70 Campañas VIH y salud sexual

¿Lo tienes, lo usas? Referencia 2

DVD
· Estilos de vida
DURACIÓN La campaña ¿Lo tienes, lo usas? está conformada por tres comerciales saludables
31 que muestran diversas situaciones relacionadas con el uso del condón.
segundos En este comercial aparecen diferentes personas jugando con un
condón inflado mientras el narrador recalca lo fácil que es prevenir
infecciones de transmisión sexual.

SUGERENCIAS DE USO:
PARA DOCENTES
El contenido del material se puede usar para retomar los conceptos sobre Por qué a
derechos humanos sexuales y reproductivos, el acceso a métodos moder-
nos de planificación familiar, la prevención de infecciones de transmisión
las personas
sexual y la diferencia entre VIH y SIDA. Permite posicionar el tema del les da pena
condón como único método que tiene una doble función en la protección:
la prevención de infecciones de transmisión sexual y la prevención de em-
hablar del
barazos no planeados. Es importante aclarar la diferencia entre infección condón y
con Virus de Inmunodeficiencia Humana VIH y diagnóstico de Síndrome
de Inmuno-Deficiencia Adquirida, SIDA, que no es clara en el comercial.
usarlo?
PARA ESTUDIANTES
Permite analizar por qué algunas personas, aunque tengan un condón, Qué competencias o
no lo usan en las relaciones sexuales y para discutir barreras cognitivas
(prejuicios, creencias infundadas, mitos) alrededor del uso del condón.
habilidades se deben
Facilita discutir con las y los compañeros las habilidades necesarias para promover para fortalecer
acordar o negociar el uso del condón en las relaciones sexuales. Ayu-
da a dialogar sobre la toma de decisiones con respecto a las relaciones
el uso del condón?
sexuales y su relación con el autocuidado -la responsabilidad sobre el
cuidado personal- el cuidado mutuo -la responsabilidad sobre el bienestar
de la pareja- y el sociocuidado -la responsabilidad sobre los efectos que ASPECTOS PEDAGOGICOS
el comportamiento personal genera en la comunidad- en el marco de los
derechos humanos sexuales y reproductivos. • Permite hablar de la garantía y el reconocimien-
to del derecho a la información científica, libre
Nota: Incluir en la reflexión la diferencia entre VIH y SIDA. Con el uso del de creencias.
condón, las personas pueden evitar la infección con el virus del VIH. El
SIDA en cambio, es el desarrollo de una serie de síntomas por la afecta- • Promueve las prácticas de autocuidado, mutuo-
ción del virus al sistema inmune. Actualmente, gracias al avance de la cuidado y sociocuidado.
investigación, las personas que conviven con el virus del VIH no necesa- • Evidencia la importancia de la igualdad de
riamente desarrollan la enfermedad del SIDA; en la medida que se exijan, sexo y género en la toma de decisiones para
promuevan y garanticen sus derechos pueden disfrutar de calidad de vida construir relaciones basadas en el respeto y
el reconocimiento del cuerpo como fuente de
PARA LA MOVILIZACIÓN SOCIAL bienestar.
El contenido puede ser usado para promover el diálogo y el debate local
abierto alrededor del derecho a la información científica y oportuna con
relación a las prácticas sexuales seguras de las y los jóvenes y
de otros actores de la comunidad, mostrando el comercial en
medios locales de comunicación, en diversos escenarios como ología y sociedad
foros, paneles y debates (Radio-TV); también se puede usar Científicas naturales: » Ciencia, tecn promisos
para visibilizar los servicios con los que se cuenta a nivel local » Desarrollo com
personales y sociales
COMPETENCIAS

para dar respuesta a la garantía de dicho derecho.

n y otros
COMPLEMENTE CON De lenguaje » Medios de comunicació
ativ as): sist ema s sim bóli cos
• Guía de prevención VIH/Sida Jóvenes en contextos de vulne- (comunic
rabilidad.
• Guía para jóvenes Yo = Tú, paquete educativo Revelados, des-
Ciudadanas: » Convivencia y paz
bienestar
de todas las posiciones.
PESCC: » El cuerpo como fuente de a
• Video Solidaridad, apoyo y respeto mutuo. Mitos y realidades » Salu d sexu al y repr odu ctiv
del condón. » Toma de decisiones
• Un condón real para que el grupo conozca sus características.