TRABAJO FINAL

SUSANA PATRICIA GIL DEVOZ

VANNESA FALLA
DORIS CECILIA CONTRERAS

GLORIA LUZ MANJARREZ

GRUPO: 403002_93

TUTORA
ANGÉLICA MARTÍNEZ PELÁEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

EPISTEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA
CARTAGENA DE INDIAS
JULIO 10 DE 2016
 FORMATO DE ANALISIS FINAL DEL CASO

ESCUELA SELECCIONADA Escuela conductista

Las dos escuelas que estuvieron cerca de ser seleccionadas fueron la escuela conductista y la escuela
humanista, pero una compañera hizo la propuesta ya que desde el principio trabajo la escuela conductista y
le parecía la más importante, después las demás compañeras dieron su opinión aceptando dicha propuesta y
RESUMEN DE LA DISCUSIÓN una compañera dijo que consideraba que es la escuela más indicada para el estudio e intervención de este
caso ya que esta se encarga de estudiar las conductas del ser humano desde la observación y en esta familia
observamos problemas de comportamientos, lo cual está causando una crisis. De esa manera pudimos llegar
a un acuerdo.
El titulo para este caso es Crisis familiar por mala conducta. En este caso se ve un comportamiento
desfavorable de un niño en edad de desarrollo, donde la madre no adopta ciertas medidas y no se da cuenta
que está causando más problemas a su hijo, se presenta una falta de afecto y dedicación de parte del padre y
DELIMITACIÓN DEL CASO los hermanos, el niño tiene una conducta agresiva contra sus profesores y como el padre no está enterado de
todo lo que sucede con su hijo, si no cuando lo citan en la escuela por mal comportamiento, entonces ahí
toma una decisión menos acertada para dicha situación, como es irse de la casa, no asumiendo su
responsabilidad como padre, negando la oportunidad de dialogar, tomar decisiones, buscar soluciones para
su hijo y familia.
Se presenta una conducta altanera y desobediente de un niño de 9 años, con la ausencia de un padre, el cual
no dedica tiempo para la educación de su hijo ni para compartir con él. La madre por su parte le ayuda en
todo, en las actividades, deberes, en su aseo personal, lo que hace que aplique un refuerzo negativo, ya que
además de esto le suministra dulces, y no le cuenta dicha situación al padre, y por su parte el niño presenta
HIPÓTESIS DEL CASO una respuesta condicionada, siendo agresivo cuando se le cuestiona dicha conducta o se le llama la
atención. Los hermanos del niño cuestionan y reclaman demasiado lo que la mamá hace con el niño y
ocultan todo delante del padre, pero se presenta una actitud de enojo por parte del padre hacia el niño y la
familia cuando se entera que el niño no respeta a los docentes, va académicamente mal en el colegio y tiene
mala conducta, lo cual ocasiona que el padre tome la decisión menos favorable en esta situación.
En la intervención se debe generar un dialogo entre toda la familia, generando un ambiente familiar, Es
necesario que todos los miembros de la familia, y de fuera de ella con responsabilidad sobre el niño,
apliquen las mismas pautas a la hora de enseñar al pequeño buenos hábitos de conducta. Cuando se dan
instrucciones al niño, es importante ser claro y preciso. No es lo mismo decirle "pórtate bien", o "no te
INTERVENCIÓN DEL CASO portes mal", que decirle qué es correcto y qué no lo es. Todos deben permitir, o no, las mismas actuaciones.
Al niño se le debe crear un tablero de actividades, el cual consiste en realizar actividades ya sean como
tareas, deberes, u otras cuestiones y por cada actividad lograda se obtiene una estrella, la cual puede
 significar un dulce en especial, o un objeto. Y finalmente es importante resaltar que se deben realizar varias
actividades dinámicas donde participen todos los miembros de la familia y así poder compartir y brindarle
tiempo al niño. Como juegos de mesa, actividades para conocerse mejor entre todos, brindarse amor y
comprensión.
1. la escuela conductista considero que es la más indicada para el estudio e intervención de este caso,
ya que esta se encarga de estudiar las conductas del ser humano desde la observación y en esta
familia observamos problemas de comportamientos, lo cual está causando una crisis, y todo esto
generado por los estímulos llevados a cabo por cada uno de los integrantes de la familia lo cual
genera una respuesta o resultado como lo indica el conductismo, en este caso vemos que el más
afectado ha sido el niño manteniendo conductas inapropiadas no solo en casa si no en los demás
entornos donde se desarrolla como el colegio, con base a esto podremos intervenir y dar solución a
la situación de esta familia.
2. El conductismo es un movimiento que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales
para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo). Watson no
negaba la existencia de experiencias internas o emociones, pero insistía que estas experiencias no
podían ser estudiadas porque eran imposibles de observar. Watson propuso convertir el estudio de
la psicología en ciencia utilizando solo procedimientos objetivos, como experimentos de laboratorio
diseñados para producir resultados estadísticos significativos. El estudio conductista lo hizo
CONCLUSIONES formular una teoría conocida como estímulo-respuesta. En el caso de este niño que está manejando
un bajo nivel académico y mal comportamiento, pues esta escuela nos enseña que los padres y
docentes de la escuela donde el niño se forma deben crearle estímulos tanto positivos como
negativos, reforzándose a eliminar el estímulo que conservaba o aplicando castigos cuando el niño
lo merezca, y algo muy importante que deben tomar en cuenta los padres es que los hijos aprenden
observando a los otros (imitando), que es muy importante en la educación.
3. Se seleccionó la escuela conductista porque es la ideal para el caso donde se presenta una mala
conducta de un niño, que vive en un ambiente donde la madre le hace todo, el padre no pasa en
casa, los hermanos no tienen una buena relación con el niño. La escuela conductista también se
basa en lo biológico, es decir, en el ambiente donde el niño crece y se acostumbra, en este caso él
tiene esa respuesta desfavorable por lo que ha vivido o experimentado en su entorno, ambiente o
alrededor de él.
http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/ciclo-evolutivo/problemas-conducta-infantil/index.php
http://www.consumer.es/web/es/bebe/ninos/mas-de-4-anos/2012/07/02/210700.php
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://www.psie.cop.es/uploads/aragon/Arag%C3%B3n-trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-
en-la-escuela.pdf