Laboratorio virtual de movimiento

parabólico
Revisión del modelo matemático

Nombre de los integrantes del grupo: Avendaño Parejo Manuel Felipe – Díaz Granados
Posada Valentina Marcela – Padilla Oñate María Fernanda

Objetivo de aprendizaje: El estudiante será capaz de

• Utilizar datos de la simulación para analizar los modelos matemáticos que describen
el movimiento de un proyectil

Materiales: Bala de cañón, proyectil, pelota de golf, pelota de béisbol, balón de fútbol,
calabaza, humano, piano, coche, instrumento de toma de datos.
Esta actividad usa la simulación PhET.

Instrucciones: realiza las actividades que se te solicitan y responde a las preguntas. Coloca
tus respuestas en las secciones marcadas con marcador amarillo. Una copia de este
documento con tus respuestas será el que enviaras a tu profesor.

Actividad
1. Ve a la simulación en la ventana de Introducción, escoge la bala de cañón, con el cañón a
0 m de altura, y elige un ángulo y una rapidez inicial. NO actives la resistencia del aire.

Ángulo de lanzamiento: 60°

Rapidez inicial: 13m/s

2. Lanza la bala y observa la trayectoria que queda

registrada en la pantalla. Usando el instrumento de toma de
datos registra la información en la siguiente tabla (con un
intervalo de tiempo de cada 0.2 segundos. Agrega/elimina
columnas de ser necesario):
Tabla 1. Datos registrados en el lanzamiento, Simulación.
Tiempo
(s) 0.0 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00 2.20
Altura
(m) - y 0 2.06 3.72 4.99 5.87 6.35 6.45 6.15 5.46 4.37 2.90 1.03
Distancia
horizontal
(m) - x 0 1.30 2.60 3.90 5.20 6.50 7.80 9.10 10.40 11.70 13.00 14.30

3. Pasa la información de la Tabla 1 a una hoja de cálculo (Excel) para poder graficar la
información 1) Altura (y) vs tiempo, 2) Distancia horizontal (x) vs tiempo y 3) altura (y) vs
distancia horizontal (x). Insertar las gráficas aquí:

Gráfica altura (y) vs tiempo

Altura vs Tiempo N°1

7.21
6.18
5.15
Altura (m)

4.12
3.09
2.06
y = -4,9044t2 + 11,257t+ 0,0019
1.03
0
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50
Tiempo (s)
Gráfica distancia horizontal (x) vs tiempo

Distancia horizontal vs Tiempo N°2

14.3
y = 6,5t

Distancia horizontal (m)

13
11.7
10.4
9.1
7.8
6.5
5.2
3.9
2.6
1.3
0
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50
Tiempo (s)

Gráfica altura (y) vs distancia horizontal (x)

Altura vs Distancia horizontal N°3

6.5
6
5.5
5
4.5
Altura y (m)

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1 y = -0.1161x2 + 1.7318x + 0.0019
0.5
0
0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00
Distancia horizontal x (m)

4. Selecciona la gráfica y el editor de gráficos selecciona la Línea de tendencia . Selecciona

el tipo de tendencia que mejor se ajuste a cada gráfica y elige que se muestre su ecuación.

**Nota: recuerda que, en las gráficas de distancia vs tiempo, el tiempo está en el eje x, así
que cuando te refieras a estas ecuaciones en esta actividad cambia la x que genera la ecuación
del ajuste por una t.

5. Al usar la hoja de cálculo, ambas ecuaciones te van a salir con un término en notación
científica (lo identificas porque tiene una E, por ejemplo 4.37E-15). Este término no lo
consideraremos en la siguiente parte de la actividad. ¿Qué crees que representa? ¿Porque
crees que podemos eliminarlo de la ecuación y no afectará?
La letra E, seguida de un número, representa, «multiplicado por diez elevado a» (es decir, "×
10n"). Dicho de otro modo, si tomamos dos números reales m y n, la representación "mEn"
significaría exactamente m × 10n. Podemos eliminarlo de la ecuación y no afectaría porque
es una notación que simboliza la décima potencia de una cifra. Además, dado que expresa
cantidades muy pequeñas, al quitarlo de la ecuación resultaría insignificante y no afectaría.

6. ¿Qué tipo de gráfica es la de distancia horizontal vs tiempo? ¿Cuál es la ecuación que

mejor se ajusta a estos datos (recuerda cambiar x por una t y no incluir el número con notación
científica E)? ¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este tipo de
ecuaciones/gráficas?
Es una gráfica lineal que para este caso la ecuación que más se ajusta es: y = mx + b en la
que “x” se reemplaza por la letra t debido a que se encuentra en función del tiempo. Desde
el punto de vista de la Cinemática esta gráfica en forma ascendente representa el Movimiento
Uniformemente Rectilíneo de un cuerpo. A medida que aumente la distancia, aumenta el
tiempo. La distancia horizontal y el tiempo son directamente proporcionales.

7. ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs tiempo? ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a
estos datos (recuerda cambiar x por una t y no incluir el número con notación científica E)?
¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este tipo de ecuaciones/gráficas?
Es una gráfica polinómica de segundo grado que para este caso la ecuación que más se ajusta
es: 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 en la que “x” se reemplaza por la letra t debido a que se encuentra en función
del tiempo. Desde el punto de vista de la Cinemática esta gráfica representa un Tiro
Parabólico en donde se establecen dos tipos de movimientos: el Movimiento Uniformemente
Rectilíneo y el Movimiento Uniformemente Acelerado.

8. ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs distancia horizontal? ¿Cuál es la ecuación que mejor
se ajusta a estos datos? (recuerda no incluir el número con notación científica E. En esta
gráfica NO cambies la x por la t, puesto que no es una función del tiempo). Explica por qué
a este tipo de movimiento se le llama “parabólico”.
Es una gráfica polinómica de segundo grado que para este caso la ecuación que más se ajusta
es: 𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐. Desde el punto de vista de la Cinemática esta gráfica representa un Tiro
Parabólico en donde se establecen dos tipos de movimientos: el Movimiento Uniformemente
Rectilíneo y el Movimiento Uniformemente Acelerado. Este movimiento es llamado
“parabólico” debido a que el objeto o cuerpo describe una parábola en su trayectoria.

Analizando el movimiento Horizontal (x)

9. Vuelve a usar la simulación para lanzar el proyectil con las mismas
condiciones iniciales que antes (ve los valores del item 1), pero ahora
activando los vectores velocidad y aceleración, y observando el
movimiento paso a paso usando los controles . Prestando
atención a la componente horizontal del vector velocidad y describe:
A. ¿Cómo cambia este vector? El vector no cambia, la
componente x de la velocidad permanece constante mostrando un
movimiento rectilíneo uniforme, por esto el vector de aceleración solo tiene la componente
y, en el movimiento realizado por el proyectil.
B. ¿Cómo se relaciona este cambio del vector velocidad con la ecuación de movimiento
horizontal encontrada en la gráfica? En la ecuación la variable independiente es la x, la
dependiente es la y esto quiere decir que la única que va a cambiar es la y gracias a x, que
siempre va a ser constante, como se muestra en la gráfica.

10. El comportamiento del movimiento horizontal es un movimiento a velocidad constante

(MRU) que sigue el modelo matemático para la posición de x=xi+vi en x *t. Considerando que
en este caso, la posición inicial xi es cero, la ecuación es igual a x=vi en x *t. Compara esto con
la ecuación de ajuste de tu gráfica de movimiento horizontal y tiempo. ¿Cuál es el valor de
la velocidad inicial en x (vi en x) y cómo lo sabes?
El valor de la velocidad inicial en x es 6.5 𝑚/𝑠 se pudo conocer aplicando la ecuación de la
componente horizontal de la velocidad inicial expresada como:𝑣0𝑥 = 𝑣0 cos 𝜃, siendo 13 m/s
la velocidad inicial y 60° el ángulo.

Analizando el movimiento Vertical

11. Repite la instrucción del paso 9) pero ahora observando los cambios en las componentes
verticales de los vectores velocidad y aceleración.
A. Describe los cambios en la componente vertical aceleración ¿A qué crees que se debe
esta aceleración y por qué no tiene componente horizontal? La aceleración en el componente
vertical se refiere a la gravedad, ya que en el eje y presenta movimiento de caída libre, al ser
impulsado hacia arriba, bajará porque es la gravedad quien lo impulsara a caer (el signo de
la gravedad, es negativo porque siempre hay que considerar la dirección del movimiento
positiva, entonces inicialmente el movimiento del petardo es para arriba, por lo tanto se
asocia el signo positivo a todo movimiento que sea para arriba, como consecuencia se asigna
hacia abajo el signo negativo, como el caso de la gravedad). Se ve en el eje x (componente
horizontal) la velocidad permanece constante debido a que en esa dirección la aceleración es
cero.
B. Describe los cambios en la componente vertical de la velocidad. La velocidad en el
componente x es inversamente proporcional a su altura, la velocidad vertical primeramente
es positiva y comienza a disminuir hasta que se hace cero y luego cambia de dirección
apuntando hacia abajo gracias a la aceleración (que sería la gravedad), permitiendo que su
trayectoria muestra una figura cóncava hacia abajo. La velocidad que con la que sube es la
misma con la que aterriza (𝑣0 = 𝑣𝑓 ).
C. ¿Cómo se relacionan estas observaciones de los vectores con la ecuación de
movimiento vertical que encontraste en la gráfica? Al tomar la gravedad como aceleración,
se determina como M.R.U.A desplazado sobre una trayectoria recta estando sometido a una
aceleración constante, mostrando su relación con la gráfica.

12. El comportamiento del movimiento vertical es un movimiento con aceleración (la

velocidad cambia), pero esa aceleración es constante. Recordando nuestras ecuaciones de
MRUA, el modelo matemático para la posición es y=yi+vi en y t +(1/2)at2. Considerando
que en este caso, la posición inicial yi es cero, la ecuación es igual a y=vi en y t +(1/2)at2.
Compara esto con la ecuación de ajuste de tu gráfica de movimiento vertical y tiempo.

A. ¿Cuál es el valor de la velocidad inicial en y (vi en y) y cómo lo sabes? La velocidad inicial

en y es 11.2 𝑚/𝑠 se pudo conocer aplicando la ecuación de la componente vertical de la
velocidad inicial expresada como: 𝑣0𝑦 = 𝑣0 sin 𝜃 , siendo 13 m/s la velocidad inicial y 60° el
ángulo. Se puede utilizar también la ecuación y=𝑣0 y t +(1/2) at2, cambiando la aceleración
por la gravedad y agregándole el signo negativo que la compone.
B. ¿Cuánto vale el término (½)a?
(𝑦−𝑣0𝑦 (𝑡))
Lo hallamos utilizando la ecuación y=vi en y t +(1/2) at2 es necesario despejarla =
𝑡2
1 (0−11.2(2.3))
𝑎 , al reemplazar los valores que escogimos obtenemos = 4.9𝑚/𝑆 2
2 2.32

C. Usando ese valor que respondiste en B, encuentra cual es el valor de la aceleración.

Hallamos la aceleración con la misma ecuación de B, pero con un nuevo despeje pasando el
(𝑦−𝑣0𝑦 (𝑡))(2)
denominador a multiplicar = 𝑎 , al reemplazar los valores obtenemos:
𝑡2
(0−11.2(2.3))(2) 𝑚
= 𝑎 , 𝑎 = 9.8 𝑠2 tenieno como valor de aceleración la gravedad.
2.32
D. ¿El valor de la aceleración corresponde con tus observaciones del vector aceleración
en la simulación? El valor de la aceleración hallado en C si corresponde con las
observaciones del vector aceleración en la simulación, ya que todos los procesos ejecutados
en el simulador estaban afectados por la aceleración de 9.8 𝑚/𝑠 2 , siendo esta la gravedad
por lo que se está trabajando un movimiento parabólico, en el que un cuerpo se dispara con
cierto ángulo en la horizontal y cae bajo la acción de la gravedad.

Componentes del vector velocidad inicial

13. Las instrucciones iniciales de este laboratorio fueron: “escoge la bala de cañón, con el
cañón a 0 m de altura, y un ángulo de lanzamiento y rapidez inicial elegido por ti. Tu
obtuviste que la velocidad inicial horizontal fue de (respuesta de la pregunta 10 ) 6.5 𝑚/𝑠 y
la velocidad inicial vertical fue de (respuesta de la pregunta 12-A) 11.2 𝑚/𝑠 Describe cómo
se relacionan los valores de las velocidades horizontal y vertical iniciales, con los parámetros
iniciales del lanzamiento de la bala de cañón. ¿Cómo se calcula vi en x y vi en y? (recuerda usar
tus conocimientos sobre componentes del vector)
Hallar los valores de las velocidades en los componentes vertical y horizontal depende de los
parámetros o magnitudes (el ángulo y la velocidad inicial) que escogimos para realizar el
lanzamiento, teniendo esto se conocerá toda la trayectoria. En las ecuaciones para hallar estos
componentes reemplazamos los valores elegidos en los parámetros:
1) 𝑣0𝑥 = 𝑣0 cos 𝜃 𝑣0𝑥 = 13𝑚/𝑠 cos 60 𝑣0𝑥 = 6.5𝑚/𝑠 componente horizontal
2) 𝑣0𝑦 = 𝑣0 sin 𝜃 𝑣0𝑦 = 13𝑚/𝑠 sin 60 𝑣0𝑦 = 11.2 𝑚/𝑠 componente vertical

Conclusiones
14. En un párrafo describe ¿Por qué a este tipo de movimientos se le denomina parabólico?
Es simple de analizar a partir de dos suposiciones:
1.La aceleración de caída libre es constante en el intervalo de movimiento y se dirige hacia
abajo y 2. El efecto de la resistencia del aire es despreciable. Con estas suposiciones se
encuentra que la trayectoria del proyectil siempre es una parábola formada con dos
movimientos rectilíneos, uno uniforme en la componente horizontal y otro uniformemente
acelerado en la componente vertical.
15. En un párrafo describe ¿cómo se comporta la componente horizontal del movimiento
parabólico de un proyectil?
Presenta un movimiento rectilíneo uniforme (cuya trayectoria es una línea recta). Se analiza
el movimiento horizontal del proyectil como una partícula bajo velocidad constante, debido
a que en esa dirección la aceleración es cero.

16. En un párrafo describe ¿cómo se comporta la componente vertical del movimiento

parabólico de un proyectil?
Se efectúa por la gravedad y el resultado de este movimiento es una parábola, se analiza el
componente vertical del proyectil como una particular de aceleración constante (que vendría
siendo la gravedad). El movimiento que se tiene en esta dirección es un MRUA.

Al principio presentamos limitaciones en el desarrollo del laboratorio, pero el refuerzo que

el profesor nos dio en clases virtuales, tener en cuenta los apuntes y clases vistas en el primer
seguimiento nos permitieron tener más claridad acerca del tema. Entre todos los compañeros
nos apoyamos para solventar las dudas existentes y salir adelante con la solución del trabajo.

No tenemos recomendaciones con respecto al laboratorio, fue muy productivo, ya que

después de resolverlo nos ayudó a aclarar las dudas que pudieron quedar sobre el tema.