Se escriben, como aparecen en la rejilla. Deben estar numerados y se debe indicar de que tipo es: cognitivo, expresivo o actitudinal.

En la segunda columna de la rejilla, Se describen las prácticas pedagógicas

Se deben consignar las estrategias de
Se escriben ordenados, de acuerdo aparece la competencia, así debe de aula, implementadas para el alcance
evaluación. Recuerde usar diferentes
al logro al que pertenecen. Ejemplo: aparecer aquí, de acuerdo al de los logros propuestos para el
estrategias y tener en cuenta el
componente trabajado en el periodo periodo, teniendo en cuenta, que no sea
1.1.Jkjkjkdj ritmo de aprendizaje de los
respectivo. demasiado específica, pero tampoco
1.2.njkjd estudiantes.
demasiado concreta. Es importante que
la metodología sea variada.

CUANDO SE MENCIONA EL TÉRMINO REJILLA, SE HACE REFERENCIA AL FORMATO DE EXCELL PROPUESTO POR EL CURSO VIRTUAL….

REDACCIÓN DE COMPETENCIAS (TAREA 3, CURSO VIRTUAL): La competencia se redacta en tercera persona (el-la estudiante) y futuro (cuando se va a alcanzar). Esta planteada para desarrollarse
desde el grado prejardín hasta el grado undécimo. Tiene la siguiente estructura:
Verbo de desempeño Contenido conceptual Finalidad conceptual Condición de referencia (opcional)

Ejemplo 1: Verbos de desempeño Contenido conceptual Finalidad conceptual Condición de referencia

El(la) estudiante comprenderá y apropiará los nexos con el pasado y las culturas y podrá ubicarse en distintos momentos del tiempo para analizar la diversidad de puntos de vista desde los que se han
entendido y construido las sociedades, los conflictos que se han generado y que han debido enfrentar, y los tipos de saberes que diferentes culturas han producido con el devenir de los años y los siglos, de
acuerdo a los descubrimientos y estudios históricos realizados.

Ejemplo 2: Verbos de desempeño Contenido conceptual Finalidad conceptual Condición de referencia

El(la) estudiante comprenderá qué es el número, su representación, las relaciones y operaciones que existen entre ellos en cada uno de los sistemas numéricos para resolver situaciones matemáticas en
diferentes contextos, con base en los principios y teorías matemáticas demostradas.

REDACCIÓN DE LOGROS (TAREA 6, CURSO VIRTUAL)

Logros cognitivos: 1. Indicar el verbo cognitivo en futuro de tercera persona. 2. Formular el contenido conceptual. 3. Definir la finalidad conceptual.
Ejemplo: Verbo cognitivo Contenido conceptual Finalidad conceptual (para qué)
- Explicará el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia para entender algunas causas y consecuencias de la violencia en Colombia.

Logros expresivos: 1. Indicar el verbo de desempeño en futuro de tercera persona. 2. Formular el desempeño.
Ejemplo: Verbo de desempeño Desempeño
Participará en campañas que promuevan la igualdad y reconocimiento social de los grupos étnicos en su entorno cercano.

Logros actitudinales: 1. Indicar el verbo actitudinal en futuro de tercera persona. 2. Formular la actitud.
Ejemplo: Verbo actitudinal Actitud
Valorará el aporte de organizaciones, Estados y líderes para la solución armónica de conflictos mundiales.
REDACCIÓN DE INDICADORES (TAREA 6, CURSO VIRTUAL):
Las actividades específicas propuestas por el(la) docente determinan los indicadores de desempeño. Son las estrategias que facilitan al(la) estudiante el alcance los logros.
Indicadores de logros cognitivos: 1. Escribir el verbo cognitivo en futuro de tercera persona. 2. Formular la actividad conceptual, incluyendo los medios. 3. Definir la actividad conceptual.
Ejemplos: Verbo cognitivo Actividad conceptual Metodología(a través de…, por medio de….)
Explicará el origen del régimen bipartidista en Colombia, a través de una entrevista de integrantes del Partido Liberal y del Partido Conservador.
Identificará algunas herramientas de carpintería y explicará su utilidad como extensión de partes de su cuerpo, por medio de una maqueta elaborada con materiales en desuso.
Indicadores de logros expresivos: 1. Escribir el verbo de desempeño en futuro de tercera persona. 2. Formular la actividad de desempeño, incluyendo los medios.
Ejemplos: Verbo de desempeño Actividad de desempeño
Controlará sus emociones como mecanismo de convivencia armónica, cuando participa en actividades culturales o deportivas.
Determinará la forma en que ha influido las formas del orden mundial en el siglo XX en su proyecto de vida, cuando disfruta un programa de History Chanel.
Indicadores de logros actitudinales: 1. Indicar el verbo actitudinal en futuro de tercera persona. 2. Formular la actividad actitudinal, incluyendo los medios.
Ejemplos: Verbo actitudinal Actividad de desempeño
Valorará y disfrutará las características de las culturas diferentes a la suya a través del uso de la Internet.
Reconocerá que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.

NOTA: SIGUIENDO ESTE INSTRUCTIVO, LOS COORDINADORES REVISAREMOS LA PLANEACIÓN HECHA POR USTEDES PARA CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS EN
CADA UNO DE LOS GRADOS. SE LES SUGIERE SEGUIRLO AL PIE DE LA LETRA, PARA EVITAR INCONVENIENTES.
 COGNITIVOS Y EXPRESIVOS

COGNITIVOS Y EXPRESIVOS
COGNITIVOS

COGNITIVOS

EXPRESIVOS

ACTITUDINALES
Cuando empleen un verbo que no aparece en la tabla, es necesario que lo ubiquen dentro de la Taxonomía, de forma que se pueda tener clasificado e identificar qué tipo de logro o indicador se está
redactando. Asegúrense de qué tipo de verbo es (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis o evaluación).