Amar es servir y dar vida

Esta propuesta es trabajarla con los alumnos de primer año de secundaria. Después de ver el amor humano vivenciado en las diferentes
relaciones interpersonales, se invita al joven a descubrir que el amor es eminentemente altruista, solidario, abierto al servicio de los demás. En
este ámbito, el mensaje de Cristo y la propuesta de la Iglesia tienen mucho que ofrecer.
Los adolescentes están invitados a vencer la natural tendencia al egocentrismo y abrirse al altruismo. Normalmente son idealistas y amantes
de la amistad y de la solidaridad, pero necesitan ser encaminados concretamente a vivir experiencias de solidaridad y de amor fraterno
gratuito, desinteresado y generoso. Amar es recibir y es dar, es entregarse por las personas amadas. En esto deben crecer estimulados por la
fuerza del testimonio, iluminados por las palabras del Señor y apoyados por experiencias concretas de servicio generoso. En un mundo que da
cada vez más espacio a la globalización simplemente económica, los cristianos y cristianas se proponen fortalecer la globalización de la
solidaridad, a la luz de las enseñanzas de Cristo y de la Iglesia.
 PLANIFICACIÓN

TITULO DE LA UNIDAD: “AMAR ES SERVIR Y DAR VIDA”

PROFESORA: ROMERO, VERÓNICA.
ASIGNATURA: RELIGIÓN.
DURACIÓN: UN MES (8 HORAS).
OBJETIVO GENERAL DE ESTA UNIDAD:

 Interesarse por ayudar a construir el Reino a través del servicio, a ejemplo de Jesús.
 Comprometerse en experiencias de servicio en pro del bien común, motivadas por el ejemplo del Señor Jesús.

VALORES: FE EN JESUSCRISTO. SOLIDARIDAD. ENTREGA Y DONACIÓN DE SI MISMO. AUSTERIDAD. COMPARTIR.

CONTENIDOS TIEMPO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVADES Y RECURSOS EVALUACIÓN

Cualidades personales 2 horas.
que favorecen la entrega
y el servicio a los demás
Valoran las propias cualidades
personales como regalo para
ser más y servir mejor.
ACTIVIDADES DEL TEXTO DE EVALUACIÓN
RELIGIÓN: FORMATIVA:
Comparan el poema del servicio de Liturgia de la Palabra:
Gabriela Mistral con su propia “Dar y darse es el camino
experiencia. Identifican en el para seguir a Cristo”
decálogo de la solidaridad cinco
acciones de servicio que ellos
mismo realizan cotidianamente.
OTRAS SUGERENCIAS:
Describen sus propios dones y
talentos. Expresan las cualidades
de servicio que tiene sus
 compañeros con un signo o una
palabra. Crean un cómic en que
describan un joven egoísta y otro
joven generoso o solidario con los
demás. Crean una oración del
servicio cristiano.
El servicio, actitud 2 horas. Identifican las razones ACTIVIDADES DEL TEXTO DE Ensayo respondiendo a la
fundamental para evangélicas que fundamentan el RELIGIÓN: pregunta: ¿Por qué los
reconocer a un seguidor servicio cristiano. Reflexionan lectura personal de la pobres no pueden
del Señor Jesús. parábola del Buen Samaritano. esperar?.
Representan la parábola del Buen
Samaritano con personajes de
actualidad
OTRAS SUGERENCIAS:
Definen las palabras servicio,
donación, altruismo y entrega.
Participan de una experiencia de
oración con salmos que hablan del
valor trascendente que tiene el
servicio a los demás. Entrevistan a
jóvenes que realizan experiencias
de servicio a los demás. Identifican
las obras de la misericordia.
Representan las obras de la
misericordia. Realizan examen
penitencial utilizando las obras de
la misericordia.
La vocación profesional 2 horas. Descubren el sentido del ACTIVIDADES DEL TEXTO DE EVALUACIÓN
como camino de servicio que tiene para un joven RELIGIÓN: Completan y SUMATIVA:
realización personal y un oficio o una carrera reflexionan el test de la solidaridad. Aplicar evaluaciones
servicio a los demás. profesional. Expresan en un gráfico el resultado propuestas ( anexo 1)
del test de la solidaridad Diseño de una
respondido por el grupo curso. experiencia de servicio

El servicio cristiano, lugar
de encuentro con Cristo
en los más necesitados y
desamparado.
2 horas. Descubren que el servicio a los
demás nos ayuda a encontrar a
Cristo en los más necesitados.
OTRAS SUGERENCIAS: Conocen solidario en el grupo
diversas experiencias de servicio curso.
protagonizadas por jóvenes, como,
por ejemplo: “Chile País”, “Un
Techo para Chile”, “Colonias de
Verano”, Voluntariados, etc.
Describen las razones que motivan
su futura opción profesional y las
carreras u oficios que les
interesan. Participan en debate
sobre el servicio social de las
diferentes carreras u oficios.
Entrevistan a jóvenes que
participan en experiencia de
servicio.
ACTIVIDADES DEL TEXTO DE Prueba general sobre los
RELIGIÓN: Describen las contenidos de la Unidad.
características del voluntariado
cristiano presentado en la Unidad.
Completan actividad “Desde el
lenguaje”.
OTRAS SUGERENCIAS: Buscan
citas bíblicas que fundamentan el
servicio cristiano. Participan de
celebración de la Palabra: “Dar y
darse es el camino para seguir a
Cristo”. Recopilan información
sobre el día nacional de la
solidaridad. Generan en el curso
una acción solidaria específica.
Escriben un ensayo respondiendo
a la frase del Padre Hurtado: “Dar
es darse y hay que dar hasta que
 duela”. Componen imágenes que
representen la frase del Papa Juan
Pablo II: “Los pobres no pueden
esperar”. Realizan experiencias de
autoevaluación, coevaluación y
evaluación.

ACTIVIDADES:

A. Ordena las acciones del Decálogo de la Solidaridad (FOTOCOPIAS) asignándoles un número ordinal (1º, 2º, 3º…) según la frecuencia
con que las realizas.

1. Recuerda que Dios es Padre de todos.

2. Reconcíliate con quien estás enemistado.
3. Saluda o visita a quienes tienes en el olvido.
4. Sé justo y agradece a quienes colaboran contigo.
5. Escucha a quien te quiera hablar.
6. Comparte algo que aprecies con quien lo necesita.
7. Visita a un enfermo o recluido.
8. No ensucies la cuidad y protege la naturaleza.
9. Comprométete en todo proyecto en el que puedas dar algo de ti.
10. Evita hacer cosas que a los otros les molestan.

B. Responde este test de la solidaridad, marcando una X en la columna SÍ o NO según tu situación. Cada respuesta afirmativa equivale a
un punto. El resultado, ¿refleja lo solidario que eres?

1.Te conmueve el sufrimiento de los demás.

2. Esperas tu turno con paciencia cuando estás en una fila.
3. Te ofreces para ayudar a un compañero o compañera en sus estudios.
 4. Logras escuchar con paciencia a un amigo o amiga que está en dificultades.
5. Tomas la iniciativa para proponer una idea a favor de los demás.
6. Posees buena voluntad para ayudar en las tareas de tu casa.
7. Eres capaz de renunciar a algo por los demás.
8. Mantienes limpio tu dormitorio y colaboras con el aseo en el curso.
9. Sabes dar las gracias a menudo a quien te ayuda.
10. Participas con gusto en campañas de solidaridad.
11. Cedes tu asiento a una persona que lo necesite.
12. Sabes compartir tus alimentos.
13. Comprendes a tus profesores o profesoras como personas, y no solo como docentes.

C. Comenta el mensaje que transmite Jesús en el siguiente pasaje del Evangelio y relaciónalo con el aporte del 1% que hacen los
católicos a la Iglesia:

“Jesús, sentado frente a las alcancías del Templo, miraba como la gente echaba dinero para el tesoro. Los ricos daban grandes
limosnas. Pero también llegó una viuda pobre y echó dos moneditas de muy poco valor. Jesús, entonces, llamó la atención de sus
discípulos y les dijo: Les aseguro que esta viuda pobre ha dado más que todos ellos. Pues todos han echado dinero que les sobraba;
ella, en cambio, ha dado lo que había reunido con sus privaciones, eso mismo que necesitaba para vivir” (Mc. 12, 41-44).
 EVALUACIONES:

Instrucciones:

1. Piensa, luego responde según lo aprendido en esta Unidad.

2. Es trabajo personal.
3. Lee atentamente las indicaciones de cada ítem y cada alternativa.

A. Describe cuáles son los cuatro rasgos fundamentales del voluntariado:

1……………………………………………………………………….

2……………………………………………………………………….

VOLUNTARIADO: 3………………………………………………………………………..

4………………………………………………………………………..

B. Marca con una X la alternativa correcta:

 La solidaridad existe:

a) Desde siempre.
b) Desde los primeros filósofos griegos (Siglo VI a. C.).
c) Desde el comienzo de la predicación cristiana (Siglo I d. C.).
 d) Desde la proclamación oficial de los Derechos Humanos por la Organización de las Naciones Unidas. e) Ninguna de las
anteriores.

 Una ONG depende:

a) Del gobierno.
b) De los partidos políticos.
c) De diferentes iglesias cristianas.
d) De personas particulares asociadas libremente.
e) Ninguna de las anteriores.

 Para realizar actos de solidaridad, se hace necesario, entre otras cosas:

a) Propiciar la convergencia de diversas fuerzas y evaluar constantemente los avances.

b) Buscar apoyo de los partidos políticos, pero nunca del gobierno.
c) Elaborar líneas de acción, sin hacer diagnósticos muy precisos para no sacrificar la eficiencia.
d) Propiciar la ayuda a los sectores más acomodados, para que influencien luego a los más desposeídos.
e) Ninguna de las anteriores.

 Respecto al voluntariado, es falso que:

a) Tiene carácter altruista y solidario.

b) Su realización es libre.
c) No es remunerado.
d) Se realiza en un marco y según proyectos.
e) Ninguna de las anteriores.

 Una de las novedades del voluntariado cristiano es que:

a) Es una ocasión propicia para propagar la lectura de la Biblia.

b) Desea ayudar a construir el Reino de Dios.
c) Se hace únicamente por medio de organismos de Iglesia.
d) Tiene plazos definidos (nunca más de 1 año en el mismo lugar o a las mismas personas).
e) Ninguna de las anteriores.

C. La parábola evangélica que muestra claramente la comprensión que Jesús tenía acerca de la solidaridad, es:

a) Los talentos.
b) La semilla de mostaza.
c) El buen samaritano.
d) El padre misericordioso (también conocida como “El hijo pródigo”).
e) Ninguna de las anteriores.

D. Cuando se realiza un voluntariado desde la perspectiva cristiana, se hace necesario:

a) Denunciar abiertamente las situaciones de opresión que humillan la dignidad a las personas.
b) Evitar conscientemente inmiscuirse en temas que no son netamente religiosos.
c) Ignorar las situaciones de injusticia, en tanto no salgan de las personas afectadas de su situación.
d) Comprometerse activamente en la dura realidad de los afectados, hasta tomar actitudes de militancia y lucha.
e) Ninguna de las anteriores.

E. La “opción preferencial por los pobres” es una línea de acción de:

a) La Organización de las Naciones Unidas (ONU).

b) La Iglesia Católica.
c) El gobierno de Chile (desde 1964 hasta hoy).
d) El padre Alberto Hurtado. e) Ninguna de las anteriores

F. Dados los siguientes conceptos, elabora en esta página un mapa conceptual que los vincule de manera lógica.
Dios Padre - Construir el Reino - Voluntariado cristiano - Jesús - Enseñanza - Animación del Espíritu Santo - Acción - Seguimiento
de Cristo - Compromiso con los demás - la Fraternidad - la Solidaridad.
• Evaluación: (Rúbricas)
• Objetivo de la evaluación: Establecer el aprendizaje logrado de los contenidos de la Unidad por medio de la implementación de
una acción solidaria en grupo.

• Producto: Informe escrito.

• Procedimiento:
— El docente indica el tipo de evaluación: un reporte redactado sistemáticamente, que señale los resultados de una actividad
solidaria. Un aspecto importante es que el Informe se basará en los contenidos vistos en la Unidad.
— El docente entrega los criterios de evaluación (ver Rúbrica) y explica cada uno de ellos. El Informe puede entregarse, a partir del
momento en que se pide, en dos semanas más.
— Los alumnos/as se organizan en parejas o tríos y eligen una actividad a realizar. Luego, la comunican al docente, quien la deja
establecida. (Eventualmente los estudiantes pueden solicitar un cambio de actividad durante la semana, el cual debe ser analizado
por el docente).
— La semana antes de la entrega, el docente pide un estado de avance.
— El día de entrega del Informe escrito, el docente pide hacer un comentario compartido acerca de las diversas experiencias.

VARIABLES DESCRIPCION DE PUNTUACION FORMA

(30 P)
Datos generales. Contiene todos Carece de 1 Carece de 2 Carece de 3 Carece de 4 o
Contiene: los datos elemento elementos elementos más elementos
1. Elementos de solicitados. indispensables indispensables indispensables indispensables y
identificación: Nombre solicitado. solicitados y solicitados y de 4 o más
del estudiante, del O carece de 2 carece de 3 carece de 3 elementos 10
profesor, actividad, elementos elementos elementos generales. puntos.
fecha, y equipo. generales. generales. generales.
2. Elementos
indispensables: 10 puntos. 8 puntos 6 puntos. 4 puntos. 0 puntos.
Introducción, objetivo,
procedimiento,
resultados,
conclusiones y
bibliografía.
Ortografía: 0-8 errores. 6-10 errores 11-15 errores. 16-20 errores. Más de 21 10
(Considerarse estas errores. puntos.
cantidades por cada 10puntos. 8 puntos. 6 puntos. 4 puntos. 0 puntos.
dos planas).

Toda la Aproximadamente Aproximadamente Aproximadamente Más de 24 10

Redacción: Clara, presentación. el 75 % el 50 %. el 25 %. errores. puntos.
lógica y secuencial.

10 puntos. 8 puntos. 6 puntos. 4 puntos. 0 puntos.

VARIABLES. DESCRIPCION DE LA PUNTUACION CONTENIDO.

(70 PUNTOS)

Introducción. En la Los El contexto y el Los antecedentes Solo se presenta Carece de

introducción se antecedentes, procedimiento se y el uno de los elementos
encuentran incluidos el contexto y el encuentran procedimiento se elementos. descripto.
los siguientes procedimiento descritos. Carece encuentran
elementos: se encuentran de antecedentes. descritos. Carece 10 puntos.
a) Antecedentes. descritos. de contexto.
b) Contexto. 6 puntos.
c) Procedimiento 8 puntos. 4 puntos.
10 puntos.
Objetivo. Se incluye el El objetivo se No aplica No aplica. No aplica. El objetivo no
propósito de la encuentra se encuentra
actividad. especificado en especificado 5 puntos
el informe. en el informe.
0 puntos.

5 puntos.
Procedimiento: Se Se describe el Se describe el Se describe el Se presenta el Carece de
realiza una procedimiento procedimiento de procedimiento de procedimiento de procedimiento
descripción de manera manera manera manera no y de
organizada organizada y organizada y organizada y secuenciada. respuestas a
secuencialmente (por secuencial. secuencial. Sin secuenciada. Sin las preguntas 25 puntos.
etapas) otorgando Asimismo, se embargo, la embargo, el planteadas.
información que da respuesta a respuesta documento
responde a las todas las correspondiente a carece de
siguientes preguntas: preguntas la pregunta información
qué, quién, cómo, sobre el tema. “cómo” no refleja relevante.
cuándo, dónde y por los elementos 15 puntos. 10 puntos. 0 puntos.
qué. más importantes
25 puntos. de la actividad. 20
puntos.
Resultados: Se presentan No aplica No aplica. No aplica Carece de
Se presentan los los resultados resultados.
hallazgos de la que se 5 puntos.
actividad obtuvieron
luego de la
ejecución de la
actividad.

5 puntos.
 VARIABLES. DESCRIPCION DE PUNTUACION. CONTENIDOS,
Conclusiones. Se presenta el Se presenta Se presentan Sólo se encuentra No se
a) Cumplimiento de cumplimiento comparación entre objetivos y uno de los encuentra
objetivos. de objetivos, teoría y práctica, comparación elementos ningún
b) Comparación una además de entre teoría y descritos. elemento
teórica con la comparación reflexión personal práctica. O se descripto. 25 PUNTOS.
práctica. entre teoría y sobre la actividad presenta el
c) Reflexión personal actividad, y una de aprendizaje. cumplimiento del
sobre la actividad de reflexión No se menciona el objetivo y
aprendizaje. personal sobre cumplimiento de reflexión
la actividad de los objetivos. personal sobre la
aprendizaje. actividad de
20 PUNTOS. aprendizaje.
25 PUNTOS. 15 PUNTOS. 10 PUNTOS. 0 PUNTOS

RECURSOS DIGITALES:

Catecismo de la Iglesia Católica:

http://www.vatican.va/archive/ESL0022/_INDEX.HTM
http://www.labibliaonline.com.ar/WebSites/LaBiblia/CATIC.nsf/Indice?ReadForm

Iglesia Católica.
http://www.vatican.va/
http://www.iglesia.cl/

Diccionario católico.
http://www.enciclopediacatolica.com/

Temas eclesiales contemporáneos y noticias

http://www.catolicos.com/
http://www.buscadoresdelreino.com/
http://www.ssbenedictoxvi.org/directorio.php
http://www.esglesia.org/default.htm
http://es.catholic.net/
http://www.corazones.org/
http://www.riial.org/
http://www.ewtn.com/spanish/preguntas/faq.asp
http://www.apologetica.org/