E- LEARNING

ROBÓTICA
EDUCATIVA
BY CLAUDIA BELTRANENA
Descripción del curso
En este curso verás todos los conceptos básicos que te
serán de utilidad para iniciarte en la robótica y electrónica.
Enseñar a través del aprendizaje de la robótica los
conceptos, bases teóricas y prácticas, de disciplinas como
física, matemáticas, electrónica, programación y sistemas
entre otras.

Aprenderás:
●  Funcionamiento de los componentes electrónicos
●  Simulación de circuitos electrónicos
●  Corrientes alternativas etc.
 Competencias
genéricas y específicas
Competencias genéricas
● Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas
y debilidades.

● Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad

de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

● Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y

expresar ideas.

●   Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.

● Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

●   Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos
local, nacional e internacional.
Competencias específicas
● Adquirir conceptos tecnológicos básicos de la robótica educativa.
● Utilizar herramientas informáticas para la programación de robots.
● Aplicar conceptos de razonamiento mecánico (física aplicada) como: fuerza, velocidad,
aceleración, fricción, entre otros.

●  Utilizar la creatividad para diseñar, construir y programar robots.

●  Participar activamente en proyectos realizados de forma colaborativa.
● Solucionar problemas mediante acuerdos con compañeros..
●   Aprender a trabajar en equipo, organizarse, llegar a acuerdos respetando las
aportaciones de sus compañeros.
PROGRAMA
DEL CURSO
 ulo 1
ód
M Conceptos básicos de robótica
En este módulo veremos algunos conceptos básicos sobre la
robótica, los cuales se desarrollaron de diversas maneras desde
hace años, de lo cual aprenderemos qué robótica es todo
artefacto que nos permite facilitar alguna tarea.

1.Introducción a la robótica 2.Robótica Educativa

● ¿Qué es la robótica? ● ¿Qué es la robótica educativa?
● Fundamentos de la robótica ● Aprendizaje de las ciencias
● ¿Qué dice la sociedad que es un robot? ● Materiales utilizados ¿Al alcance de quiénes?
● Clasificación de los robots.
3.Fundamentos de la robótica 4.Etimología y clasificación de
cada robot
● Disciplinas de la robótica
● Clasificación
 ulo 2
Mód
Conociendo la electrónica
En este módulo veremos las generaciones de los robots y
cómo se clasifican según su inteligencia, se explicarán
conceptos básicos sobre la electrónica y de cómo se
implemento según la historia ya que para iniciar a crear se
es necesario conocer la historia y cómo se aplica en
nuestro diario vivir.

1.Generaciones de los robots

2.Robots según su inteligencia
3.La electrónica en la robótica
● Concepto de electrónica
● Historia
● Aplicaciones de la electrónica
● Sistemas electrónicos.
 ulo 3
Mód
Bases de la electrónica
En este módulo veremos definiciones sobre la electrónica y
conoceremos sus leyes y cómo se aplican en nuestros
aparatos tecnológicos y nos permite saber que tipo de
corriente eléctrica, intensidad y que voltaje necesitaremos
en la creación de aparatos con la base de la robótica
educativa.
1.Voltaje y Corriente
● ¿Qué es el voltaje?
● ¿Qué es la corriente eléctrica?
● ¿Qué es la intensidad eléctrica?
● Tipos de corriente eléctrica
2.Resistencia
● Valores de la resistencia
3.Ley de ohm
 ulo 4
Mód
Conociendo la electrónica
En este módulo aplicaremos todos los conceptos
aprendidos en el módulo de electrónica y conoceremos los
componentes para un circuito,  utilizaremos un protoboard
a través de un simulador de circuitos y crearemos nuestro
primer circuito en el simulador Fritzing.

1.Protoboard
● Partes de una placa protoboard
2.Conexión de un componente electrónico en la placa protoboard
● Componentes electrónicos de un circuito
3.Mi primer circuito
 dulo 1 Conc
Mó epto
Competencia
s
de r bási
Adquiere conceptos tecnológicos obót cos
básicos de la robótica educativa.
ica
Descripción del curso
En este módulo veremos algunos
conceptos básicos sobre la
robótica, los cuales se
desarrollaron de diversas maneras
desde hace años, de lo cual
aprenderemos qué robótica es
todo artefacto que nos permite
facilitar alguna tarea.
 1. Introducción a la robótica
¿Qué es la robótica?
La Robótica Educativa es un sistema de enseñanza interdisciplinaria
que potencia el desarrollo de habilidades y competencias en los
alumnos. Este sistema de enseñanza es interdisciplinario porque
abarca áreas de diferentes asignaturas del programa escolar reglado.

Así, en los cursos de Robótica Educativa bien estructurados, se

trabajan áreas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, lo
que en inglés se conoce con las siglas STEM (Science, Technology,
Engineering, Mathematics), así como áreas de Lingüística y también
de Creatividad.
Fundamentos de la robótica
Al escuchar las palabras “Robótica” o “Robot”, lo primero que se viene a la mente
es algún aparato electrónico con partes mecánicas y con tecnología informática,
con una apariencia rústica, extraña y quizás graciosa. Muchas películas y juguetes
hacen uso de esta noción, y muestra un concepto futurista.

En otros ámbitos más simples, un robot se visualiza como una prótesis o una herramienta de trabajo, y
para los menos ruidosos, hasta como una refrigeradora. Con el paso de los años, la robótica ha
evolucionado y se ha incorporado en muchos campos de la ciencia, demostrando mucho potencial en
6 nuevas aplicaciones.

Es también parte importante de la vida diaria, tan común que muy pocos se dan cuenta de que los
rodea y que todos empiezan a depender de ella. Es tanta la costumbre, que a muchos les costaría
identificar a todos los robots con los que tiene contacto frecuente.
1 Según Piaget
No existe aprendizaje si no
Es una disciplina que permite
concebir, diseñar y construir de
forma tangible modelos que
simulen algún elemento de la
2
hay intercambio del estudiante
realidad.

Fundamento
pedagógico de la
robótica educativa
Esta integración e interrelación se

3
vuelven significantes al establecer La integración se complementa
una conexión entre la acción
correcta
simbólica.
y la codificación
con la construcción de dichos
modelos.
4
¿Qué dice la sociedad que es un robot?
Habitualmente se debate sobre qué máquina es un robot y que maquina no
lo es, pues como se mencionó anteriormente, la clasificación depende del
contraste existente entre las máquinas debido al avance de la tecnología.

Es complicado llegar a un acuerdo cuando el tema es tratado por el público

general, por lo que cada persona es libre de aceptar la definición que más le
convenza.

Etimología y Clasificación
La palabra robot surgió de la exitosa obra Rossum’s Universal Robots, escrita
por Karel Capek en 1920. Cuando la obra se tradujo al inglés, la palabra
checa robota, que significa trabajos forzados y era 7 entendida
tradicionalmente como un tiempo de trabajo que un siervo otorgaba a su
señor, fue traducida al inglés como robot. Por su lado, la palabra robótica,
usada para describir a la ciencia de estudio de los robots, fue Acuñada por
el escritor de ciencia ficción Isaac Asimov.
Clasificación de robots
Durante el desarrollo de la robótica, la forma de construir robots y su forma de
trabajar ha ido sufriendo modificaciones. En este sentido, se han especificado
algunos criterios bajo los cuales se puede clasificar a los robots de acuerdo a su
generación, a su nivel de inteligencia, a su nivel de control, y a su nivel de
lenguaje de programación.
Se utilizará canva para plasmar
la clasificación de los robots
ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de Moodle para crear
libro digital con información

Se creará un libro digital de Moodle

Recurso Moodle para crear un para colocar la información y se
cuestionario de preguntas utilizará el recurso de cuestionario para
crear un segmento de preguntas de
Moodle.
 2. Robótica Educativa
La iniciativa de algunos pedagogos por mejorar las condiciones
dentro de las aulas de aprendizaje, concluyó en la idea de crear
robots como una forma de unificar conocimientos de física,
electrónica, mecánica e informática.

De esta forma los estudiantes cuentan con un recurso con el que

aprenden haciendo. Este ambiente de trabajo permite comprender
conceptos físicos y matemáticos que anteriormente resultaban
complicados de aprender, al facilitar el desarrollo del pensamiento
lógico.
¿Qué es la robótica educativa?
El director del programa de Robótica Educativa de México, Sergio Tejeda
Navarrete, la define como “el conjunto de actividades pedagógicas que apoyan y
fortalecen áreas específicas del conocimiento y desarrollan competencias en el
estudiante, a través de la concepción, creación, ensamble y puesta en
funcionamiento de robots”

El objetivo de la enseñanza de la Robótica, no es únicamente lograr una

adaptación de los estudiantes a los procesos productivos actuales, sino también
desarrollar de forma mucho más práctica habilidades motoras, sociales, y de
trabajo en equipo, reforzando el conocimiento en las demás ciencias.
Aprendizaje de las ciencias
Entre los múltiples temas que son investigados por los estudiantes
en estos procesos, destacan:

● Sistemas eléctricos y circuitos electrónicos.

● Conexiones en serie y en paralelo.
● Motores de corriente directa y de corriente alterna.
● Actuadores
● Mecánica del movimiento.
● Física aplicada.
● Matemática.
● Programación.
● Análisis y diseño de algoritmos
Materiales utilizados
¿Al alcance de quiénes?
En entornos de robótica se utilizan equipos electrónicos de diferentes propósitos. Un
laboratorio de desarrollo bien equipado contaría con máquinas especializadas en
tareas como medición de señales (osciloscopios), fuentes de poder, multímetros,
generadores de funciones, etc. Todos estos recursos pueden resultar muy costosos
y dependiendo del objetivo del laboratorio, no ser necesarios

Aprendizaje y desarrollo de 10 habilidades y competencias esenciales.

1 Trabajo en equipo
La gran mayoría de trabajos actuales y del futuro no podrán ser
ejecutados por una sola persona. Será necesario trabajar en equipo y
ser capaces de dar lo mejor de cada miembro del mismo.

2 Liderazgo
Las empresas actuales buscan personas que quieran aceptar nuevos retos y
conducir a sus equipos de trabajo hacia el éxito. Se necesitan buenos líderes,
capaces de motivar a sus equipos para dar lo mejor de sí mismos.

Emprender no es sólo crear nuevos negocios. Es aportar puntos de vista

3 Emprendimiento
nuevos a las empresas donde se trabaja, creando nuevas formas e
ideas que cambien el concepto de otras que se están haciendo de una
determinada manera para mejorar los procedimientos, innovar y hacer
crecer la misma.

4 Aprendizaje de
errores
En otras culturas, equivocarse está bien valorado, ya que significa que lo
has intentado y que has adquirido experiencia. Equivocarse, fracasar, nos
aporta una experiencia que no tiene precio a la hora de resolver
correctamente el reto planteado y de afrontar nuevos retos.
 No encontrar la respuesta correcta rápido genera frustración que lleva a

5 Gestión de las
emociones
fuertes emociones en muchas ocasiones. Aprender a dominar sus
emociones es fundamental para su educación emocional.

Nuestros hijos e hijas deben ser capaces de cuestionar la

6 Expansión del
pensamiento crítico
información que reciben, con criterios razonados. Esto les ayudará
en el futuro a no aceptar como dogma todo lo que se les diga y
les abrirá nuevos caminos.

7 Creatividad
La creatividad surge cuando se cuestionan las afirmaciones que se nos
plantean como invariables. La creatividad nos lleva a ser líderes de nuestros
equipos de trabajo, al poder plantear nuevas vías de solución de los retos
planteados.

Nuestros alumnos aprenden que sin esfuerzo no hay recompensa. Para

Esforzarse
8 para alcanzar
objetivos
alcanzar el éxito en cualquier reto que se nos plantea en la vida, ya sea
personal, académico o profesional, es necesario esforzarse y trabajar para
dominarlo. La solución correcta llega fruto de estar concentrados en el
reto y con el foco puesto en este objetivo.
 Cuando nuestros alumnos van dominando los puntos anteriores, van

9 Mejora la
autoconfianza
ganando confianza en sí mismos. Empiezan a tener el convencimiento
íntimo de que son capaces de realizar con éxito cada tarea propuesta, es
decir, mejoran su capacidad de tomar decisiones con un pensamiento
crítico.

Es una habilidad muy importante. Deben ser capaces de ser convincentes,

10 Hablar en
público
de sintetizar la información, de dar respuestas claras y concisas, ya que
los mejores proyectos, sin una buena exposición, pueden no llegar a
materializarse nunca.
Se utilizará Powtoon para la
creación de un video
nformativo con texto sobre
qué es la robótica educativa.
ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de Moodle para crear
libro digital con información.

Recurso de Moodle para crear Se creará un libro digital de Moodle

foro, donde se comentará
como la robótica nos permite
facilitar tareas de nuestro
diario vivir.
para colocar la información, se utilizará
el recurso de foro de Moodle para
comentar un tema y se creará un vídeo
informativo en powtoon con texto
sobre la robótica educativa.
3. Fundamentos de la robótica
Al escuchar las palabras “Robótica” o “Robot”, lo primero que se viene a la mente
es algún aparato electrónico con partes mecánicas y con tecnología informática,
con una apariencia rústica, extraña y quizás graciosa.

Muchas películas y juguetes hacen uso de esta noción, y muestra un concepto

futurista. En otros ámbitos más simples, un robotse visualiza como una prótesis o
una herramienta de trabajo, y para los menos soñadores, hasta como una
refrigeradora.

Con el paso de los años, la robótica ha evolucionado y se ha incorporado en

muchos campos de la ciencia, demostrando mucho potencial en nuevas
aplicaciones.

Es también parte importante de la vida diaria, tan común que muy pocos se dan
cuenta de que los rodea y que todos empiezan a depender de ella. Es tanta la
costumbre, que a muchos les costaría identificar a todos los robots con los que
tiene contacto frecuente.
Disciplinas de la robótica
La robótica combina diversas disciplinas las cuales son:

● La mecánica
● La electrónica
● Programación
Cada una de ellas desempeña un papel importante en el
desarrollo de creaciones de objetos, para la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Se utilizará canva para plasmar
las disciplinas de la robótica
ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de Moodle para crear
libro digital con información

Recurso Padlet para crear una

Se creará un libro digital de Moodle
pizarra interactiva de
para colocar la información y se
comentarios sobre las utilizará padlet para realizar un
disciplinas de la robótica. comentario sobre las disciplinas de la
robótica.
 4. Etimología y clasificación
de cada robot
La palabra robot surgió de la exitosa obra Rossum’s Universal Robots, escrita por
Karel Capek en 1920. Cuando la obra se tradujo al inglés, la palabra checa robota ,
que significa trabajos forzados y era entendida tradicionalmente como un tiempo
de trabajo que un siervo otorgaba a su señor, fue traducida al inglés como robot .

Por su lado, la palabra robótica, usada para describir a la ciencia de estudio de los
robots, fue Acuñada por el escritor de ciencia ficción Isaac Asimov.
1 Poliarticulados:
En este grupo se encuentran los robots
manipuladores, los robots industriales y los robots
cartesianos, que se emplean cuando es preciso
abarcar una zona de trabajo relativamente amplia
o alargada, actuar sobre objetos con un plano de
simetría vertical o reducir el espacio ocupado en
el suelo.
3 Androides:
Son los tipos de robots que intentan reproducir
total o parcialmente la forma y el comportamiento
cinemático del ser humano. Actualmente, los
androides son todavía dispositivos muy poco
evolucionados y sin utilidad práctica, y destinados,
fundamentalmente, al estudio y experimentación.
Clasificación
2 Móviles:
Son Robots con gran capacidad de
desplazamiento, basados en carros o
plataformas y dotados de un sistema
locomotor de tipo rodante. Siguen su
camino por telemando o guiándose
por la información recibida de su
entorno a través de sus sensores.
Estos robots aseguran el transporte de
piezas de un punto a otro de una
cadena de fabricación
 4 Híbridos:
Estos robots corresponden a aquellos de difícil
clasificación, cuya estructura se sitúa en combinación con
alguna de las anteriores ya expuestas, bien sea por
conjunción o por yuxtaposición.

5 Zoomórficos:
Los robots zoomórficos, que considerados en sentido no restrictivo podrían
incluir también a los androides, constituyen una clase caracterizada
principalmente por sus sistemas de locomoción que imitan a los diversos seres
vivos. A pesar de la disparidad morfológica de sus posibles sistemas de
locomoción es conveniente agrupar a los Robots zoomórficos en dos categorías
principales: caminadores y no caminadores.
Se utilizará goconqr para
plasmar la clasificación de los
robots por medio de Flash ACTIVIDADES Y
card.
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de Moodle para crear
libro digital con información

Recurso Goconqr para crear

Se creará un libro digital de Moodle
flash Card y test con
para colocar la información, se utilizará
tiempo. goconqr para presentación por medio
de Flash Card y se realizará un test en
goconqr.
 ulo 2 Conoc
Mód
iend
elect o la
Competencia
Participa activamente en proyectos rónic
realizados de forma colaborativa.
a
Descripción del curso
En este módulo veremos las generaciones
de los robots y cómo se clasifican según
su inteligencia, se explicarán conceptos
básicos sobre la electrónica y de cómo se
implemento según la historia ya que para
iniciar a crear se es necesario conocer la
historia y cómo se aplica en nuestro diario
vivir.
1.Generaciones de los robots
Existen varias generaciones de los robot, entre ellas
tenemos las siguientes:

1a Generación: 2a Generación:
Robots de aprendizaje. Repiten una
Manipuladores. Son sistemas
secuencia de movimientos que ha
mecánicos multifuncionales
sido ejecutada previamente por un
con un sencillo sistema de
operador humano 16, por medio de
control, bien manual, de
un dispositivo mecánico. El operador
secuencia fija o de
realiza movimientos requeridos que
secuencia variable.
el robot sigue y memoriza.
3a Generación:
Robots con control sensorizado. El
controlador es una computadora que
ejecuta las órdenes de un programa y las
envía al manipulador para que realicelos
movimientos necesarios.

4a Generación:
Robots inteligentes. Son similares a los anteriores, pero
además poseen sensores que envían información a la
computadora de control sobre el estado del proceso.
Esto permite una toma inteligente de decisiones y el
control del proceso en tiempo real.
Se creará un libro digital de Moodle
para colocar la información, se
utilizará el recurso de glosario de
Moodle para colocar definiciones con
los estudiantes. ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de Moodle para crear libro
digital con información.

Recurso de Moodle para crear Se creará un libro digital de Moodle

actividad de glosario permite a los para colocar la información, se utilizará
participantes crear y mantener una el recurso de glosario de Moodle para
lista de definiciones, de forma similar colocar definiciones con los
a un diccionario. estudiantes.
2. Robots según su inteligencia
La Asociación de Robots Japones (JIRA) ha clasificado a los robots dentro
de seis clases sobre la base de su nivel de inteligencia:

1. Dispositivos de manejo manual, controlados por una persona.

2. Robots de secuencia arreglada.

3. Robots de secuencia variable, donde un operador puede modificar la secuencia fácilmente.

4. Robots regeneradores, donde el operador humano conduce el robot a través de la tarea.

5.
Robots de control numérico, donde el operador alimenta la programación del movimiento,
hasta que se enseñe manualmente la tarea.

6. Robots inteligentes, los cuales pueden entender e interactuar con cambios en el medio
ambiente.
Se utilizará Powtoon para la creación
de un video informativo con texto
sobre los robots y su inteligencia.
ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de Moodle para crear libro
digital con información.

Se creará un libro digital de Moodle

Recurso de Moodle para crear foro, para colocar la información, se utilizará
donde se comentará sobre los robots el recurso de foro de Moodle para
y su inteligencia. comentar un tema y powtoon para crear
un video informativo.
3.La electrónica en la robótica
Concepto de Electrónica
La electrónica es la rama de la física y especialización de la
ingeniería, que estudia y emplea sistemas cuyo funcionamiento se
basa en la conducción y el control del flujo de los electrones u
otras partículas cargadas eléctricamente.

Utiliza una gran variedad de conocimientos, materiales y

dispositivos, desde los semiconductores hasta las válvulas
termoiónicas. El diseño y la gran construcción de circuitos
electrónicos para resolver problemas prácticos forman parte de la
electrónica y de los campos de la ingeniería electrónica,
electromecánica y la informática en el diseño de software para su
control.
 Historia
Edison fue el primero que observó en 1883 la emisión termoiónica, al colocar una
lámina dentro de una bombilla para evitar el ennegrecimiento que producía en la
ampolla de vidrio el filamento de carbón. Cuando se polariza positivamente la
lámina metálica respecto al filamento, se producía una pequeña corriente entre el
filamento y la lámina.

Este hecho se producía porque los electrones de los átomos del filamento, al
recibir una gran cantidad de energía en forma de calor, escapaban de la atracción
del núcleo (emisión termoiónica) y, atravesando el espacio vacío dentro de la
bombilla, eran atraídos por la polaridad positiva de la lámina.

En 1958 se desarrolló el primer circuito integrado, que alojaba seis transistores en

un único chip. En 1970 se desarrolló el primer microprocesador Intel 4004. En la
actualidad, los campos de desarrollo de la electrónica son tan vastos que se ha
dividido en varias disciplinas especializadas. La mayor división es la que distingue
la electrónica analógica de la electrónica digital.
Aplicaciones de la electrónica
electrónica desarrolla en la actualidad una gran variedad de tareas. Los principales
usos de los circuitos electrónicos son el control, el procesado, la distribución de
información, la conversión y la distribución de la energía eléctrica Estos usos implican
la creación o la detección de campos electromagnéticos y corrientes eléctricas.

Entonces se puede decir que la electrónica abarca en general las

siguientes áreas de aplicación:

● Electrónica de control
● Telecomunicaciones
● Electrónica de potencia
 ENTRADAS PROCESADORES SALIDAS

Toman las señales del Convierten la corriente o

mundo físico y las Manipulan, interpretan y
voltaje en señales
convierten en corriente o transforman las señales.
físicamente útiles.
voltaje.

RETROALIMENTACIÓN

Un sistema electrónico es un conjunto de circuitos que interactúan entre sí para

obtener un resultado.
Sistemas electrónicos
Recurso de Moodle para crear libro
digital con información.
ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS

Recurso de Moodle para crear foro,

donde se comentará como la
electrónica permite crear dispositivos
para hacer la vida más fácil.
Se creará un libro digital de Moodle
para colocar la información, se utilizará
el recurso Moodle de foro para
comentar sobre la electrónica.
 ulo 3
Mód Base
Competencia s
elec de la
Aplica conceptos de razonamiento
mecánico (física aplicada) como: trón
fuerza, velocidad,
fricción, entre otros.
aceleración,
ica
Descripción del curso
En este módulo veremos definiciones
sobre la electrónica y conoceremos sus
leyes y cómo se aplican en nuestros
aparatos tecnológicos y nos permite
saber que tipo de corriente eléctrica,
intensidad y que voltaje necesitaremos
en la creación de aparatos con la base
de la robótica educativa.
 1.voltaje y corriente
¿Qué es el voltaje?
El voltaje es la diferencia de potencia o tensión eléctrica entre 2 puntos, también
se le conoce como la cantidad de voltios que se usan en un sistema eléctrico.
Existen diferentes tipos de voltaje:

● Voltaje inducido: Es la fuerza que se necesita para generar electricidad.

●   Voltaje alterno: Suele ser el voltaje más común y se le llama VA, suele tener valores positivos o
negativos y su frecuencia depende del país.

●   Voltaje directo: El más usado en las baterías y motores, gracias a transformadores o fusibles se
transforma este tipo de voltaje a corriente alterna.

● Voltaje continuo: Es la forma de corriente eléctrica más pura, se suele usar en microprocesadores y
para su obtención se usan condensadores electrolíticos.

Para medir el voltaje se utiliza un aparato llamado voltímetro aunque también se pueden usar
multímetros o potenciómetros.
 ¿Qué es la corriente eléctrica?
La corriente eléctrica es el flujo de carga eléctrica que atraviesa un material conductor durante un
periodo de tiempo determinado. Se expresa en C/s, culombios por segundo en el Sistema
Internacional de Unidades, y la unidad se conoce como Amperio (A).

Para medir bien la corriente eléctrica se utiliza la Ley de Ohm que usa intensidad, voltaje y resistencia
eléctrica.

¿Qué es la intensidad eléctrica?

La intensidad eléctrica es la carga o corriente eléctrica que circula por una zona en la unidad de
tiempo, se la suele denominar con la letra I (intensidad) y su unidad de medición suele ser el
Amperio (A). Todos los conductores eléctricos tienen que soportar cantidades de cargas distintas,
y a mayor carga mayor resistencia debe tener el material del que está compuesto.
Tipos de corriente eléctrica
Dependiendo del sentido de la corriente y de la temporalidad, se pueden definir dos
tipos de corriente eléctrica:

1.Corriente continua (CC)

La corriente continua es un tipo de corriente eléctrica de flujo continuo de
carga eléctrica a través de un conductor entre dos puntos de distinto potencial
y carga, de un solo sentido de circulación de flujo, no varía desde el polo
positivo hacia el polo negativo.

2.Corriente alterna (CA)

La corriente alterna es un tipo de corriente eléctrica caracterizada por
los cambios a lo largo del tiempo, tanto de magnitud como de
dirección, a intervalos regulares.
3. Corriente monofásica
La corriente monofásica se consigue cuando se toma una fase de corriente trifásica
y un cable neutro, se trata de un sistema que utiliza la distribución, producción y
consumo eléctrico en una sola fase, por lo que la tensión siempre cambia de forma
conjunta.

Su uso más frecuente suele ser para motores eléctricos, calefacción o iluminación.

4. Corriente trifásica
La corriente trifásica es un sistema compuesto por 3 corrientes alternas que se
encargan de la producción, distribución y consumo eléctrico, sus tensiones son
alternas y se transportan por sistemas conductores conocidos como R, S y T.
Recurso Goconqr para crear un mapa
mental con el voltaje y corriente.

ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de Moodle para crear libro
digital con información.

Se creará un libro digital de Moodle

Recurso de Moodle para que los
estudiantes resuelvan cinco
preguntas sobre el contenido de
voltaje y corriente.
paracolocar la información, se utilizará
el recurso Moodle de cuestionario para
que los estudiantes resuelvan preguntas
sobre voltaje y corriente.
 2. Resistencia
La resistencia es un componente electrónico diseñado para causar una caída de tensión al flujo de electricidad en
un punto dado, es decir. En otras palabras, se opone al paso de la corriente en un circuito electrónico, su magnitud
de resistencia depende de su cantidad de ohmio [Ω] (Unidad de medida de la resistencia). No obstante, indaguemos
un poco y veamos como inicio la creación de este componente electrónico que tanto usamos en la actualidad y
cuáles fueron sus creadores.
 
La unidad de resistencia en el Sistema Internacional es el ohmio, que se representa con la letra griega omega (Ω),
en honor al físico alemán Georg Simon Ohm, quien descubrió el principio que ahora lleva su nombre.
 
La resistencia, al igual que otros componentes básicos tienen una simbología propia para identificarse en los
distintos circuitos electrónicos, te dejaremos una imagen para que en tu próximo experimento la puedes identificar
con facilidad.
 Valores de las resistencias
Las resistencias o resistores son fabricadas principalmente de carbón y se presentan en en una amplia
variedad de valores. Hay resistencias con valores de Ohmios (Ω), Kilohmios (KΩ), Megaohmios (MΩ).
Estás dos últimas unidades se utilizan para representar resistencias muy grandes. A continuación se
puede ver algunas equivalencias entre ellas:

1 Kilohmio (KΩ) = 1,000 Ohmios (Ω)

1 Megaohmio (MΩ) = 1,000,000 Ohmios (Ω)
1 Megaohmio (MΩ) = 1,000 Kilohmios (KΩ)

Para poder saber el valor de las resistencias sin tener

que medirlas, existe un código de colores de las
resistencia que nos ayuda a obtener  con facilidad
este valor con sólo verlas
Recurso de Moodle para crear libro
ACTIVIDADES Y
digital con información.
TIC'S PROPUESTAS

Recurso de Moodle para que cada

estudiante suba una fotografía de su
tabla para calcular la equivalencia de
la resistencia.
Se creará un libro digital de Moodle
para colocar la información, se utilizará
el recurso Moodle de tarea, para que
cada estudiante suba su tarea asignada.
 3. Ley de ohm
La Ley de Ohm relaciona las magnitudes de voltaje, resistencia e intensidad de la
siguiente manera. Su enunciado es el siguiente:

La intensidad de corriente que atraviesa un circuito es directamente proporcional al

voltaje o tensión del mismo e inversamente proporcional a la resistencia que presenta.
 
En forma de fracción se pone de la siguiente forma:

Donde I es la intensidad que se mide en amperios (A), V el voltaje que se mide

en voltios (V); y R la resistencia que se mide en ohmios (Ω).

Con esta expresión vas a ser capaz de calcular en un circuito una magnitud a
partir de las otras dos. Para calcular la intensidad calculamos directamente la
fracción anterior.
 Para calcular el voltaje, vamos a deshacer la fracción,
pasando R que está dividiendo al otro lado de la
igualdad multiplicando. Nos queda:

Ahora, si queremos calcular R, en la expresión anterior pasamos la I que está

multiplicando al otro lado de la igualdad dividiendo, aislando así R. Nos queda:
Recurso de Moodle para crear libro
ACTIVIDADES Y
digital con información.
TIC'S PROPUESTAS

Recurso de Moodle para que los

estudiantes resuelvan cinco
preguntas sobre el contenido de Ley Se creará un libro digital de Moodle
ohm. para colocar la información, se utilizará
el recurso Moodle de cuestionario,
para resolver cinco interrogantes sobre
la Ley ohm.
 ulo 3
Mód Crean
do cir
Competencia
cuito
Utiliza la creatividad para diseñar,
construir y programar robots. s
Descripción del curso
En este módulo aplicaremos todos los
conceptos aprendidos en el módulo de
electrónica y conoceremos los
componentes para un circuito, utilizaremos
un protoboard a través de un simulador de
circuitos y crearemos nuestro primer
circuito en el simulador Fritzing.
1. Protoboard
La protoboard (breadboard en inglés) es una placa que posee unos orificios conectados
eléctricamente entre sí siguiendo un patrón horizontal o vertical. Es empleada para
realizar pruebas de circuitos electrónicos, insertando en ella componentes electrónicos y
cables como puente. Es el boceto de un circuito electrónico donde se realizan las
pruebas de funcionamiento necesarias antes de trasladarlo sobre un circuito impreso.

Partes de una placa protoboard

Existen muchos modelos de placas protoboard, se pueden diferenciar
principalmente por la cantidad de orificios que poseen, pero por lo general
en todos los tipos de placas de pruebas podemos diferenciar tres partes:

●   En uno de los extremos o en los dos, podemos tener la zona de

alimentación.

● Para conectar los componentes entre si

se emplea la zona de conexiones superior o zona de conexión inferior.
Recurso de Moodle para crear libro
digital con información.

ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de youtube donde se
explicará las partes del protoboard.

Se creará un libro digital de Moodle

Recurso de Moodle para que cada para colocar la información, se utilizará
estudiante suba una fotografía de su el recurso Moodle de cuestionario,
dibujo de protoboard señalando las para resolver cinco interrogantes sobre
partes del protoboard.
la Ley ohm.
2. Conexión de un componente
electrónico en placa protoboard
La conexión de un componente se debe hacer de tal forma que sus patillas se inserten en columnas
diferentes, si sus patillas quedan en la misma columna de la misma zona de conexiones estarían en
cortocircuito.
 Componentes electrónicos de un circuito
1.Diodo Led
El LED, acrónimo de “Light Emitting
Diode”, o diodo emisor de luz de
estado sólido (solid state), constituye
un tipo especial de semiconductor,
cuya característica principal es
convertir en luz la corriente eléctrica
de bajo voltaje que atraviesa su chip.
2. Resistencia
Se denomina resistencia o resistor al
componente electrónico diseñado
para introducir una resistencia
eléctrica determinada entre dos
puntos de un circuito eléctrico.
3. Potenciómetro
Un potenciómetro es uno de los dos usos que posee la
resistencia o resistor variable mecánica. El usuario al
manipularlo, obtiene entre el terminal central y uno de los
extremos una fracción de la diferencia de potencial total,
se comporta como un divisor de tensión o voltaje.
 4. Fotocelda
Es un dispositivo electrónico que es capaz de producir
una pequeña cantidad de corriente eléctrica al ser
expuesta a la luz. Entre sus aplicaciones típicas están las
de controlar el encendido-apagado de una lámpara, por
ejemplo, o de producir el voltaje suficiente para recargar
una batería o cualquier otra aplicación en que se
requiera una fuente de voltaje.

5. Transistor
Pequeño dispositivo semiconductor que cierra o abre un
circuito o amplifica una señal;se emplea en circuitos
integrados para generar bits (ceros y unos).
 Recurso de Moodle para crear libro ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
digital con información.

Recurso de Moodle para crear

actividad de glosario permite a los
participantes crear y mantener una
lista de definiciones, de forma similar Se creará un libro digital de Moodle
a un diccionario. para colocar la información, se utilizará
el recurso de glosario de Moodle para
colocar definiciones con los
estudiantes.
 1. Mi primer circuito
Para poder iniciar con nuestro circuito deberás registrarte e Fritzing, para ello guíate del tutorial. Para
saber cómo utilizar fritzing, ve el siguiente tutorial, en donde paso a paso se muestra cómo utilizar el
programa.

Siga los siguientes pasos para realizar su primer circuito:

Utiliza el simulador electrónico Fritzing ingresando a la página    https://www.rollapp.com/app/fritzing, En
una tarjeta protoboard agrega 3 leds de diferente color cada uno.
Agrega una resistencia electrónica de 220  y conecta el positivo de la protoboard al
positivo de led, pata más larga. Por último saca un cable de conexión.
Saque un cable del lado negativo de cada led y conecte al lado negativo del protoboard.

Agrega la batería
Recurso de Moodle para crear libro
digital con información.

ACTIVIDADES Y
TIC'S PROPUESTAS
Recurso de youtube donde se
explicará cómo registrarse en Fritzing
y como utilizarlo.

Recurso de fritzing para crear circuito

digital.
Se creará un libro digital de Moodle
para colocar la información, se utilizará
el recurso Moodle de cuestionario,
Recurso de Moodle para que cada
para resolver cinco interrogantes sobre
estudiante suba
una fotografía de su circuito la Ley ohm.
realizado en fritzing.