UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

PLANEACIÓN EDUCATIVA

DOCENTE: BERENICE OLIVIA MARTINEZ GALVEZ

TERCER CUATRIMESTRE

PRIMERA PARTE PROYECTO FINAL

ENSAYO SOBRE LA SITUACION ACTUAL DE LA PLANEACION

EDUCATIVA EN MEXICO

MARITSSA ROSALÍA SAMANIEGO HERNÁNDEZ

ID: 00319570

27 de Febrero de 2019
Planeación Educativa

Tabla de contenido
Objetivo__________________________________________________________________3

Introducción______________________________________________________________4

Desarrollo________________________________________________________________5

Conclusiones______________________________________________________________7

Bibliografía_______________________________________________________________8

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Planeación Educativa

Objetivo
Identificar la situación actual de la planeación educativa en México y como se lleva
a cabo; con la finalidad de plantear alternativas que ayuden y fomenten una
planeación educativa necesaria y organizada. Haciendo de ella una estrategia
indispensable para los docentes y en el proceso de aprendizaje de los alumnos
por medio del uso de la tecnología y la participación de todos los involucrados en
el proceso de enseñanza – aprendizaje.

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Planeación Educativa

Introducción
Las actualizaciones docentes, la gestión pedagógica y las innovaciones son
elementos que intervienen de manera participativa en el proceso de
reconstrucción educativa. Por tal motivo, ha de comprenderse el qué debe cambiar
y el cómo se puede lograr de la mejor manera; dándonos cuenta qué es el cambio,
en qué se cambiará y cómo, se mantiene en un proceso de interacción y
reconfiguración constante.

Verdaderamente es un gran desafío llevar a la mejora la calidad de aprendizajes y

mejores resultados educativos, situación compleja pero posible.

Cuando ocurre un cambio educativo, se debe de comprender qué es lo que se

quiere cambiar y cómo se puede lograr para realizarlo de la mejor manera.

La innovación viene a la par de las tecnologías, por eso es que a muchas

personas se les hace difícil adaptarse al cambio, o algunas veces aparentan
manejar el cambio educativo, aunque no lo estén llevando a cabo, llevando así a
que no ocurra la calidad o los resultados que se esperan.

El cambio educativo viene para mejorar la calidad de aprendizajes para las

actuales y nuevas generaciones, que influyen en su vida personal, social,
profesional y cultural.

La inconformidad que hemos desarrollado por los resultados educativos y la

manera en que se conduce el sistema educativo del país puede crecer y
eventualmente, propiciar cambios si existe una opinión pública informada, amplia y
activa.

El proceso de planeación educativa está integrado por una serie de elementos que
permite que el proceso se desarrolle de manera integral a partir de elaborar una
caracterización, en donde se integren elementos históricos, sociales, económicos,
políticos y educativos.

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Planeación Educativa

Desarrollo
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y las metas
de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y
con qué recursos y cuáles serán las estrategias utilizadas para tal meta.

A lo largo de las sesiones anteriores, hemos aprendido cuales son las

características y componentes de la planeación educativa. La planeación
educativa cuenta con ciertas dimensiones, como: la dimensión económica,
política, científica y tecnológica, cultural y social.

La dimensión económica apunta a las cuestiones relacionadas con el dinero y su

optimación para dar un uso responsable y adecuado.

La dimensión política está regulada de acuerdo al marco jurídico institucional y

factores político – económicos en el cual se lleve a cabo.

La dimensión científica y tecnológica se encarga de hacer uso de los adelantos

tecnológicos que se lleve a cabo.

La dimensión cultural indica un proceso de identidad nacional. La planeación está

influenciada e incide a nivel cultural, porque a partir de éste es cómo podemos
cambiar el concepto de hombre y Sociedad.

La dimensión social son las acciones en donde participan los sujetos y tiene
enfoque social.

De igual manera existen tres tipos de planeación: la tradicional (enfoque

conductista), situacional (diagnóstico, implementación y evaluación) y por último,
la retrospectiva (determinista y probabilística).

Con ellas podemos plantearnos una serie de interrogantes, entre las que
destacan: ¿qué puede ocurrir? ¿qué podemos hacer? y ¿qué vamos hacer? Las
cuáles son interrogativas que durante el presente ensayo iremos respondiendo.

La planeación dentro de la educación es un proceso que integra una serie de

elementos que nos permite elaborar un diagnóstico amplio dentro del ambiente
educativo. A continuación desarrollaremos una serie de contextos que nos ayudan
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Planeación Educativa

a comprender, que la planeación no solo es organizar, planear y ejecutar planes;

sino es comprender el ambiente escolar, la cultural, la sociedad, la historia y el
aspecto económico.

En general, los contextos antes mencionados, nos ayudan a implementar acciones

que solo se enfoquen en el aspecto educativo y económico.

No se puede hacer un lado aspectos como el social, cultural y político. Desde mi

perspectiva personal, las planeaciones educativas no es un tema que tenga dos o
tres días que se haya implementado, si no; son muchos más. Y ahora no solo los
docentes se enfrentan al “mounstro” de la tecnología, sino también los padres de
familia y en ocasiones hasta los mismos alumnos, y nombro a la tecnología,
porque actualmente es un tema que viene con la educación.

Es indispensable y de suma importancia que en la planeación se proponga

eliminar deficiencias y plantee alternativas de solución e innovación, desde el
punto de vista cualitativo. Desarrollar un sistema de planeación para mejorar la
calidad de la educación significa poner en juego los recursos y métodos que se
han generado para fijar objetivos, establecer metas, determinar prioridades y
estrategias acordes con las necesidades del sistema económico, social, político y
cultural de la nación, y en relación con la política educativa del estado y con los
fines y objetivos de la educación.

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Planeación Educativa

Conclusiones
La planeación es un elemento indispensable para la orientación de todas las
acciones vinculadas con la organización escolar, más aún ahora que las
exigencias derivadas de grandes cambios sociales se vuelcan hacia la escuela en
busca de la definición y el cumplimento de nuevas funciones.

Esto implica asumir el cambio como una transformación educativa, abarcando de

esta forma elementos tales como: la interacción con la comunidad, el rol y función
docente así, como el papel del estudiante.

Por lo que se busca lograr que con el paso del tiempo, adaptarse a los cambios
que se están suscitando en esta sociedad tan exigente, eso también sin dejar a un
lado los requerimientos del sistema educativo mexicano que ha presentado
demasiadas carencias de poder reflejar una educación de calidad, esa educación
que se ha buscado por años, que ya sabemos las insuficiencias que se tienen
pero no se trabajan en ellas. Porque cuando se quiere mejorar se presentan
muchas excusas que evitan generar un cambio, uno de estos es que no hay
recursos económicos para satisfacer las necesidades y eso sucederá cada
sexenio.

De igual manera hay que entender que las instituciones educativas no son
únicamente edificios donde se va a trabajar o a estudiar. Las instituciones son un
conjunto de personas y bienes promovidos por autoridades públicas o particulares,
cuya finalidad es prestar educación.

La educación, las planeaciones y los alumnos no son responsabilidad únicamente

del docente, es un trabajo en conjunto con la sociedad, los padres de familia, los
docentes, las naciones y la cultura. Como docentes, hay mucho por hacer, y se
puede marcar la diferencia tarde o temprano, pero siempre dando lo mejor de
nosotros.

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Planeación Educativa

Bibliografía
Gutiérrez E. Guillén Riebeling R. Galindo C. SITUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO: Perspectivas y posibilidades. Primera Edición,
octubre de 2018. Disponible en: https://www.transformacion-
educativa.com/attachments/article/251/Situacion%20y%20diagnostico%20de
%20la%20educacion%20en%20M%C3%A9xico.pdf.

M. E. Gómez Collado. Panorama del sistema educativo mexicano desde la

perspectiva de las políticas públicas innovación Educativa, ISSN: 1665-2673 vol.
17, número 74 | mayo-agosto, 2017. Disponible en:
http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v17n74/1665-2673-ie-17-74-00143.pdf

https://ceey.org.mx/cual-es-la-realidad-de-la-educacion-en-mexico/.