10 ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Gírate y habla: para concentrar su atención, los

estudiantes hacen una interacción rápida con su
compañero antes de una explicación. Ejemplo: di a tu
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compañero dos cosas que sabes sobre el Imperio Romano.

Piensa, boli, compañero, comparte: el profesor habla unos

pocos minutos sobre el concepto de metáfora, entonces los
estudiantes reciben una pregunta a resolver después de
leer un breve poema (¿qué metáfora incluye el poema?).
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Los estudiantes escriben lo que creen qué es la metáfora y

justifican su respuesta. En parejas, los compañeros
comparten lo que han escrito. Después unos pocos
estudiantes comparten con toda la clase su respuesta.

Compañero arbitrario: los estudiantes cambian de

compañeros para tener la oportunidad de trabajar con
diferentes personas. Por ejemplo, si están en clase de
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educación física haciendo estiramientos en parejas, el

profesor puede pedirles que busquen rápidamente a
alguien de otro grupo para hablar brevemente sobre su
progreso.

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 10 ACTIVIDADES IMPERATIVAS

Di algo: los compañeros toman turnos leyendo párrafos de

un texto. Cada vez que se acaba el párrafo, la lectura se
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pausa, y cada compañero dice algo sobre lo que el otro ha

dicho.

Círculo dentro-fuera: los estudiantes comparan sus

respuestas en dos o tres problemas de matemáticas que
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han estado trabajando durante esa clase.

Entrevista de 3 preguntas: los estudiantes se preguntan en

parejas tres preguntas específicas sobre un artículo
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científico que han leído en clase.

Compañeros de aprendizaje: en este caso, se trabaja con el

mismo compañero de forma repetida para hacerse
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preguntas, intercambiar ideas y colaborar en actividades.

Habla y camina: ideal para hacerse con el ¨compañero de

aprendizaje¨, pues proporciona más tiempo para hablar
sobre un tema determinado. En este caso, los compañeros
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dan una vuelta al edificio o al patio mientras intercambian

ideas sobre un tema en concreto.

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 10 ACTIVIDADES IMPERATIVAS

Di algo a tus compañeros: ideal para leer textos largos. En

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este caso se usa la estructura del formato ¨di algo¨ pero

siempre con el mismo grupo.

Compañeros profesores: en parejas, se van alternado los

roles de ¨profesor¨ y ¨estudiante¨, compartiendo datos o
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herramientas que el ¨profesor¨domina bien, mientras que

el otro no. Este es un formato ideal para tratar temas
personales como aficiones.

Bibliografía: The Origins Program (2014): Visita nuestra

Developmental designs 2. Resource book, página de
Minneapolis, pp. 52-57. Facebook