Plan de clase

Semana 4 del 11 al 14 de mayo

Docente a cargo: Dulce Cristal Mejía Durán
XCurso Prácticas Sociales de Lenguaje

Unidad II Estrategias didácticas para promover la participación en prácticas sociales

del lenguaje y la reflexión sobre la lengua en preescolar

Prácticas de enseñanza que favorecen la construcción de usuarios plenos

Contenido
del lenguaje: modalidades de trabajo y condiciones didácticas.

Competencias
Aprendizaje esperado
profesionales
Utiliza los recursos
metodológicos y técnicos de
la investigación para explicar, Conocer y comprender las metodologías y condiciones didácticas
comprender situaciones sustentadas en la teoría didáctica que promueven el desarrollo del lenguaje y
educativas y mejorar su el aprendizaje de la lengua en los alumnos de educación preescolar.
docencia.

Aprendizaje virtual,
Plataforma Moodle
herramienta empleada:

Estrategias empleadas: Foro de Reflexión, Foro de Discusión, Propuesta de intervención (breve)

Periodo de aplicación Recursos

Video "Escritura en preescolar" https://www.youtube.com/watch?

Semana del 11 al 14 de mayo v=MyEQ_X_aCss_>- Libro "La enseñanza del
del 2020 lenguaje escrito"
https://centrodemaestrosnorteblog.files.wordpress.com/2013/01/marc3ada-
galaburri-la-ensec3b1anza-del-lenguaje-escrito.pdf

Actividades previas
Ver video "Escritura en preescolar" entrevistas a educadoras sobre el tema de la enseñanza de la escritura y
lectura. Opinar en el Foro de Reflexión sobre su punto de vista en relación a lo que comentan las
educadoras.

Actividades desarrollo
Leer capitulo 9 "Las situaciones didácticas" del libro "La enseñanza del lenguaje escrito" de la pág. 87 a la
90. Toma de notas.
Foro de Discusión:
Presenta un caso de una situación de aprendizaje en un grupo. Proporcionar tres opciones de prácticas
docentes en relación a la problemática que presentan sus alumnos.
Los alumnos eligen una de las tres opciones de situación didáctica que consideran es la adecuada,
considerando los principios pedagógicos y elementos currículares que el programa de preescolar indica para
generar ambientes de aprendizaje en las prácticas sociales de lenguaje. Los estudiantes argumentan por
qué consideran que es la mejor opción y fundamentar su respuesta. Por último, comentar a uno de sus
compañeros sobre su respuesta, el por qué van de acuerdo o en desacuerdo a dicha opinión.

Actividades de cierre
Lectura de caso de una situación didáctica. Proponer de qué manera se puede intervenir, mencionar que
materiales/recursos emplearian, cómo iniciaría su clase, qué acciones de desarrollo tendría y como darían
cierre a su práctica social de lenguaje con sus alumnos. (Simulando estuvieran como educadores de dichos
alumnos referidos en la situación planteada).
Presentar en formato word, su propuesta de intervención de manera breve considerando lo que el docente
sugiere. Compartir en Foro abierto a sus compañeros.

https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/lenguaje-y-comunicacion_tc.pdf Excelente libro

Producto Propuesta de intervención breve
Evaluación Evaluar mediante rúbrica los elementos de su planeación didáctica.
Los alumnos que tienen conexión limitada se le compartirá el material vía
Adecuaciones Whats App y sus respectivas actividades; compartiendoles una de las
planeaciones de un compañero(a).