Tania Yuderly Martinez Carrillo
ID 100054723
Psicometría
LA VALIDEZ
La validez es un test que se utiliza para
medir , en este se puede evidenciar ser
fiable pero no valido, pero en el
momento que el instrumento es valido
al mismo tiempo tambièn es fiable.
La validez se centra en 3 componentes
importantes dependiendo el test.
 Validez de Contenido: Esta se
utiliza para los test educativos
y referidos para observar el
conocimiento recibido frente
alguna materia en especifica o
alguna area, aquì se ve cual es
VALIDACIÓN DE UN
INSTRUMENTO DE
CARACTERIZACIÓN DEL
RAZONAMIENTO MORAL EN
ESTUDIANTES DE MEDICINA
Para este intrumento se utilizo la
Validez de Contenido el cual es
evaluar el conocimineto de alguna
materia o area establecida en el cual
se quiera obtener resultados de esta,
esta validez se centra por la claridad
de los items y el dominio de de
evaluación.
En este instrumento se utilizaron los
terminos adecuados para que no se
tuviera malentendidos frente a las
palabras o resultados que se querìan
obtener,de esta manera este
intrumento se valido de preguntas tipo
VALIDEZ DEL INVENTARIO DE
PRACTICAS DE CRIANZA (CPC-1
VERSIÓN PADRES) EN PADRES
MADRES Y CUIDADORES DE LA
CIUDAD DE BOGOTA
En esta investigación se centra en la
validez de contructo a diferencia de de
la investigaciòn anterior en esta se
maneja de contenido en esto dos
factores, es en donde la varianza de los
ítems y las subescalas tienen más
elementos en común, entendiendo por
ello que hay correlación, y por tanto
consistencia entre ítems-subescalas, en
este intrumento se confluyen la mayor
parte de las varianzas de la subescalas
a diferencia del otro que solo se
manejo un instrumento, en donde el
primer resultado se dio un 0,34 y el
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el dominio recibido. likers, en este punto se cumplio segundo componente 0,64.

Este tiene uno subcriterios frente a acabalidad con los criterios que tiene
esta validez. la validez de contenido el cual es dar En el instrumeto se utilizo medir las
 Càlculo descriptivo: un calculo descriptivo frente al practicas de crianza fuesen coherentes,
este se utiliza para intrumento realizado. Se cumplieron congruentes hubo una correlación
“calcular la media y la los cuestionamientos que se derivan entre ellos, Las correlaciones y los
desviación típica de del calculo los cuales son los resultados de la saturación observados
todos los ítems”. Aquì siguientes según el articulo de validez. en los análisis, hacen entender que los
no hay reglas todo  Ser capaz de justificar la ítems, y por tanto las subescalas, están
depende del juicio decisión sobre la puntuación relacionadas mutuamente y miden lo
propio. corte. que pretenden medir.

 Usar la misma puntuación de

 Indice de la validez de En este instrumento se llevo
corte para todos los ítems de
contenido: Este se acabalidad la validez de constructo
la escala, incluso si la escala es
utiliza la valoraciòn de donde hay un metodo de correlación y
multidimensional.
un grupo de expertos y que cumplio con los criterios
 No poner una puntuación de
esencialmente depende  Correlación del test con un
corte tan alta que implique
de una formula para la criterio externo
eliminar muchos ítems. (Se
elaboraciòn de su items.  Correlación test con otros tests
podrán eliminar más ítems
que pretenden medir los
con el cálculo de la fiabilidad y
mismos aspectos o aspectos
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 Validez de Criterio: “Se refiere
al grado en que el test
correlaciona con variables
ajenas al test (criterios) aquì se
relaciona con la correlaciòn.
En este se tiene encuenta otro
subtemas debido a que tener buenos
criterios es mas complejo.
 Validez Externa: Aquì
se da la correlaciòn
entre el criterio del test
y el coeficiente de
validez, este se da una
referencia de
generalidades.
 Validez Interna: se da
una correlaciòn con otra
el análisis factorial).
Para dar una conclusiòn final frente a
esta investigación y intrumento
utilizado se puede observar que si
hubo una validez de contructo
determinanda para realizar este
intrumento en el cual si se puede
utilizar para otras investigaciones y
son de gran ayuda para dar una
comprensiòn determinada para
obtener resultados de lo que se quiere
evaluar del conocimiento.
El intrumento que se manejo en esta
investigaciòn fue “Escala C de
Razonamiento Moral”
semejantes.
 Correlación del test con otros
tests que miden características,
que nada tienen que ver con el
constructo que subyace al test.
Se observa que en este instrumento se
manejo un analisis factorial del test
para que es el análisis factorial en el
cual permite ordenar los datos y
facilitar la interpretación de las
correlaciones.
En este instrumento si se manejo de
manera adecuada la validez y se
tuvieron en cuenta los criterios el
intrumento que fue utilizado fue:
(IPC-1 versión padres),
creado por Aguirre (2010)
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validez reconocida, este

es menor que la validez
externa debido a esto su
interpretaciòn es
completo. Aquì para
que no se presente
errores se debe tener un
test y correlacionarlos
con otros que sean
validos
Por ultimo el coeficiente de calculo de
validez son segùn Prof. (Esther Chiner)

1. Un único test y un solo criterio: se

emplearían los procedimientos de
correlación y regresión lineal simple.
2. Varios predictores (tests) y un solo
criterio: se emplea la correlación y
regresión lineal múltiple o el análisis
discriminante.
3. Varios predictores y varios criterios:
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regresión lineal multivariante y la

correlación canónica.
 Validez de Constructo: Este es
el grado que el instrumento de
medida cumple con hipòtesis
que se deberia tener en un
instrumento para que se acto
para hacer una precisión
exacta. Aunque esta es la
compleja de emplear o de
determinar.

REFERENCIAS:
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Aguirre Forero, A. M. (2012). Validez del inventario de prácticas de crianza (CPC-1 versión padres) en un padres madres y cuidadores
de la ciudad de Bogotá. Revista iberoamericana de psicología: ciencia y tecnología 7(1), 79–90,

Escobar-Melo, H., Páramo, L. C., Carrascal, E. R. C. R., & Amado, E. D. (2009). Validación de un instrumento de caracterización del
razonamiento moral en estudiantes de medicina. Revista Iberoamericana de psicología: Ciencia y Tecnología, 2(1), 53-66.