FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LA RESEÑA

¿Qué es una reseña?

Reseña proviene del latín resignàre que significa tomar nota, escribir
apuntar. Es una narración sucinta. Noticia y examen de una obra
literaria o científica (RAE, 2009). En términos generales, se puede decir
que la Reseña es un texto expositivo-argumentativo que se realiza en el
ámbito académico y en periódicos, revistas u otro medio de
comunicación, con el fin de informar, describir, valorar y emitir un juicio
a favor o en contra de un producto, una obra, un evento o una
situación. En el ámbito académico, específicamente en la universidad, se
escriben reseñas para evaluar la capacitad de comprensión, reflexión y
síntesis de quien elabora la reseña.

Para el desarrollo de la reseña que se solicita para la Fase 2, el

estudiante debe identificar, inicialmente, un documento (artículo de
prensa, programa de televisión o de radio, película, documental, etc.)
que trate sobre una experiencia significativa de promoción de la ética
ciudadana bien sea del contexto regional, nacional o global. El
documento donde se expone la experiencia puede ser tomado de la
internet, un programa radial o de televisión, una revista, periódico o
cualquier otro medio donde se haya publicado.

Nombre y apellidos del estudiante autor de la reseña:

Documento de identidad

Grupo al que pertenece

(Ej: 40002_1932)
Título del documento a reseñar:

Autor del documento a reseñar:

Referencia: colocar la referencia del documento según las normas APA

Palabras clave: cinco o seis palabras que dan cuenta de las ideas
centrales que aborda el autor del documento
Propósito: en un párrafo y de manera resumida, redacte el propósito
identificado en el documento.

Resumen: describir de manera clara y concreta en qué consiste la

experiencia significativa, cómo se presenta en el documento, cómo está
estructurado el texto original.

Exposición de argumentos: identificar y presentar la posición del

autor, su punto de vista, qué aspectos resalta y la manera cómo aborda
la experiencia significativa referida a la ética ciudadana. Estos
enunciados conforman los argumentos. Aquí el estudiante debe tomar
distancia de la posición del autor, no debe expresar su opinión, lo que
piensa que debería ser ni lo que le gustaría que fuera.

Preguntas que le genera la experiencia significativa (tres

preguntas): No formule preguntas cuyas respuestas son obvias o que se
respondan con un Sí o No. No formule preguntas que se responden en
el documento, pregunte sobre aquellas ideas o aspectos que el autor
enuncia pero que no responde, o aquellas ideas nuevas, inquietudes o
intereses que a usted le genera el documento. Verifique la redacción de
sus preguntas.
Posición, observaciones personales e interpretación: plantee su
posición y opiniones argumentadas frente a la experiencia significativa.

Relación de la experiencia con el curso: explicar cómo y de qué

manera la experiencia significativa se relaciona con la ética y ciudadanía
(tomar en cuenta los contenidos vistos en el curso)

Cierre: manifieste en una página cómo se relaciona la experiencia con

su vida profesional y personal. Indique, además, qué conceptos, ideas,
conocimiento o nueva información le aportó el documento.