Scoala Gimnazială Nr 1 Plataresti

PROIECT DE LECŢIE

Comunicare în limba română

Învățător: MIRON NINA

PROIECT DIDACTIC
DATA: 19.02.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr 1Plataresti
CLASA: I
ÎNVĂŢĂTOR: MIRON NINA
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Țara mea
TIPUL LECŢIEI: Transmitere și însușire de cunoștințe
SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetul și litera b
OBIECTIVE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale in diverese situatii de comunicare
3. Receptarea unei variatii de mesaje scrise , in contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje in diverse situatii de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE INTEGRATE:

Comunicare în limba română
1.1.Identificarea semnificatiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3.Identificare unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate
1.4.Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în context de comunicare cunoscute
2.1 Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare
3.1 Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
4.1 Scrierea literelor de mână;

Matemetică și explorarea mediului

1.6 Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice
Arte vizuale și abilități practice
1.3. Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual în rezolvarea unor sarcini

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O 1 să pronunţe sunetul „b” în diferite contexte: la începutul cuvântului, în interiorul cuvântului şi la sfârşitul cuvântului;
O 2 să formuleze propoziții după ilustrații;
O 3 să identifice sunetul și litera „b” în diferite cuvinte scrise;
O 4 să scrie litera „b” şi cuvinte ce conţin litera „b”;
O 5 să citească propoziţii şi cuvinte care conţin litera „b”;
O 6 să ordoneze silabele pentru a forma cuvinte;

METODE ŞI PROCEDEE: - conversaţia, exerciţiul, explicaţia , expunerea, jocul didactic, exemplificarea, problematizarea,
metoda cadranelor;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;

RESURSE MATERIALE: manual, caiete, fişe de lucru, Afabetarul, sâmă plușată, planșe cu litere, imagini, video-proiector, foi
de flipchart,
RESURSE TEMPORALE: 45+45 minute (2 ore)
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: - observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluare,
- aprecieri verbale.

DEMERS DIDACTIC
Secvențele instruirii Ob Conţinutul ştiinţific Metode Forme de Mijloace Evaluare
Op şi procedee organizare

1.Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil Frontal

oragnizatoric desfăşurării lecţiei în parametri optimi.
1` Pregătirea materialului necesar;
2.Verificarea Verificarea temei de casă. Conversația Frontal Caiete
cunoștințelor Voi întreba copiii despre ultimul sunet și literă
5` O3 învățată : ,, î, Î, â ”. Exercițiul Individual
CLR: 1.3 Solicit elevii să dea exemple de cuvinte care să
conțină sunetele la începutul, la mijlocul și la Explicația
sfârșitul cuvântului.
Voi reactualiza regulile de scriere cu î, Î, â , cât
și excepțiile date de cazurile particulare

3.Captarea atenţiei Prezint elevilor ghicitori la care trebuie să dea Ghicitori

5` răspuns. (ANEXA 1) Problema-
CLR: 1.1, 1.3, 1.4 Cuvintele ghicite le vom scrie într-un rebus la tizarea Individual Observarea
O1 tablă (albină, rândunica, vorbă, fluture, broască, Exercițiul oral Rebus pe sistematică
curcubeu, barză, Martie); foaie de
O3 Cuvântul cheie va fi ,,buburuză” Frontal flipchart
,,Cu ce sunet începe cuvântul ,,buburuză”?
O5 Conversația
Recunoașterea sunetului cu care încep
cuvintele:broască, barză, buburuză; Explicația
Identificarea unor cuvinte din rebus care conțin
sunetul b: albină, vorbă;

4. Anunţarea temei Anunț tema și obiectivele lecției Conversația Frontal Fișă cu

şi a obiectivelor ,,Astăzi vom discuta despre sunetul si litera b”. litera ,,b”
1`

5. Desfășurarea Solicit elevii să dea exemple de cuvinte care să Conversaţia Frontal

activității conțină sunetul b la începutul, la mijlocul și la Observarea
27` O3 sfârșitul cuvântului. sistematică
Despărțirea cuvintelor în silabe și identificarea Exercițiul
sunetului în silabele;
Explicația Manualul
CLR:.1.1, 1.3, 1.4, Discuții pe baza imaginii din manual.
2.1, 3.1 O1 Se formulează enunțuri pe baza imaginii Metoda Imaginea
folosind cuvintele: biserică, cioban, iarbă, băiat; fonetică, Individual
O2 Se realizează reprezentarea grafică a analitico- Planșă cu
propoziției, a cuvintelor, silabelor sunetului b. sintetică) literă
O3 ( Metoda fonetică, analitico-sintetică)
Se realizează corespondența între sunet și literă; Exemplifica- Liste de
O5 Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe: rea cuvinte
barcă, tobă, cub, bloc, etc.
Exerciții de citire a unor liste de cuvinte care
conțin litera b. Se subliniază litera ,,b” în
cuvânt.
Prezint elevilor planșa cu litera B ;
Se analizează litera de tipar ,,b”

CLR:.1.1, 1.3, 1.4, O3 Se solicită elevilor să recunoască litera nouă pe

3.1 O5 fișă din mai multe litere și cuvinte, să coloreze Individual Fișă de lucru
MEM:1.6 numărul silabelor fiecărui cuvânt, să realizeze
corespondența între cuvinte (ANEXA 2)

Silabe încurcate ! - joc Grupuri mici

CLR: 1.3, 1.4, 3.1, Împart elevilor plicuri cu ,,silabe încurcate”
2.1 O5 Solicit elevilor să alcătuiască cuvinte cu ajutorul Plicuri cu
O6 silabelor ( patru cuvinte) silabe
Alcătuim enunțuri cu ajutorul cuvintelor încurcate
descoperite. Exercițiul oral
Individual
Fazan – joc didactic Frontal
CLR: 1.1, 1.3, 1.4 O3 Voi spune un cuvânt care să înceapă cu sunetul
b, iar ei vor spune cuvinte care trebuie să
înceapă cu sunetul de la sfârșitul cuvântului
pronunțat anterior
6. Obţinerea O3 Metoda cadranelor Explicația Observarea
performanţei O5 Fiecare copil primește o fișă care conține 4 Fișă de lucru sistematică
5` sarcini de lucru - ANEXA 2 Exercițiul Individual
CLR: 1.3, 1.4, 2.1,
3.1,
MEM: 1.6
AVAP: 1.3
7. Încheierea lecției Apreciez modul în care au lucrat elevii; Frontal Aprecieri
1` Aprecieri individuale și colective asupra Conversația verbale
modului în care elevii au participat la prima Individual
parte a lecției ;

ORA A II - A

1.Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil Conversația

oragnizatoric desfăşurării lecţiei în parametri optimi. Frontal
1` Pregătesc materialele necesare.

2.Captarea atenţiei Voi prezena elevilor pe videoproiector Convorbirea Frontal Video-

5` O3 ,,Povestea literei B” proiectorul
CLR:1.1, 1.3, 1.4, Solicit elevilor să descopere cuvintele care Expunerea Povestea
conțin sunetul B și să le redea. literei

3. Anunţarea temei Anunț tema și obiectivele lecției Conversația Frontal

şi a obiectivelor
1` ,În acestă oră vom scrie litera ,,b” mic de mână

4. Desfășurarea Observăm planșa cu litera ,,b” Explicația Planșă cu Observarea

avtivității Prezint elevilor modul de realizare a literei de litera sistematică
26` mână cu ajutorul video-proiectorului;
Realizez litera de mână la tablă, explicând Convorbirea Frontal Video-
CLR: 1.3, 1.4, 2.1, modul de realizare ; proiector
3.1, 4.1 Observăm asemănarea literei cu alte litere Exemplificare
învățate : l, v ;
Elementele componente ale literei fiind- bucla
pe doua spatii si nodulețul Sârmă
AVAP:1.3 Realizăm litera de mână cu ajutorul sârmei plușată
plușate;
 Exerciții de încălzire a mâinilor ; Caiete de
Realizarea literei de mână cu degetul în aer, pe scriere
bancă, pe spatele colegului; Exercițiul Individual
Atrag atenția asupra poziției corecte în bancă;
O4 Scrirea literei de mână în manual și în caiete; Stiloul
O5 Scrierea cuvintelor și a propozițiilor în caiete.
Îndrum și ajut elevii pentru a scrie corect.
O2 Formularea unor enunțuri cu sensurile
cuvintelor: bancă și bob
Se realizează enumerarea lunilor anului,
accentul fiid pus pe lunile de toamna
( septembrie, octombrie, noiembrie) care conțin
sunetul b.
Copiii transcriu denumirea acestor luni.

5. Obţinerea Pregătirea Alfabetarelor Explicația Alfabetarul Observarea

performanţei O3 Alcătuirea unor cuvinte care conțin sunetul b la Demonstrația Grupuri mici Caiete sistematică
10` O5 la începutul, la mijlocul și la sfârșitul Conversația
CLR:1.3, 2.1, 3.1 O6 cuvântului, cu ajutorul Alfabetarului.
Formularea de propoziții simple cu ajutorul
cuvintelor descoperite.
6. Încheierea lecţiei Se notează tema de casă. Conversația Frontal Caiet Observarea
2` Se fac aprecieri asupra comportamentului , se finală
evidențiază elevii care au fost activi, se fac
recomandări; Individual