LA ÉTICA COMO COLUMNA VERTEBRAL DE LA INTERVENCIÓN

PROFESIONAL 1

Carlos Mario Barreto Amortegui

Nataly Peña Becerra2

Para reflexionar sobre la presente temática se debe partir de una premisa que se esperaría fuera
compartida por la mayoría de estudiantes y profesionales en Trabajo Social, la ética como
componente transversal al proceso de intervención, aunque en primera instancia dicha
aseveración se pueda concebir como una obviedad, esta trae consigo una serie de supuestos que
no necesariamente se reflejan en la realidad los cuales se mantienen cómodos sin ser interpelados
gracias a la ausencia de reflexión y análisis que ha primado en la profesión sobre dicho tema.

Si bien la premisa es adoptada como horizonte para la profesión, la forma en que se verifica el
cumplimiento de esta, resulta ambigua, ya que pocas son las iniciativas que se han establecido
para la construcción de herramientas que permitan identificar la veracidad de la misma en un
caso determinado, además de esto la producción académica desde el Trabajo Social es más bien
poca en cuanto a cómo se materializa en la realidad el amalgamiento de la ética durante la
ejecución de la intervención.

De esta manera, es fruto de la ausencia mencionada, que se evidencia la necesidad de escribir

este artículo a la luz de la ética en la intervención social propia del Trabajo Social, fundamentado
en un rastreo realizado a diferentes artículos que se empeñan en escudriñar esta maraña que apela
la esencia del tema en discusión. Ante esto, vale decir que este trabajo se construye sin delimitar
zona geográfica puesto que, si bien el tema elegido es de vital importancia, no se encuentran un
número considerable de información que dé cuenta de este, sin embargo, se trata de priorizar
1
Este artículo es producto del rastreo documental sobre “Ética e intervención social” realizado
en el marco de la electiva profesional Ética e Intervención de la Universidad del Valle, semestre
octubre 2019 – marzo 2020. Docente Carmenza Ruiz Hurtado. Los derechos patrimoniales de
este producto corresponden al programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle, los
derechos morales a sus autores.
2
Estudiantes de octavo semestre de Trabajo Social. Universidad del Valle, (Zarzal, Colombia),
Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano.
aquella información de contextos similares en el que nos encontramos insertos. De igual manera,
vale aclarar que se retomará una mirada académica del asunto, razón por la cual se dará pie a la
reflexión a partir de dos entrevistas semi-estructuradas realizadas a personas involucradas en el
tema que nos reúne.

Antes de darle pie a la discusión ocasionada gracias al rastreo de documentos es importante

aclarar que el presente artículo se orientara a la luz de tres apartados, uno inicial en el que se
ahonde acerca de lo que se quiere hacer en la intervención profesional teniendo en cuenta la ética
como pilar fundamental de la misma, un segundo espacio en el que se plasme lo que se puede
hacer y finalmente donde se exponga lo que realmente se hace después de terminada la ejecución
del proceso, esto con ánimos de reflexionar acerca de como la ética se refleja en cada fase de la
intervención social, dialogando con cada una de estas, antes, durante y después de cada proceso.

Así, los artículos revisados revelan en primera instancia una problemática latente en la profesión
de Trabajo Social, puesto que, en estos, los autores mencionan la poca importancia que se le ha
dado al tema de la ética en la intervención social y la pertinencia que debiera tener los debates y
reflexiones acerca de dicha discusión. A esto se le suman las pocas iniciativas que se llevan a
cabo para crear espacios en los cuales, por medio del intercambio de ideas, saberes y
experiencias se construya en torno al tema.

Esto se evidenció a la hora de buscar información sobre el tema en discusión y en el artículo de

Burgos, S.L. (S.F) “Reflexiones en torno a la Ética en las Intervenciones de Trabajo Social”,
escrito en el contexto de Puerto Rico, donde existen escasos documentos sobre la ética que han
sido realizados por estudiantes para optar por su título profesional o indagado por profesionales
para temas de investigación social, pero no se escribe o se publica artículos relacionados con la
ética. De hecho, en Puerto Rico no existen estadísticas de denuncias recibidas y adjudicadas, que
no sean los informes anuales que presenta la asamblea administrativa de la Comisión de Ética,
que permitan que las acciones anti éticas se sancionen y se obtenga aprendizajes de estas
experiencias.

Sin embargo, Úriz, M y Salcedo, D. (2017) al igual que Úriz, M y Idareta F (2017) coinciden en
que últimamente se ha aumentado la producción académica frente a la ética en las intervenciones
sociales propias de Trabajo Social por la necesidad de realizar intervenciones más apropiadas y
reflexivas que ocasionen el menor daño posible en los sujetos intervenidos.Vale decir que dicha
preocupación aumenta pprecisamente gracias a que en la intervención social cada vez más se
presentan distintos dilemas éticos, entendidos según Banks & Williams (2005) citados por Úriz y
Idareta (2017) como:

la expresión “dilemas éticos” lo hacemos, no sólo para referirnos a situaciones en las

que existe un conflicto entre principios éticos (entre autonomía y bienestar, por ejemplo),
sino también a aquellas situaciones en las que encontramos argumentos morales, tanto
para realizar una acción como para no realizarla (Bowles et al, 2006). Se trata, por
tanto, de situaciones en las que los argumentos morales que encontramos no determinan
un único curso de acción y precisamente por ello representan para nosotros un dilema
ético, ya que ninguno de los caminos que podemos tomar nos convence plenamente.
(pág.41).

Es por ello que el escribir y/o indagar acerca del tema en cuestión reflexionar acerca de las
acciones a veces rutinarias y sin cuestionamiento que realizan profesionales de Trabajo Social y
profesionales en formación. Recalcando, la necesidad de desarrollar conciencia frente a si
nuestra intervención responde a los principios éticos. En clave a esto, al repensar las acciones de
la ética en la intervención, es necesario, como lo aluden los autores, crear distintas estrategias
que permitan replantear las mismas acciones; dentro de estas estrategias la autora Burgos, S.L
(S.F) destaca que desde las Universidades se contribuya con esta cuestión, incluyendo en su
pensum espacios para una discusión más completa sobre asuntos de ética profesional, espacios
que permitan desnaturalizar algunas acciones anti éticas que afectan nuestra intervención a
diario.

También se destaca la propuesta de desarrollar nuevas herramientas para la educación en la toma

de decisiones éticas. Herramientas que permitan rastrear los riesgos que plantean las diferentes
alternativas de intervención. Sobre todo, porque se reconoce la necesidad de determinar el
impacto que tiene nuestra intervención profesional, pues pareciera que este impacto se
desconociera y no se pensaran las acciones.

Además, los textos hacen referencia al doble resultado que podemos conseguir por medio de la
intervención social, ya que con la realización de esta, se puede ajustar a las personas de acuerdo
a la desigualdad que se está viviendo o bien, fomentar la capacidad reflexiva de estas, para que
de manera autónoma se conciencien de su realidad y emprendan acciones al respecto; por este
motivo se hace más que necesario construir una ética sólida para la intervención social en la que
no se tenga como opción, reproducir el orden social vigente.

 POSIBLES PREGUNTAS ORIENTADORAS

- ¿Cuáles son los principales dilemas éticos y las tensiones que se presentan en el ejercicio
profesional de Trabajo Social?
- ¿Cuáles son las limitaciones y facilidades que brinda o impone la ética a la práctica del
ejercicio profesional de Trabajo Social?
- ¿Cómo constriñe la lógica del sistema capitalista a la ética del profesional de Trabajo Social a
la hora de intervenir?
 TÉCNICAS A UTILIZAR PARA LA INDAGACIÓN

-Entrevistas semi-estructuradas a profesionales con un buen recorrido en el tema de interés:

 Mary Hellen Burbano
-Entrevistas no estructurada a un o una estudiante que en el momento se encuentren cursando sus
últimos semestres.

 FUENTES REVISADAS
 Burgos, S. (2014). Reflexiones en torno a la Ética en las Intervenciones de
Trabajo Social. Puerto Rico. Tomado de:
https://www.ramajudicial.pr/Miscel/Conferencia/PDF/5ta/La-Etica-en-las-
Intervenciones-de-Trabajo-Social-Sylvia-Burgos.pdf
 Cruz, C. 2009. El Observatorio de Ética Aplicada a la Intervención Social.
Revista de educación social, Recuperado de http://www.eduso.net/res/?
b=13&c=121&n=355
  Ibaceta, R. (2012). Ética y Trabajo Social. Chile. Revista Perspectivas nº 23.
Tomado de: http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/Perspectivas/article/view/465
 Fantova, F. (2011). “Notas sobre ética e intervención social”. Recuperado de:
http://fantova.net/?wpfb_dl=153
 Pérez, L. 2008. Autonomía, ética e intervención social. Una propuesta desde la
ética del discurso y la acción comunicativa para el trabajo social contemporáneo.
Recuperado desde:
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/14281
 Úriz, M y Salcedo, D. (2017). Presentación del monográfico: Ética y Trabajo
Social. Ediciones Complutense. Cuadernos de Trabajo Social ISSN: 0214-0314.
 Úriz, M y Idareta F (2017). La ética en las intervenciones sociales: algunos
modelos de resolución de dilemas éticos. Revista Aldaba nº 42.

Observaciones: se denota los ajustes y avance de acuerdo al documento anterior, sin embargo
debe revisarse lo siguiente:
1. Se deben revisar asuntos de forma y de fondo (decantar el documento)
2. Las citas bibliográficas deben corresponder a APA séptima versión

Calificación: 4,2