Método Reggio Emilia

Indicadores de la práctica docente. I R B MB

I= Insuficiente, R= Regular, B= Bien, MB= Muy bien.
Genera un ambiente adecuado a la situación didáctica. 
Busca que los niños y niñas se sientan cómodos en el 
ambiente generado y que el espacio sea acogedor.
Promueve un clima de calma y serenidad. 
Diseña espacios que motiven los encuentros, la 
comunicación y las relaciones entre los niños, niñas y
docentes.
Construye espacios organizados, poniendo especial atención 
en la belleza y orden en el diseño.
Desarrolla rincones en cada espacio que tengan identidad y 
propósito.
Promueve el interés, comunicación, valoración y cuidado 
por parte de niños y adultos para dicho rincón.
Trabaja conjuntamente con sus compañeros. 
Agrupa a los niños y niñas por edades. 
Motiva a los niños a trabajar con otros para resolver 
problemas.
Desarrolla dinámicas para que los niños jueguen solos, en 
pequeños grupos o en grupos grandes.
Siente la necesidad de enriquecerse cada día más, dando 
lugar a la reflexión de sus pensamientos, provocando
cambios en sus acciones.
Escucha a los niños. 
Permite que los niños tomen la iniciativa. 
Guía a los niños de una forma productiva. 
Presenta un perfil profesional con un punto de vista amplio, 
que le permita realizar con los niños y niñas una experiencia
no solo educativa si no cultural y social.
Sostiene una postura como mediador entre la 
incertidumbre y el conocimiento, como parte vital del
proceso educativo.
Facilita a los niños la representación de lo que saben y lo 
que imaginan.
Permite que los niños tengan algún control sobre a donde 
va su educación y su aprendizaje, basado en experiencias
que incluyan tocar, mover, escuchar y ver.
Fomenta con los niños relaciones entre sí y con materiales a 
su alrededor, los cuales pueda experimentar y explorar.
Respeta al niño y cree firmemente en el desarrollo natural 
de este.
Considera los acontecimientos de la vida cotidiana como 
proveedores de un Aprendizaje Significativo a largo plazo.
Anima a los padres de familia a participar en los proyectos 
para aprender junto con los niños.
Invita a los padres de familia a involucrarse, empleando una 
práctica explicita, comunicativa y dispuesta a documentar lo
que la escuela hace con los niños.
Evalúa de acuerdo al escenario de participación, el cual 
ofrece a los niños o educandos interés y curiosidad por
aprender cosas nuevas de lo que ocurre a su alrededor.
Promueve la construcción de conocimientos propios por 
medio de proyectos que se den y se basen en experiencias.