Unidad / Proyecto didáctico Grupo Temporalización

Institución: Esc Nro 23 D.E. 7 “Gral Belgrano” 2do año 1er Anual
Prof:Alan Igal Gwilkie ciclo
Denominación: Movimientos Gimnásticos

Fundamentación: el aporte de las destrezas que se aprenden de la gimnasia artística colabora en generar mejoras en el
desarrollo psicomotor de los niños. El trabajo de conocimiento corporal que esta requiere para el aprendizaje de sus
destrezas y técnicas, genera en el individuo una mejora en su autonomía y autoestima logrando un mejor control corporal,
un manejo más armónico de su cuerpo y un entender su cuerpo y respetarlo para poder respetar y entender el cuerpo del
otro. Es por eso que a partir de la gimnasia y sus diversas expresiones buscamos que nuestros alumnos adquieran una mayor
disponibilidad motriz y corporal para lograr así una formación integral.

Contenidos Objetivos
Respeto de las consignas para el cuidado del cuerpo durante Construir la interiorización de la acción que posibilite un
el desarrollo de tareas y juegos. conocimiento más preciso del propio cuerpo en movimiento
La disociación segmentaria en la realización de diferentes y en quietud, tanto en forma global como segmentaria.
habilidades.
Reconocimiento de las nociones temporales de: velocidad, Disponer de variadas formas de comunicación corporal,
duración, sucesión y alternancia, en los desplazamientos y grupales e individuales en relación a los expresivo y con un
movimientos globales. buen dominio corporal
Habilidades motoras simples
Combinación de tres habilidades motoras en cadena Elaborar producciones gimnásticas aceptando y respetando
Reconocimiento y aplicación de las formas de ejecución las diferentes expresiones.
correctas en los diferentes apoyos y rolidos
Apoyos y rolidos: ajuste global, con conciencia de las
situaciones de riesgo en su ejecución.
Equilibración estática y dinámica con pasaje fluido de una a
otra, sobre superficies reducidas o en posición invertida.
Cuidado del compañero en la realización de tareas en dúos o
pequeños grupos.
Principio y fin, dirección y sentido de recorridos y
desplazamientos.

Actividades de aprendizaje
Ejercitaciones individuales de apoyos y rolidos
Pre acrobáticos y ejercicios de iniciación a los rolidos hacia adelante y atrás
Trabajos de control corporal desde ejercitaciones en olas
Saltos, rodadas, giros y trabajos de caminatas
Ejercitaciones de elevación de cadera utilizando material alternativo
Pasadas de variantes de apoyos invertidos
Juegos tipo mancha para trabajar y concientizar las partes del cuerpo
Juegos con música variando las pausas, las formas de desplazamientos.
Iniciación a las posiciones invertidas con ayuda.

Recursos materiales: colchonetas, bancos, gradas, grabador, aros, sogas, Estrategias didácticas
cuadrados de goma eva, Tareas definidas
Tareas semi definidas
Espacios de trabajo. Salón de actos

Evaluación:
Qué: si logra realizar el rol adelante y atrás con y sin ayuda
Si logra realizar la inversión con el apoyo total de la mano y elevando la cadera por sobre la cabeza
Si logra la entrada y salida del ambos roles en forma correcta y sin ayuda
Cómo. Observación directa
Observaciones