“2020 Año de Laura Méndez De Cuenca, emblema de la mujer mexiquense”

ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA

U1- LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

La planeación didáctica

Constituye un
La planeación modelo o patrón
que permite planeaciones Los estudiantes
didáctica implica deben ser en la que
enfrentar de didácticas, son el en un marco
la organización de preparados para aprenden, que a
forma ordenada y La planeación instrumento educativo
un conjunto de un tipo de la mera
congruente, didáctica juega adecuado específico, por lo
ideas y aprendizaje acumulación de
situaciones a las por lo tanto, un paraexplicitar que es un
actividades que autónomo, pero contenidos;
que el estudiante importante papel intencionalidades, documento
permiten acompañado y equilibrar las
se enfrentará en en el desarrollo objetivos, interno de mucho
desarrollar un guiado por los exigencias de la
su vida de una docencia métodos y valor para los
proceso docentes; dando asignatura y la
profesional o de calidad. criterios de una actores del
educativo con igual o más organización del
cotidiana y en el asignatura proceso de
sentido, importancia al curso con las
significado y caso del profesor, enseñanza
a su práctica aprendizaje, así dominio de la condiciones y
continuidad. forma apoyos que se
docente como para la
gestión educativa ofrecen
a nivel superior.

D.EN. F. ACEVES RIVERA KARLA MELISA 1ERO I LEP

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El análisis de las
planeaciones
didácticas y su
comparación con los
elementos de los
syllabi, permitió un conjunto de ideas
detectar algunas y actividades que
debilidades de permiten desarrollar
formato y de llenado, un proceso educativo
que fueron la con sentido,
comprender todos indispensable en la
la planeación basepara rediseñar la significado y
los elementos que la labor docente, debe para las instituciones
didáctica como una estructura, el orden continuidad.
contienen y uno de los objetivos educativas a nivel
herramienta de gran de los contenidos, Constituye un
convertirse en una primordiales de superior.
utilidad, al fusionar nuevos modelo o patrón que
guía capacitación
elementos aportados permite al docente
por los syllabi y el enfrentar su práctica
plan de clase, que le de forma ordenada y
den más sentido al congruente (SEP,
docente y mayor 2009)
congruencia y
significado al
estudiante al
momento de leerlo y
utilizarlo.

BIBLIOGRAFIA: - Monroy Farías, M. (s/f). La planeación didáctica. pp. 454-487. Recuperado de:
http://fcaenlinea1.unam.mx/docs/doc_academicos/la_planeacion_dida ctica.pdf

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