Proiectarea de lungă durată la Informatica, clasa a XII-a profil real

Repartizarea orelor:
Predare- învăţare 62
Recapituale –evaluare 6
Total 68

Repartizarea orelor pe capitole:

1 Elemente de modelare 10 ore
2 Calcul numeric 24 ore
3 Baze de date 20 ore
4 Programare Web 14 ore

Indicatorii competenţelor (CS) şi Nr.

Nr. Activităţi de învăţare şi
subcompetenţe (SC) Conţinuturi De Data Observaţii
Crt. evaluare
CS SC ore
I. Elemente de modelare 10 Exerciţii de:
• identificare şi clasificare a
Elaborarea Model şi modelare modelelor;
modelelor Clasificarea modelelor • explicare a sensului termenilor
model şi modelare;
informatice a - materiale 1 • enumerare a criteriilor de clasificare
obiectelor, - ideale a modelelor;
sistemelor si Aplicarea criteriilor • selectare a caracteristicilor
de clasificare a modelelor. - matematice obiectului modelat in funcţie de
proceselor Modelare matematică 1 destinaţia modelului;
frecvent Elaborarea modelelor • elaborare a modelelor ideale pentru
matematice. fenomene fizice;
intalnite in
activitatea Motivarea importantei • elaborare a modelelor ideale pentru
corpuri geometrice bidimensionale şi
modelarii in activitatea
cotidiana. tridimensionale;
economica si viata sociala. Rezolvarea problemelor 1 Probleme de:
• transpunere a modelelor matematice
elaborate intr-un limbaj de
programare de nivel inalt;
• cercetare a rezultatelor modelării în
funcţie de valorile datelor iniţiale.
Identificarea solutiilor Solutii analitice si solutii de Exerciţii de:
1 • diferenţiere a soluţiilor analitice şi
analitice si solutiilor de simulare. soluţiilor de simulare;
simulare. Rezolvarea problemelor 1 • identificare a problemelor care pot fi
Selectarea tipului solutiei in soluţionate prin metode analitice şi a
problemelor care pot fi soluţionate
dependenta de natura prin metode de simulare;
problemei. • explicare a metodelor generale de
obţinere a soluţiilor analitice şi a
soluţiilor de simulare.
Probleme de:
 • control al evoluţiei unui proces prin
modelarea soluţiilor de simulare;
• automatizare a controlului prin
elaborarea programelor de modelare
intr-un limbaj de programare de nivel
inalt (controlul coordonatelor curente
ale unui robot, controlul nivelului
lichidului dintr-un bazin etc.).
Exerciţii de:
• diferenţiere a etapelor rezolvării
problemelor la calculator;
• explicare a interacţiunii între: model
mathematic şi algoritm, algoritm şi
Etapele rezolvării problemelor la program, resurse program şi resurse
calculator;
calculator: • planificare a procesului de rezolvare
- formularea problemei; a problemei pe calculator.
Planificarea si realizarea Probleme de:
- elaborarea modelului matematic;
procesului de rezolvare a 4 • elaborare a programelor şi seturilor
- elaborarea algoritmului; de teste pentru algoritmi elementari
unei probleme la calculator.
- scrierea programului; (determinarea elementelor cu valoare
maximă/minimă in tablou, rezolvarea
- testarea programului; ecuaţiilor de gradul doi etc.).
- analiza si interpretarea rezultatelor. *Studiu de caz:
• verificarea corectitudinii formulării
unei probleme (de exemplu,
prelucrarea elementelor unui tablou,
in care nu este restricţionat numărul
de elemente etc.).
Lecţie de evaluare 1
II. Calcul numeric 24 Exerciţii de:
• identificare a soluţiei exacte şi a
Identificarea valorilor Erori in calculele numerice: soluţiei calculate;
Aplicarea exacte si a aproximarilor - eroarea absoluta; 1 • calculare a erorii absolute şi a erorii
relative.
metodelor de acestora. - eroarea relativa; Probleme de:
algoritmizare, de Determinarea erorii Erori 1 • modelare a calculatorului aritmetic
- ale datelor de intrare; standard (extins) intr-un limbaj de
formalizare, de absolute si a erorii programare de nivel inalt (cu un
- de rotunjire; număr dat de cifre zecimale
analiza, de relative.
- de aproximare; semnificative ale rezultatului);
sinteza si de Evaluarea erorilor de - * de metoda; • estimare a erorii valorilor calculate
cu ajutorul programelor de calculator;
programare calcul, generate de erorile - *de problema. • evaluare a erorilor de problemă;
pentru datelor de intrare. • evaluare a erorilor de metodă;
• evaluare a erorilor de aproximare.
solutionarea Estimarea erorilor, * Studii de caz:
problemelor generate de • influenţa erorilor datelor de intrare
asupra optimalităţii soluţiei calculate;
legate de particularitatile • influenţa erorilor datelor de intrare
prelucrarea reprezentarii numerelor in asupra corectitudinii soluţiei calculate;
• influenţa erorilor de metodă asupra
automatizata a calculator. corectitudinii soluţiei calculate
informatiei. (Metoda Greedy).
* Proiect:
Translarea • elaborarea într-un limbaj de nivel
înalt a unui program de adunare
algoritmilor
frecvent utilizati
intr-un limbaj de
programare de
nivel inalt.
Utilizarea algoritmilor
elementari pentru separarea
solutiilor pe un interval dat.
Identificarea conditiilor de
aplicare a metodei bisectiei
(coardelor, Newton).
Elaborarea intr-un
limbaj de programare de
nivel inalt a programelor de
calcul iterativ al solutiei
ecuatiei algebrice sau
transcendente prin metoda
bisectiei (coardelor,
Newton).
Alegerea metodei de
rezolvare a ecuatiilor
algebrice si transcendente
(bisectiei, coardelor,
Newton) adecvate pentru o
problema data.
Selectarea tehnicii de
implementare a
algoritmului.
Elaborarea subprogramelor
pentru calculul numeric al
Lecţie de evaluare iniţială
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- solutiea ecuatiei;
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- separarea solutiilor;
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- metoda bisectiei;
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- metoda coardelor;
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- metoda lui Newton;
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- formule recurente;
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- extremitati fixe;
Rezolvarea pe calculator a
ecuatiilor algebrice si
transcendente:
- aproximare initiala.
Lecţie de evaluare
Calculul determinantilor
- algoritmi recursivi;
- algoritmi iterativi.
(scădere) a numerelor mari (pină la
100 de cifre) fără aproximări ale
rezultatelor.
1
Exerciţii de:
• separare a soluţiilor prin metoda
trierii;
1
•* separare a soluţiilor cu ajutorul
aplicaţiilor de trasare a graficelor;
• descriere a algoritmului de realizare
a metodei bisecţiei (a coardelor, a lui
Newton);
1 • elaborare a programului care
realizează calculul iterativ al soluţiilor
algebrice şi transcendente prin
metodele bisecţiei, a coardei, a lui
Newton;
• verificare a condiţiilor de aplicare a
2 metodelor in studiu pentru ecuaţiile
propuse;
• determinare a extremităţii fixe în
metoda coardelor;
• selectare a aproximării iniţiale în
2 metoda lui Newton.
Rezolvare de probleme:
• rezolvarea problemelor, modelul
mathematic al cărora este descris prin
ecuaţii algebrice şi transcendente.
* Studii de caz:
2 • analiza comparativă a rezultatelor
separării soluţiilor realizate prin
metoda trierii şi cu ajutorul aplicaţiilor
de trasare a graficelor funcţiilor;
• analiza comparativă a soluţiilor,
2 calculate prin metodele bisecţiei şi
coardelor;
• analiza comparativă a soluţiilor,
calculate prin metodele bisecţiei, a
coardelor, a lui Newton şi cu ajutorul
aplicaţiilor on-line;
1 • compararea soluţiei exacte cu cele
calculate in funcţie de numărul de
iteraţii (metoda
bisecţiei, a coardelor, a lui Newton).
1
1
2 Exerciţii de:
• descriere în limbaj natural sau
pseudocod a algoritmului de calcul al
determinanţilor numerici;
• estimare a numărului de operaţii
necesare pentru a calcula

determinantilor.
Selectarea tehnicii de
implementare a
algoritmului.
Elaborarea intr-un limbaj de
programare de nivel inalt, a
subprogramelor pentru
rezolvarea sistemelor de
ecuatii liniare.
Elaborarea Programelor
(subprogramelor) pentru
calculul numeric al
integralelor prin metoda
dreptunghiurilor in functie
de un numar de divizari,
stabilit apriori.
Identificarea problemelor,
rezolvarea carora se reduce
la calculul unei integrale
definite.
Lecţie de evaluare iniţială
Regula lui Cramer.
* Metoda lui Gauss.
Calculul numeric al
integralelor.
Metoda dreptunghiurilor:
- dreptunghiuri de mijloc;
Metoda dreptunghiurilor:
- dreptunghiuri de stanga;
Metoda dreptunghiurilor:
- dreptunghiuri de dreapta.
* Metoda trapezelor
determinanţii;
• programare a algoritmilor de calcul
numeric al determinanţilor.
Rezolvare de probleme:
• rezolvarea problemelor, modelul
mathematic al cărora se reduce la
calculul determinanţilor numerici.
* Experiment:
• determinarea dimensiunii maxime a
datelor de intrare, pentru care este
aplicabilă abordarea recursivă a
calculului determinantului.
* Studiu de caz:
• analiza comparativă a valorilor
determinanţilor, obţinute prin
algoritmi recursive şi iterativi.
1
Exerciţii de:
• descriere a algoritmilor de rezolvare
a sistemelor de ecuaţii liniare pentru
metodele in studiu;
• prelucrare a tablourilor
bidimensionale;
• programare a algoritmilor de
rezolvare a sistemului de ecuaţii
2 liniare;
• estimare a numărului de operaţii
necesare pentru a rezolva sistemul de
ecuaţii liniare.
Rezolvare de probleme:
• rezolvarea problemelor, modelul
mathematic al cărora reprezintă
sisteme de ecuaţii liniare.
Exerciţii de:
• descriere a metodei dreptunghiurilor
(şi a variaţiilor ei) pentru calculul
1
integralei definite;
• programare a algoritmului pentru
calculul numeric al integralelor prin
metoda dreptunghiurilor şi a
1 variaţiilor ei;
• calcul numeric al ariilor figurilor
1 curbilinii plane prin metoda
dreptunghiurilor şi a variaţiilor ei;
• * programare a algoritmului pentru
calculul numeric al integralelor prin
metoda trapezelor;
• * calcul numeric al ariilor figurilor
curbilinii plane prin metoda
trapezelor.
Rezolvare de probleme:
• rezolvarea problemelor, modelul
mathematic al cărora se reduce la
calculul integralei definite.
* Studii de caz:
• analiza comparativă a valorii
 calculate a integralei definite realizate
prin metodele dreptunghiurilor şi a
valorii calculate analytic sau cu
ajutorul aplicaţiilor on-line de calcul
al integralei definite;
• analiza gradului de apropiere a
soluţiei calculate de cea exactă in
funcţie de numărul de divizări ale
intervalului de integrare.
Lecţie de evaluare 1
III. Baze de date 20
Exerciţii de:
• explicare a sensului termenilor bază
Colectarea, Noţiuni şi concepte. Tipuri de baze de date, sistem de gestiune a bazelor
păstrarea şi -descrierea structurii bazelor de date: de date;
• introducere intuitivă (prin desen) a
prelucrarea de date ierarhice, în reţea şi ierarhice; 1 structurii bazelor de date ierarhice, în
informaţiei cu relaţionale; în reţea; reţea şi relaţionale;
ajutorul • diferenţiere a termenilor date,
relaţionale. informaţie, fişier, bază de date, sistem
aplicaţiilor de gestiune a bazelor de date
software Sisteme de gestiune a bazelor de Exerciţii de:
specializate. • reprezentare prin desen a structurii
date: sistemelor de gestiune a bazelor de
− structura; 2 date;
• explicare a destinaţiei fiecărui obiect
- descrierea structurii şi a − funcţiile. al bazei relaţionale de date;
• reprezentare prin desen a traficului
funcţiilor sistemelor de de date intre obiectele unei baze
gestiune a bazelor de date; relaţionale de date;
• diferenţiere a etapelor de elaborare a
- distingerea etapelor de unei baze de date şi explicare a
elaborare a unei baze de conţinutului fiecărei etape;
date; • explicarea rolului persoanelor
antrenate în elaborarea şi utilizarea
- cunoaşterea rolului Etapele de elaborare a unei baze de bazelor de date.
persoanelor antrenate în 1 * Studiu de caz:
date. • etapele de proiectare a unei baze de
elaborarea şi utilizarea date.
bazelor de date; * Proiecte (exemple):
• aplicaţii pentru crearea şi
gestionarea bazelor de date;
• descrierea etapelor de elaborare a
unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.)
Colectarea, - proiectarea structurii Tabele: 4 Exerciţii de:
• creare a tabelelor cu ajutorul
păstrarea şi tabelelor bazei de date; - destinaţia şi structura tabelelor; sistemului de asistenţă sau prin
prelucrarea -crearea tabelelor cu - crearea tabelelor; proiectare independentă;
informaţiei cu • diferenţiere a tipurilor de date în
ajutorul sistemului de - introducerea datelor în tabel; cîmpurile unui tabel;
ajutorul asistenţă sau prin proiectare - modificarea structurii unui tabel; • definire a proprietăţilor cîmpurilor;
aplicaţiilor independentă; • alegere a cheii primare;
- editarea înregistrărilor; • explicare a metodelor de introducere
software - utilizarea metodelor de a datelor in tabele;
- sortarea înregistrărilor;
introducere a datelor în • introducere a datelor în tabelele

tabele;
- crearea şi editarea
tabelelor pentru problemele
frecvent întâlnite în
matematică, fizică, biologie,
chimie, geografie etc.;
specializate.
stabilirea corelaţiilor între
tabele;
- utilizarea operaţiilor
destinate sortării
înregistrărilor, căutării şi
înlocuirii valorilor;
- elaborarea filtrelor pentru
selectarea înregistrărilor;
Colectarea, - alegerea tipurilor de
păstrarea şi interogări adecvate pentru
prelucrarea prelucrarea datelor;
informaţiei cu
- elaborarea interogărilor cu
ajutorul ajutorul sistemului de
aplicaţiilor asistenţă sau prin proiectare
software independentă;
specializate. - elaborarea interogărilor
pentru selectarea datelor;
- căutarea şi înlocuirea valorilor;
- crearea şi folosirea unui filtru;
- stabilirea corelaţiilor între tabele.
Interogări:
- destinaţia şi structura interogărilor;
- crearea unei interogări;
- sortarea şi gruparea înregistrărilor.
create;
modificare a structurii tabelelor;
• editare a înregistrărilor;
• formatare a datelor;
• introducere intuitivă (prin diagrame
de corelare) a noţiunii de tabele
corelate;
• explicare a proprietăţilor fiecărui tip
de corelaţie;
• stabilire a corelaţiilor între tabele;
• sortare a înregistrărilor, căutare şi
înlocuire a valorilor;
• elaborare a filtrelor.
*Studii de caz:
• noţiuni generale despre normalizarea
unui tabel;
• validarea datelor introduse într-un
cîmp al tabelului;
• utilizarea măştilor (şabloanelor) la
introducerea datelor;
• asigurarea integrităţii datelor;
• editarea în cascadă a datelor.
*Proiecte (exemple):
• crearea tabelelor pentru o bază de
date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• introducerea datelor în tabelele unei
baze de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• redactarea datelor în tabelele unei
baze de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• stabilirea corelaţiilor între tabelele
unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.).
2 Exerciţii de:
• introducere intuitivă (prin desen) a
noţiunilo interogare şi set dinamic
rezultat al interogării;
• creare a interogărilor predefinite cu
ajutorul sistemului de asistenţă;
• creare a interogărilor simple şi
complexe;
• elaborare a interogărilor în studiu.
* Studiu de caz:
• limbaje de programare (structurare)
a interogărilor.
* Proiecte (exemple):
• formularea cererilor de interogare
pentru o bază de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• crearea interogărilor pentru o bază
de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• sortarea şi gruparea înregistrărilor
unei baze de date („Şcoala”,
 „Biblioteca”, „Magazin” etc.).
Lecţie de evaluare 1
Exerciţii de:
• scriere şi de evaluare a expresiilor;
• construire a expresiilor cu ajutorul
sistemului de asistenţă;
• creare şi modificare a interogărilor
de acţiune;
Colectarea, - identificarea • grupare şi totalizare a datelor în
păstrarea şi componentelor unei expresii interogările propuse de profesor sau
prelucrarea Expresii: elaborate de elevi;
şi aplicarea regulilor de • construirea expresiilor cu ajutorul
informaţiei cu - construirea expresiilor;
formare a expresiilor; sistemului de asistenţă;
ajutorul - interogări pentru adăugare, • evaluarea expresiilor.
- elaborarea interogărilor de 2 * Proiecte (exemple):
aplicaţiilor actualizare şi eliminare;
acţiune; • formularea cererilor de interogare pe
software - gruparea şi totalizarea datelor într-o baza expresiilor şi testarea lor pentru
- utilizarea tehnicilor de
specializate. interogare o bază de date („Şcoala”,
grupare şi totalizare a „Biblioteca”, „Magazin” etc.);
datelor; • adăugarea, actualizarea şi eliminarea
înregistrărilor unei baze de date
(„Şcoala”, „Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• gruparea şi totalizarea datelor unei
baze de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.).
Colectarea, - identificarea elementelor Formulare: 3 Exerciţii de:
• reprezentare intuitivă (prin desen) a
păstrarea şi care alcătuiesc formularele; - destinaţia şi structura formularelor; structurii formularelor şi a fluxului de
prelucrarea - elaborarea formularelor cu - crearea şi funcţionarea unui date între formulare şi celelalte
informaţiei cu obiecte ale bazei de date;
ajutorul sistemului de formular; • creare a formularelor predefinite cu
ajutorul asistenţă *sau prin - modificarea formularelor; ajutorul sistemului de asistenţă *sau
aplicaţiilor proiectare independentă; - folosirea formularelor;
prin proiectare independentă;
• stabilire a proprietăţilor
software - aplicarea tehnicilor de - crearea formularelor pe baza formularelor, controalelor şi
specializate. modificare a formularelor; secţiunilor;
tabelelor corelate; • modificare a formularelor;
- utilizarea formularelor - formatarea datelor. • particularizare a formularelor;
pentru vizualizarea, • exerciţii de folosire a formularelor;
• explicare a modului de funcţionare a
modificarea şi validarea formularelor pe baza tabelelor
datelor; corelate;
- elaborarea formularelor pe • formatare a datelor din baze de date;
• proiectare a interogărilor pe tabele
baza tabelelor corelate; correlate ca bază pentru formulare;
• * creare şi folosire a
subformularelor.
*Proiect (exemplu):
• crearea formularelor unei baze de
date pe baza unui tabel („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• folosirea şi modificarea formularelor
unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
 • crearea formularelor pe baza
tabelelor correlate ale unei baze de
date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• formatarea datelor dintr-o bază de
date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.).
Exerciţii de:
• reprezentare intuitivă (prin desen) a
structurii rapoartelor şi a fluxului de
date între raport şi celelalte obiecte ale
bazei de date;
• elaborare a rapoartelor cu ajutorul
sistemului de asistenţă sau prin
*proiectare independentă;
• analiză de structură şi de
particularizare a raportului;
• creare şi folosire a rapoartelor şi
subrapoartelor pe baze de date
- identificarea componentele Rapoarte: propuse de professor sau elaborate de
Colectarea, care alcătuiesc raportul; - destinaţia şi structura rapoartelor. elevi;
- elaborarea rapoartelor şi • grupare şi totalizare a datelor în
păstrarea şi - crearea şi funcţionarea unui raport. rapoarte;
prelucrarea subrapoartelor cu ajutorul • * compactare şi reparare a unei baze
-crearea rapoartelor pe baza tabelelor
informaţiei cu sistemului de asistenţă sau de date;
corelate. • * creare a parolelor de acces pentru
ajutorul prin proiectare
- gruparea şi totalizarea datelor într- 2 diferite tipuri de utilizatori ai bazei de
aplicaţiilor independentă; date.
un raport.
software - utilizarea tehnicilor de * Proiect (exemplu):
* Compactarea şi repararea unei baze • crearea rapoartelor pe baza unui
specializate. modificare a rapoartelor; tabel al unei baze de date („Şcoala”,
de date.
utilizarea tehnicilor de „Biblioteca”, „Magazin” etc.);
* Securitatea unei baze de date. • crearea rapoartelor pe baza tabelelor
grupare a datelor într-un correlate ale unei baze de date
raport; * Administrarea unei baze de date.
(„Şcoala”, „Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• gruparea şi totalizarea datelor într-un
raport al unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.);
• compactarea şi repararea unei baze
de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• crearea parolelor de acces pentru
diferite tipuri de utilizatori ai unei
bazei de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.).
Recapitulare 1
Lecţie de evaluare 1
Crearea şi IV. Elemnete de WEB Design 14
elaborarea  identificarea cerinţelor şi Documente Web: 2 Exerciţii de:
• explicarea sensului termenilor
documentelor recomandărilor către - noţiuni şi concepte; document Web, site;
Web. documente Web; - formatele documentelor Web; • reprezentare prin desen a structurii
unui site;
 cunoaşterea etapelor de - structura unui site; • diferenţiere a etapelor de elaborare a
 unui document Web şi de explicare a
conţinutului fiecărei etape.
Studiu de caz:
- cerinţe către documente Web; • limbaje de programare pentru
elaborare a unui - etapele de elaborare a documentelor elaborarea aplicaţiilor Web.
* Proiecte (exemple):
document Web; Web; • formularea cerinţelor către un site
- resurse soft pentru crearea şi („Şcoala mea”, „Satul natal”,
„Magazin” etc.);
generarea documentelor Web. • elaborarea structurii unui site
(„Şcoala mea”, „Satul natal”,
„Magazin” etc.).
Exerciţii de:
 identificarea • creare a documentelor HTML cu
documentelor Web în ajutorul aplicaţiilor de oficiu;
Formatul HTML. • *publicare a documentelor Web în
format HTML;
Crearea documentelor HTML cu Internet.
 elaborarea documentelor ajutorul aplicaţiilor de oficiu. 1 * Proiecte (exemple):
• crearea unui site („Şcoala mea”,
HTML cu ajutorul Publicarea documentelor Web în „Satul natal”, „Magazin” etc.) cu
aplicaţiilor de oficiu; Internet ajutorul aplicaţiilor
-publicarea documentelor de oficiu.
Web în Internet
Structura generală a unui Exerciţii de:
• creare a unui document HTML
document HTML. simplu (fără legături, care afişează
 elaborarea Formatarea textului: doar texte şi linii orizontale);
• formatare a textului cu ajutorul
documentelor HTML − titlu; instrumentelor HTML.
simple; − paragrafe; * Proiecte (exemple):
2 • crearea documentelor HTML –
formatarea textului cu − comentarii; component ale unui site („Şcoala
ajutorul instrumentelor − stiluri fizice;
mea”, „Satul natal”, „Magazin” etc.).
HTML
− stiluri logice;
- linii orizontale.
Exerciţii de:
• creare a listelor (ordonate,
Liste: neordonate, de definiţii);
- crearea şi − ordonate; • formatare a listelor (ordonate,
neordonate, de definiţii);
organizarea − neordonate; • creare a listelor imbricate;
listelor cu ajutorul − de definiţii. 1 • identificare a listelor într-un cod
HTML.
instrumentelor Tipuri de marcare. * Proiecte (exemple):
HTML Tipuri de numerotare. • inserare a listelor în documente
HTML – componente ale unui site
Liste imbricate. („Şcoala mea”, „Satul natal”,
„Magazin” etc.).
- crearea şi Legături 2 Exerciţii de:
• creare a legăturilor către un
utilizarea externe, interne: document extern (aflat în acelaşi sau
legăturilor interne în alt catalog);
− referinţă; • creare a legăturilor către un site;
şi externe; − cale; • creare a legăturilor către o secvenţă
 a aceluiaşi sau a altui document;
creare a posibilităţilor de lansare la
execuţie a unei aplicaţii de expediere
a mesajelor;
• creare a legăturilor către un fişier
− anchoră; format arbitrar cu scopul creării unei
copii pe disc a acestui fişier.
- comentariu la legătură. * Proiecte (exemple):
• creare a legăturilor între
documentele HTML – componente
ale unui site („Şcoala mea”, „Satul
natal”, „Magazin” etc.).
Exerciţii de:
• recunoaştere a formatelor de fişiere-
Imagini: imagini;
- inserarea în − dimensiuni; • inserare în documente HTML a
imaginilor.
documente HTML − chenar; 2 * Proiecte (exemple):
a imaginilor; − legături; • inserarea imaginilor în documentele
HTML – componente ale unui site
- comentarii. („Şcoala mea”, „Satul natal”,
„Magazin” etc.).
Exerciţii de:
 crearea şi editarea • creare a tabelelor în documente
tabelelor în documente Tabele: HTML;
• utilizare a tabelelor pentru efecte de
HTML; − titlu; design a documentelor HTML.
- utilizarea tabelelor − linie; * Proiecte (exemple):
2 • crearea tabelelor în documentele
pentru amplasarea − coloană; HTML – componente ale unui site
(„Şcoala mea”, „Satul natal”,
în pagină a − celulă; „Magazin” etc.);
elementelor - contur. • obţinerea efectelor de design pentru
un site („Şcoala mea”, „Satul natal”,
HTML; „Magazin” etc.).
Recapitulare 1
Lecţie de evaluare 1