LICENCIATURA EN

PEDAGOGÍA
Introducción a la Pedagogía I
 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I

Plan de trabajo

En este documento encontrarás los lineamientos generales sobre la forma de

trabajo de la asignatura.

Asesoría.

Se te asignará un asesor, el cual te apoyará, aclarará tus dudas y te orientará

respecto a los temas y contenidos del curso, revisará las actividades de
aprendizaje y hará el seguimiento y coordinación del foro de discusión. La
revisión y retroalimentación de las actividades así como la respuesta a los
mensajes se harán en plazo acordado con el asesor.

Recursos didácticos

Para el estudio de esta asignatura, contarás con:

• Una selección de lectura que contiene bibliografía básica.
• Actividades de aprendizaje e integradoras
Revisa con detenimiento cada uno de estos recursos. Explora el sitio
para familiarizarte con sus secciones y tener un panorama general de la
asignaturaya que te permitirá organizar y elaborar un plan de trabajo personal.
Te recomendamos imprimir o guardar en tu computadora (cuando sea posible)
aquellas partes que requieras consultar frecuentemente sin que tengas que
entrar a la plataforma.

Actividades de aprendizaje

El abordaje de los contenidos está dividido en tres unidades de aprendizaje.

Y están diseñadas para que se desarrollen en el orden establecido, ya que en
cada una se incluyen diversas actividades de aprendizaje que te permitirán
apropiarte de los contenidos. La actividad de inicio, tiene como propósito
identificar tu nivel de conocimiento además de ser un referente para tu asesor
sobre los temas que debas fortalecer y mejorar tu aprendizaje.

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 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I

Medios de comunicación

Para establecer comunicación entre el (la) asesor(a) y el (la) alumno(a) y

los alumnos entre sí, se cuenta básicamente con los siguientes medios:
mensajería interna de la plataforma y el Foro general, exclusivos para dudas,
comentarios y aclaraciones.

Calendario de trabajo

Es recomendable que al iniciar el trabajo de cada unidad revises las

actividades por realizar y organices tu ritmo de trabajo para la lectura de los
textos, la elaboración y envío de las actividades, con la finalidad de mantener
un ritmo de trabajo continuo que te permita concluir con éxito tus estudios.
Es muy importante que respetes los límites de entrega para cada una de las
actividades. En caso de no poder entregarlas en las fechas establecidas,
consulta con asesor(a) algunas alternativas.

Evaluación

Los criterios básicos que hay que considerar para la evaluación y acreditación
de la asignatura son:

- Realización completa de actividades y su entrega en tiempo y forma.

- Calidad de las actividades, particularmente las actividades
integradoras, lo que permitirá constatar si se alcanzaron los objetivos y se
aplicaron los conocimientos.

Criterio Porcentaje Condiciones

Actividades de
60% Entregar en tiempo y forma.
aprendizaje
Realizar consecutivamente
Actividades
40% en cada unidad y entregar
integradoras
en tiempo y forma.

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 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I

Bibliografía

Unidad 1.
Distinciones Conceptuales entre Educación y Pedagogía

Sanvisens Marful, A., “Educación, pedagogía y ciencias de la educación” en

Introducción a la pedagogía, Bacanova, España, 1987

Unidad 2.
Referentes Teórico-metodológicos en el Estudio de la Educación y la
Pedagogía

Alexander, Jeffey, Las teorías sociológicas desde la Segunda Guerra Mundial;

Análisis multidimensional, Gedisa editorial (Col. Sociología), Barcelona, 1989

Elias, Norbert, “IV. La compostura en la mesa” en El proceso de la civilización,

Fondo de Cultura Económica, México, 1989

Gálvez, E. et ál., “Prehistorias” en Epitafios; otra historia, núm. 3, México,

1992

Unidad 3.
Plataformas Histórico-culturales y Orígenes de la Pedagogía Occidental
como Disciplina Académica

Aguirre, G. Ma. Esther. “Vigencia y pertinencia de los clásicos en educación” en

Aguirre, G. M. E. (coord.), Juan Amós Comenio; obra, andanzas, atmósferas,
CESU-UNAM, México, 1993

Comenio, J. A., Pampedia, UNED, Madrid, 1992

Condorcet, “Décima época: de los futuros progresos del espíritu humano”

en Bosquejo de un cuadro histórico de los progresos del espíritu humano,
Editora Nacional, Madrid, 1980

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 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I

Fichte, Johann, “Segundo discurso: de la esencia de la nueva educación en

general” En Discursos a la nación alemana, Taurus (Clásicos de la Política,
núm. 4), Madrid, 1968

Gómez Rodríguez de Castro, Federico. “El discurso pedagógico de Comenio

en la Pampedia” en Aguirre G. M. E. (coord.), Juan Amós Comenio; obra,
andanzas, atmósferas, CESU-UNAM, México, 1993

Marín, Manuel, Atlas de historia, Editorial Marín, Barcelona, 1984