairo encuentra el voltaje de un circuito eléctrico utilizando para ello la siguiente ecuación:
x2 – 2x + 10 = 0
Sabe que, si la ecuación tiene soluciones reales, el voltaje del circuito es directo; pero si las soluciones son
números complejos, es alterno.
¿Qué clase de voltaje tiene el circuito diseñado por Jairo?
a) No tiene voltaje b) Voltaje complejo c) Voltaje directo d) Voltaje alterno

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 6. Un proyectil, que lanzamos verticalmente desde el nivel del suelo con una velocidad inicial de 200 m/s, se
mueve según la trayectoria modelada por la siguiente ecuación h = f(t) = 200t – 5t2, donde h es la altura a la
que se encuentra en cada instante (t).
¿Cuál es el tiempo de vuelo del proyectil?
a) 30 s b) 40 s c) 20 s d) 50 s

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