Formato - 5 Evaluacion Final - G - 197

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES
UNIDAD 3. FASE 5 GESTION DE PROYECTO
Por
Claudia Montero Sáez - Código: 49.694.527
Shirly Villadiego - Código: 64727109
Alfonso Cárdenas - Código: 9175535
Yajaira Costa. Código -1065822618
Grupo_197
Proyectos sociales – Código_400002
Tutor
Martha Liliana Palomino Leiva
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
12 -diciembre - 2019
1
1. Título del Proyecto: Apoyo Psicosocial a Menores de Edad en
Situación de Pobreza en el Municipio de Agustín Codazzi Cesar
2. Descripción del Problema: Se identifica situación de riesgo en
niños, niñas y adolescentes que viven en la pobreza y por ende padecen
de recursos materiales lo que termina afectando su salud mental. Estos
NNA no disfrutan sus derechos, ni crecen plenamente por lo que no
poseen un lugar con igualdad en la sociedad.
Debido a la falta de ingresos en el municipio, las familias de estos niños
no pueden brindarle un óptimo desarrollo y por eso hasta algunos han
abandonado la escuela para salir a trabajar, otros niños presentan
cuadros de desnutrición.
Esta problemática puede tener varios factores en los que se mencionan
el núcleo familiar, el desplazamiento forzoso, ausencia de apoyo del
gobierno local y en esta condición estos niños corren riesgo de caer en
la delincuencia, hurtos y drogas lo que generaría un problema social y
económico para la sociedad.
En base a lo anterior es importante brindar apoyo psicosocial no solo a
estos menores de edad sino también a sus familias donde estos niños
2
viven, pues haciendo esto mejoraría la percepción que se tiene hacia el
mundo que les rodea, se haría reconocimiento de sus capacidades y
habilidades para enfrentar situaciones difíciles, empoderando a la
comunidad en intervención y dándole a conocer sus derechos.
La comunidad donde se realizará la intervención está ubicada en el
municipio de Agustín Codazzi el cual se encuentra ubicado en al norte
del departamento del Cesar, limita al norte con La Paz, al oeste con El
Paso, al sur con Becerril y al este con Venezuela.
3. Planteamiento del Problema: la pobreza es un factor que afecta
gran parte de la población colombiana y específicamente en el municipio
de Agustín Codazzi más del 50% de la población son pobres,
convirtiéndose esto en una problemática porque afecta la salud mental
de la niñez y su calidad de vida, el desarrollo social de todo el núcleo
familiar, estas serían consecuencias muy desfavorables para el
municipio porque estaríamos frente a grandes riesgos de que estos
niños a futuro no muy lejano presenten problemas de vandalismo,
participen en hurtos, sean adictos a las drogas, entre otros problemas
3
que representan un costo muy alto para el municipio y para toda la
sociedad.
La problemática en estudio se presenta exactamente en el barrio
tiburón, uno de los barrios más pobres del municipio de Agustín Codazzi
donde las familias en su mayoría se dedican al rebusque diario, algunas
mujeres trabajan como empleadas domésticas, lo que implica salir de
sus casas y dejar a sus niños bajo vigilancia en algunos casos de los
vecinos.
En este barrio se presentan muchos casos de enfermedad contraídas por
virus y bacterias, causadas por aguas estancadas, basura, consumo de
agua no apta para el consumo, entre otras.
Agustín Codazzi es un municipio es un municipio que se ubica al norte
del departamento del cesar y es conocida como la capital agro
energética de Colombia, limita al norte con la paz, al oeste con El Paso,
al sur con Becerril y al este con Venezuela.
Es un importante centro en producción agroindustrial, Agrícola y
ganadera en el departamento, además es el octavo Productor de carbón
de Colombia. Posee una situación geográfica estratégica que favorece su
integración con los mercados regionales y los principales centros
exportadores del país.
4
Este municipio tiene 4 corregimientos, 46 veredas, 42 barrios y 3
urbanizaciones.
afecta la salud mental

y calidad de vida de
los menores de edad
Elproyecto pretende brindar ayuda a El problema tiene
menores de edad y sus familias en como consecuencias...
condición de pobreza en elmunicipio Desarrollo social
de Agustin Codazzi con lo cual se
pueda mejorar la calidad de vida y
salud mental por medio de
metodologías participativas con Falta de
alcance en competencias ciudadanas oportunidades
y a traves de una educación adecuada. económicas
El problema tiene
como causas...
violencia
ydesplazamiento
4. Marco o soporte teórico: Se refiere al enfoque conceptual y
metodológico a la luz de los cuales el proyectista desarrollará el
proyecto. No es un tratado sobre el tema. Es un resumen de los
5
conceptos teóricos básicos, que permitan al evaluador y a personas no
familiarizadas con el proyecto, comprender operativamente el problema
y las soluciones. Debe precisar los tecnicismos y términos propios del
proyecto y de la metodología. Cuando se requiera deberá usarse un
glosario.
FUNDAMENTO
TEORICO
Fundamento Teórico del grupo Autor (Cita del autor según normas
APA teniendo en cuenta el tipo de cita, y síntesis conceptual o
descriptiva que caracteriza esta cita. Ver documento anexo en el
foro)
6
- Martinica, S., (1996) nos muestra la
importancia y ventajas de un
proyecto social destacando que es
una acción capaz de producir
cambios en una determinada
realidad que involucra y afecta a un
grupo social determinado, esperando
obtener resultados positivos y
mejoramiento de la calidad de vida
de la comunidad a intervenir, en este
caso a los niños menores de edad en
condiciones de pobreza del municipio
de Agustín Codazzi.
(Estado mundial de la infancia, 2005),
declaró que los niños y niñas que viven en
estado de pobreza sufren la ausencia de
los recursos materiales, espirituales y
emocionales necesarios para sobrevivir,
7
desarrollarse y prosperar, lo que les
impide disfrutar sus derechos, alcanzar su
pleno potencial o participar como
miembros plenos y en pie de igualdad en
la sociedad y al final de manera general
termina afectando en un todo su salud
mental.
- Ludwig von Mises aborda la pobreza
como el resultado ineludible de la
falta de aplicación del capitalismo de
libre mercado (Mises, [1949] 1996,
págs. 835-836). Por su parte, Hayek
también se refiere a la pobreza como un
fenómeno relativo y una condición
previa al capitalismo que se supera gracias
los procesos productivos y de
acumulación del capital que éste facilita
8
(Hayek,)
- La pobreza es una de las situaciones
carenciales que afecta el nivel de
vida, disminuyendo al encontrarse
éste debajo de las normas mínimas
establecidas, dadas las condiciones
de desarrollo de un país
determinado. (Boltvinik, 1994). En
ella, las necesidades básicas no son
satisfechas, siendo las
representativas, las relacionadas con
lo necesario para sustentar la vida,
no lo superfluo ni lo contingente, ni
solo lo que podamos querer o desear
(Iriarte, 1991), por lo que también
puede definírsele como la
insatisfacción de necesidades básicas
(Vega, 2005).
La condición de pobreza con sus
9
componentes de desigualdad, privación y
discriminación, atenta contra los derechos
humanos y es a todas luces indeseable
debido a esto es importante conocer estas
teorías que nos permiten encontrar
soluciones
Además de ello, refiere Arzate,(1996) la
pobreza tiene manifestaciones culturales e
institucionales diferentes a otros grupos,
siendo una forma de reproducción de la
vida
cotidiana, de constituirse como hombre y
como sociedad por medio de las
instituciones que la mantienen tales como
la familia, la escuela, educación, etc.
5. Justificación: A través de esta propuesta se pretende
implementar metodologías participativas mediante acciones –
10
estrategias - programas en las familias pobres del municipio de Agustín
Codazzi, especialmente donde hay niños y niñas menores de edad los
cuales serían los principales beneficiarios.
Se pretende que estas familias reciban educación en estudios
técnicos que le permitan aprender diferentes estrategias de negocios y
que con ayuda del gobierno puedan a través de programas o proyectos
recibir ayuda económica para la implementación correspondiente.
Además de esto se pretende transformar no sólo la realidad
económica sino también ayudar a restaurar los valores en las familias
que promueven y fortalecen el amor, el apoyo, el dialogo, la
comprensión y la salud mental.
Esta propuesta social es viable y factible puesto que en otros lugares
donde existe la pobreza se ha implementado dejando un exitoso
resultado. Una de estos lugares es un grupo étnico ubicado en Bután
donde una fundación llamada Tarayana ayuda a esta comunidad al
11
empoderamiento para que pudiesen ayudarse ellos mismos a salir de la
pobreza por medio de la concientización, educación, la promoción del
cuidado, etc. Permitiendo la participación de toda la comunidad por
medio de la capacitación en habilidades como carpintería, albañilería,
comité de mujeres para la siembra de huertas de cocina y, en fin, oficios
que les ayudara a ellos mismos a trabajar de manera independiente y
de esta manera esta comunidad tuvo una increíble recuperación
económica y social, pues alcanzaba para el consumo propio y para
comercializar. Fundación Tarayana (2013)
Esta propuesta va delimitada en el territorio Teniendo en cuenta el
alto índice de pobreza extrema y por ende el alto grado de
vulnerabilidad en el que se hallan cientos de niños y jóvenes en
condición de pobreza extrema en Agustín Codazzi, César. Ya que el
municipio no cuenta con los recursos económicos necesarios para
resolver de inmediato la situación debemos manejar mejor el recurso
humano, apuntándole a un trabajo comunitario que les permita cambiar
su modo de pensar y puedan ver en medio de la adversidad y tantas
dificultades unas alternativas de solución, que se puede conseguir a
través de la puesta en marcha de esta propuesta que busca brindarles
apoyo psicosocial a los niños y adolescentes de este municipio.
12
Se busca identificar potencialidades en la población afectada para que
sean capaces de transformar su realidad sin tener que llegar a la
delincuencia a la que están expuestos todo el tiempo.
Teniendo en cuenta lo plasmado anteriormente considero que es
urgente implementar programas de apoyo psicosocial dirigidos a niños y
adolescentes de esta población, que estén articulados a los entes
institucionales para fortalecer las políticas estatales, que hasta el
momento representan un vacío dentro de sus planes de desarrollo.
6. Objetivo General:
Mejorar la calidad de vida y salud mental de los niños y niñas del
municipio de Codazzi, desde la implementación de metodologías
participativas de acción-estrategias -programas que genere un cambio
psicosocial en las familias donde viven estos niños y niñas.
13
7. Objetivos Específicos:
1. Identificar las necesidades e intereses más primordiales de las
familias a las que pertenecen estos niños y niñas en condición
de pobreza en el municipio de Codazzi
2. Formular estrategias que ayuden a mejorar las condiciones
psicosociales donde viven los niños y niñas en condición de
pobreza.
3. Implementar las estrategias de acción psicosocial que
promuevan una mejor calidad de vida y salud mental en los
niños, niñas y sus familias en condición de pobreza, asimismo
la participación y compromiso de los involucrados.
4. Valorar los cambios comportamentales de las familias en
intervención y los beneficios recibidos a través de las acciones
-estrategias – programas y cómo le dan continuidad a los
mismos.
14
8. Metodología: El siguiente Proyecto Social tiene el proceso de
implementar acciones de mejoramiento en sus contenidos, estrategias
de planeación con enfoques de derechos y garantías sociales como lo
consagra la Constitución Política del 1991, protección y efectividad de
sus derechos.
El objetivo general y principal del Proyecto Social es aportar en el
mejoramiento de la calidad de vida de los menores de edad del Barrio el
tiburón llegando a tener un índice de desarrollo y transformación
humano, social y económica.
La metodología de trabajo se orienta al compromiso frente a los
objetivos de Desarrollo Sostenible 2016-2030 con las acciones que
permita avanzar en su cumplimiento como un esfuerzo para garantizar
los derechos de los menores de edad y el fortalecimiento familiar.
El proyecto contará con personal profesional en Psicología y
Psicólogos en Formación, como también la supervisión de la Doctora:
Martha Liliana Palomino, docente de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD, La ejecución de las acciones del proyecto se realizará
en el Municipio de Agustín Codazzi Cesar barrio el Tiburón en el mes de
15
diciembre 02 de 2019, enero y finalizando en el mes de febrero 28 de
2020 para el cumplimiento del proyecto.
Previo al diseño de este proyecto se adelantó un recorrido por el barrio
Tiburón para determinar las acciones que se adelantaran para mitigar
los problemas que se presentan en los menores de edad en situación de
pobreza.
Esta metodología se propone teniendo como soporte teórico la definición
el Colegio Oficial de Psicólogos de España, de la Psicología de la
Intervención Social (PSIS) la define como “una actividad profesional que
responde “a la necesidad de analizar y actuar sobre los problemas de las
interacciones personales en sus diversos contextos sociales” (COP,
1998) con fuerte apoyo de las organizaciones privadas y públicas”.
Citado por: Montero Rivas,( 2012, p.66
Como también en esta otra definición obtenida del libro Metodología de
la intervención Social de Sandra Losada Menéndez pág. 16 La
intervención social es toda actividad profesional consciente, organizada,
planificada y dirigida a actuar sobre una realidad social para estudiarla,
analizarla, modificarla y cambiarla en la consecución de una mejora
16
positiva. Fuente: Diccionario de trabajo social, Fernández, T., De
Lorenzo, R. y Vázquez, O. [eds.] 2012: 295
Además cuenta con estrategias que están diseñadas para que los
habitantes del barrio el tiburón sea artífice de su cambio, fortaleciendo
el trabajo comunitario a través del arte como elemento potenciador de
ambientes de convivencia, procesos de toma de decisiones y
emprendimiento como alternativa de superación de crisis económica y
mental de los menores de edad que es nuestro principal objetivo sin
dejar de lado el núcleo familiar a través de los adultos.
Como técnicas de recolección de información se utilizará la observación
directa y una cartografía social con los miembros de la comunidad, pero
siendo nuestro mayor interés los niños, niñas y adolescentes, a través
de asamblea comunitarias por edades similares, esta herramienta nos
servirá para diseñar mejor las estrategias a desarrollar.
Se realizarán talleres de musicoterapia, creación colectiva e
improvisación que nos permita generar espacios de participación y
reflexión que dé cabida a la creación nuevos pensamientos, halla
remoción de sentimientos represados, se mejora las relaciones
interpersonales y familiares.
17
Qué actividades va plantear para 1. Momento 1: Se realizarán 2
desarrollar el proyecto? visitas a la comunidad
focalizada para observar la

Talleres con enfoque psicosocial:
situación y hacer algunos
Con el fin de visibilizar y registros fotográficos para
potencializar las fortalezas de los tener evidencia del trabajo.
habitantes del barrio El Tiburón Presentación de la propuesta a la
del municipio de Agustín Codazzi- comunidad.
Cesar se diseñarán y se realizará la intervención
desarrollarán 3 talleres de usando como instrumento la
musicoterapia y creación colectiva cartografía social que se aplicará
para cada grupo focalizado (niños. en 10 talleres comunitarios y una
Niñas, adolescentes- jóvenes y asamblea de socialización de
adultos) es decir nueve talleres; resultados con el objetivo de
con el fin de trabajar liderazgo, escuchar a los diferentes actores
toma de decisiones, sentido de del sector y conocer algunas
pertenencia, las relaciones realidades ocultas y hondar en
personales, rescate de valores las visibles
como el respeto y la tolerancia 2. Nombramiento del equipo de
entre otros valores. trabajo del proyecto
18
Para complementar la línea de 3. Diseño del plan de acción por
apoyo psicosocial se desarrollará equipos

Momento 2: Para lograr ese
2 talleres de teatro foro por cada
objetivo se organizarán de la
grupo focalizado, es decir 6
siguiente manera: seis (6) talleres
talleres en total, donde a través
con personas de la comunidad
del teatro se trabajará el
distribuidas de la siguiente
reconocimiento de derechos
manera: 2 talleres dirigidos para
ciudadanos, el emprendimiento y
adolescentes entre 10 y 14 años,
empoderamiento que los lleve a
2 talleres para jóvenes entre 15 y
transformar sus realidades.
24 años, 2 talleres para adultos
Talleres de emprendimiento:
mayores de 25 años de ambos
Se realizará un proceso de sexos; del mismo modo se
capacitación para el empleo y el desarrollarán 2 talleres con
trabajo acorde a las necesidades entidades públicas y 2 talleres con
del contexto y lo determinado entidades privadas que hacen
desde el diagnóstico. presencia en el sector a
intervenir,
Esta capacitación constará de un
Momento 3: finalmente se
proceso de formación de 320
realizará una asamblea para
horas dirigidos a adultos mayores
19
de 24 años y un proceso de socializar los resultados obtenidos
formación en educación no formal en la cartografía social
dirigido adolescentes y jóvenes.
9. Población Beneficiaria:
9. Población beneficiaria:
En este aspecto del proyecto se plantea una “caracterización” de la

población en la que se establecen las condiciones o características
específicas de la población que (probablemente) pueden influir en la
situación problémica que se ha identificado en la Fase 3 (Formato
consolidado en la descripción del problema). Por ello, es necesario que
se diligencie la siguiente información con mucho rigor y mucha
responsabilidad.
Número de personas a 150 personas, 60 familias

Quiénes va dirigida la
20
propuesta:
Tipo de contexto en
el que se encuentra la
población
Seleccione con una “x”
Rural Urbano X
si corresponde alguno de
estos contextos: sólo debe
seleccionarse uno de
ambas opciones.
entre los
Mujeres Número de
75 10 a los
sujetos de este sexo Rango
70 años
de
entre
Hombres edades
los 10 a
Número de sujetos de 75 por sexo
los 70
este sexo
años
Estrato socio 1 1 1 1
económico de la
población (distribución
de la población según el
estrato)
(Recuerden que, al
distribuir la población por 60 60 15 15
estrato, la suma de todos
los tipos de estratos debe
ser igual al total de las
personas que participan en
el proyecto)
Nivel de Formación Básica Primaria 50

de los sujetos
participantes en el Básica secundaria 40
proyecto
Educación Media y para
30
el trabajo
Escriba el número de Formación técnica 10
21
personas participantes del Formación Tecnología ‘10

proyecto, que tienen
alguno de estos niveles de Formación universitaria
10
formación. (carrera profesional)
Formación posgradual 0
10. Análisis de Factibilidad
10. Análisis de Factibilidad:
El análisis de factibilidad es lo que nos indica si la acción social que

se ha planteado desde la Fase 3 “es apropiada” se puede implementar
y es posible desarrollarla. “Factible” significa que “se puede
hacer” pues viene de la palabra en latín “Facto” que significa “es un
hecho” o “es realizable”. En el siguiente bloque del formato diligencie
cada uno de los aspectos teniendo en cuenta que se expliquen con
datos y razones concretas, las condiciones que factibilidad que
requiere un proyecto social:
Tiempo de ejecución del 3 meses
proyecto
Periodo del año para 2020
ejecutar el proyecto
Tipo de razones Explique aquí las razones según el tipo
que hacen posible de acción que la identifican
el proyecto
Político Este proyecto está de acuerdo con las
(Escriba aquí el políticas nacionales, departamentales y locales
tipo de fundamentos en cuanto a los parámetros legales, éticos y
en cuanto a política sociales puesto que se trabajara por darle
publica se refiere, alternativas de solución a una problemática
que hacen posible la social que afecta el núcleo familiar y sobre todo
ejecución del a las condiciones de vida y sostenibilidad de los
proyecto: vea el menores de edad de esa comunidad, teniendo
22
ejemplo en la en cuenta que con las estrategias de

columna del lado) intervención social planteadas los habitantes
son parte fundamental de transformación de su
entorno, se pretende respetar sus costumbres,
creencias y estilos de vida, en todos los
espacios comunitarios se tiene como
instrumento el dialogo para poder entender
mejor la dinámica social de ese territorio.
Social Este proyecto debe realizarse porque está
(Escriba aquí el acorde con las políticas internacionales en
tipo de fundamentos cuanto a los objetivos de desarrollo sostenible
en cuanto al carácter “fin de la pobreza”, se ha tenido en cuenta la
social de la Ley 1098 de 2006 el código de infancia y
propuesta, y la forma adolescencia en su artículo 2 Objeto “El código
en que el proyecto tiene por objeto establecer normas sustantivas
hace posible el y procesales para la protección integral de las
cambio de las niñas, los niños y adolescentes, garantizar el
dinámicas y ejercicio de sus derechos y libertades
costumbres en una consagrados en los instrumentos
comunidad: vea el internacionales de derechos humanos en la
ejemplo en la constitución política y en las leyes, así como
columna del lado) en su restablecimiento, dicha garantía y
protección será obligación de la familia, la
sociedad y el estado”
Económico
(Escriba aquí el
tipo de fundamentos
en cuanto a En cuanto a lo financiero se buscara articular
presupuesto o con programas de atención a la primera
fuentes de infancia del ICBF y con el SENA establecer
sostenimiento para la alianzas para la formación en emprendimientos
ejecución de la y procesos productivos.
propuesta: vea el
ejemplo en la
columna del lado)
23
Análisis de la factibilidad económica
Cuestionamientos
al manejo de los
Explique por qué:
recursos económicos
del proyecto
¿Los costos Los costos que se requieren para la

estimados son
razonables con los implementación del proyecto son flexibles en
beneficios a obtener
en el proyecto? cuanto se tenga el apoyo de algunos actores
involucrados tales como alcaldía municipal,
ICBF, SENA los cuales son necesarios para la
implementación de programas que tengan que
ver con capacitaciones y otros, por lo tanto, el
costo es razonable en comparación con los
grandes beneficios que trae para toda la
comunidad.
Se disponen de fuentes de financiación como
es la alcaldía municipal en compañía con la
gobernación del cesar cuyos costos se ajustan
a la condición económica de la región y por lo
tanto son viables.
24
Análisis de la factibilidad económica
Cuestionamientos
al manejo de los
Explique por qué:
recursos económicos
del proyecto
11. Análisis de Viabilidad:
11. Viabilidad
La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el

proyecto se justifique como una acción de cambio social que genera
beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es decir, que
tiene “una vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los
aspectos que pueden explicar la viabilidad del proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto

¿Qué principios El apoyo y beneficio de las personas, el
éticos sustentan el
planteamiento y la principio de confidencialidad, la dignidad, la
ejecución del
proyecto? igualdad.
¿Cómo se Por medio de la comunicación trasparente y
garantizará el
respeto de estos la confianza hacia las actividades y entregables
principios éticos por
parte de los del proyecto, la participación de manera
25
11. Viabilidad


beneficiaros y los voluntaria
involucrados,
durante la ejecución
del proyecto?
¿A qué La ley 1361 de 2009 establece que las familias
lineamientos legales
responde el tienen derecho entre otras cosas a una vida
proyecto?
libre de violencia, trabajo digno e ingresos
justos, salud plena y seguridad social,
educación con igualdad de oportunidades, la
honra, dignidad e intimidad, recibir protección
y asistencia social, vivir en entornos seguros y
dignos, alimentación que supla sus necesidades
básicas, bienestar físico, mental y emocional.
En la ley 1098 de 2006, se establece también
garantizar a los NNA, su pleno y armonioso
desarrollo para que crezcan en el seno de la
familia y la comunidad, en un ambiente de
26
11. Viabilidad

felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el
reconocimiento a la igualdad y la dignidad
humana, sin discriminación alguna.
¿Con cuáles En esta misma ley 1098 de 2006, se establece

políticas de
desarrollo (que estén la protección integral la cual se materializa en
vigentes) se
relaciona el el conjunto de políticas, planes, programas y
proyecto?
acciones que se ejecuten en los ámbitos
nacional, departamental, distrital y municipal
con la correspondiente asignación de recursos
financieros, físicos y humanos.
¿Qué entidades o Gobierno local, instituciones educativas,

sectores políticos
pueden apoyar este secretaria de salud,
proyecto?
¿Qué entidades o Junta de acciones (lideres presidentes), ICBF,
sectores sociales
27
11. Viabilidad


pueden respaldar la
ejecución del
proyecto?
¿Por qué creen Porque es una problemática que todos los
ustedes que este
proyecto responderá integrantes de la comunidad quieren acabar,
a los intereses y
necesidades de la quieren que les brindemos ayuda y
mayoría de
integrantes de la acompañamiento
comunidad?
12. Cronograma de las actividades:
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Semanas
Diciembre Enero
28
Activid Febrero
ades
Reafirm
ación del
Proyecto
Integran
tes del
Equipo de
Trabajo
Material
es y
Equipos
Desarrol
lo de las
Actividades
Elaborac
ión Informe
Final
Socializa
ción de
Resultados
a la
comunidad
Elaborado por Amparo Dagua
13. Resultados o productos esperados: El resultado principal del
proyecto será medido a través de la consecución exitosa de su objetivo
29
relacionado con el impacto de las medidas implementadas en el
presente proyecto en la reducción de analfabetismo, disminución de
problemas emocionales, físicos y mentales en los menores de edad en el
barrio el tiburón correspondiente al promedio que tiene el Plan de
desarrollo del Municipio
Indudablemente al establecer una intervención social en un territorio
determinado debe generar cambios positivos o negativos, pero en el
caso del proyecto en mención esperamos apoyar en la creación de
espacios comunitarios propicios para el dialogo y resolución de conflictos
internos, se pretende que luego de la ejecución del proyecto en el barrio
el tiburón del municipio de Codazzi lo niños, jóvenes y adolescentes
tengan la capacidad instalada de toma decisiones teniendo como base el
dialogo en un marco de respeto y además las familias tenga una fuentes
de empleos diseñadas y consolidados en la formación para adultos en
procesos productivos y emprendimiento.
14. Presupuesto: Costos de pre inversión, inversión y operación los
cuales se estima por actividad y desplazamiento del personal para el
desarrollo del proyecto Psicosocial a Menores de edad en situación de
pobreza en el Municipio de Agustín Codazzi barrio el Tiburón.
30
RUBRO DESCRIPCION VALOR EN MILES DE $
1. Equipo Humano 1-Profesional $6.500.000

Psicología
5-Psicólogos en
formación
1-Docente de la
UNAD
2. Equipos y Software Portátil,

Impresora,
apoyos
audiovisuales, $1.650.000
celulares, cámara
fotográfica,
guitarras, flauta,
tambores,
acordeón,
3. Viajes y Salidas de Transporte $1.500.000

Campo intermunicipal y
local
Refrigerios
4. Materiales y Marcadores,
suministros resaltadores,
lapiceros,
pegante, $350.000
escarchas,
pintura, pinceles,
madera country,
cartulina, foamy,
tela, faldas de
31
danzas, música,
5. Bibliografía 10 libros para

niños de 10 años
$200.000
10 libros para
niños hasta 17
años para trabajar
en grupos
6. Servicios Técnicos impresión de

cartillas de juegos
$250.000
educativos
7. Socialización de Alquiler del

Resultados a la auditorio
Comunidad $375.000
Aprocoda
Unadista
refrigerios
8.
TOTAL $10.825.000
15. Recursos: Para la realización y ejecución del proyecto psicosocial
a menores de edad en situación de pobreza, se cuenta con el Recursos
humanos correspondiente a los Alumnos en Formación del Programa de
Psicología del CEAD de Valledupar en el curso de Diseño de Proyecto
Social y acompañamiento de la Doctora Martha Lilian Palomino Leiva
Tutora de la UNAD, los Recursos materiales que se dispondrá será 1 o
2 computadores portátiles, los demás recursos serán suministrados por
32
la alcaldía y el área de apoyo a la comunidad, los Recursos financieros
serán suministrados por el Municipio y este se desarrollara mediante el
cronograma de actividades.
Las acciones se desarrollarán a los menores de edad con condición de
pobreza en el barrio el tiburón del Municipio de Agustín Codazzi, y se
asigna un responsable en cada actividad
1. La participación Activa: mediante dinámicas que faciliten la
reflexión grupal, el dialogo interpersonal y la participación de
todo el grupo.
Responsable: 3 estudiante en formación- Acompañamiento del
Psicólogo Profesional
Actividad que se desarrollara en el parque del Instituto Agustín
Codazzi
Hora de 8:30 am hasta las 11:00 a.m.
Fecha: 23 y 24 de diciembre del 2019
2. Perspectiva de Género: Fortalecer la relación de igualdad entre
ambos sexos a través de charlas y videos con el objetivo de
33
evitar y contrarrestar respuestas estereotipadas de
interacciones de desequilibrio e injustas.
Responsable: Estudiantes en formación- Psicólogo Profesional-
Apoyo audiovisual, con el transporte de los niños al auditorio
Aprocoda del Municipio y refrigerios.
Hora: 8:30 a.m. hasta las 10:30 a.m. Videos
Fecha: enero 6 y 8 del 2020
3:00 p.m. hasta las 5:30 p.m. Charlas
Fecha: enero 13 y 15 y 17 del 2020
3. Desarrollar habilidades Sociales mediante talleres: es brindarles
a los niños experiencias creativas mediante talleres de, música,
danzas, artesanías, pintura permitiendo que ellos se sientan
seguros y a gusto, potencializando las habilidades individuales
y así ellos puedan redescubrir en que son buenos disfrutando
de la actividad.
Responsable: Todos los estudiantes en formación con
acompañamiento de la Tutora de la UNAD, Psicólogo de la
Alcaldía.
Traslado ida y vuelta al auditorio de Aprocoda de los niños y
algunos padres de familia.
34
Incluye refrigerio y almuerzo.
Hora de 8:30 am hasta las 4:30 p.m.
Fecha: enero 20 – 22 - 24 -28 y 30 del 2020
4. Asertividad necesarias con la ayuda de juegos y cartillas
educativas y libros para que los niños puedan expresar
eficazmente sus propios deseos y necesidades
Responsables: 3 estudiantes en formación y Psicólogo del
colegio Nacional
Traslado a la Biblioteca del Colegio Nacional y Refrigerio
Hora: 8:30 a.m. hasta las 11:00 a.m.
Fecha: febrero 03- 05- 07 del 2020
5. Habilidades Prosociales: las cuales mediante paseo familiar con
juegos y actividades que generen el desarrollo de la
personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales de los
niños, promoviendo así la autoestima y la valoración de sus
propias ideas y sentimientos elevando también sus niveles de
percepción e inteligencia
Responsables Todos los estudiantes en formación de la
UNAD – Psicólogo de la Alcaldía y representante de los padres
de Familia
35
Traslado a Club Perijá con almuerzo en el mismo municipio
Fecha: 11 y 14 de febrero del 2020
Hora: 9:30 am hasta las 4:00 pm
La realización de Informes y socialización de los resultados
se tomarán las últimas semanas del mes de febrero como
cierre del proyecto.
16. Impacto del proyecto: El proyecto generara impacto positivo
en el Barrio el Tiburón, considerando que los menores de edad de este
barrio corresponden a la clase baja de pobreza del municipio, mejorando
el bienestar de las familias de este sector.
El proyecto no se ejecutará a otros barrios en este primer proceso,
por lo cual se tomarán medidas para no afectar las alternativas de
progreso de los diferentes sectores.
36
16. Impacto del proyecto
Este impacto corresponde a los cambios o variaciones simultáneas
o sucesivas a los resultados generados por el proyecto no establecido
en el diseño o ajuste de los objetivos y metas. Para valorar este
impacto del proyecto debe responderse la siguiente pregunta
explicando con suficientes evidencias (datos concretos que puedan
relacionarse como resultados):
¿Qué cambios Los beneficios esperados a corto plazo
inmediatos o beneficios en son; el fortalecimiento familiar,
el corto y mediano plazo garantizando desde ya un ambiente
esperan obtener ustedes psicosocial acto para estos menores,
después de implementar alcanzando la igualdad entre los otros
su proyecto? barrios, empoderándolos en sus
proyectos de vida, con valores claves y
éticos para que logren sus metas, a
mediano plazo implementar el proyecto
a los otros barrios del Municipio,
fortaleciendo los menores garantizarles
37
los derechos fundamentales, cumplir
con los objetivos de Desarrollo
Sostenible, realizando esfuerzo
conjunto con las administraciones del
Municipio, el ICBF y las demás
entidades Territoriales que no son
ajenas a la situación del Municipio,
para que se tenga aumente el
presupuesto del proyecto mejorando
así infraestructuras y condiciones de
desplazamiento. Podemos disminuir la
pobreza si se mejora el desarrollo
social en esta región, con este nuevo
gobierno se espera puedan cumplir a
cabalidad el plan de Desarrollo el cual
tiene aportes significativos de
crecimiento en la población en estado
de pobreza, y que se puedan cumplir
con los recursos destinados para cada
fin.
38
En estudios realizados por el mismo
municipio se evidencio el no
cumplimiento de las estrategias para el
crecimiento del Municipio en empleo, lo
cual conlleva a un retraso en el
desarrollo y pobreza en muchas
familias.
Referencias bibliográficas:
Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá. Editorial el
Buho. Librería Magisterio.
Bonilla, E; & Rodríguez, S. (2010) Más allá. del dilema de los métodos.
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nce sar/content/files/000025/1203_plan-de-dessarrollo-
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Diéguez, J. (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención
socioeducativa y trabajo social comunitario. Buenos Aires, AR: Espacio
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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=11205768&tm=1500419314979
OVI Unidad 2 En este Objeto virtual de información se da
instrucciones precisas para el ajuste de la propuesta y continuar con la
elaboración del proyecto social
Guzmán, S., & Dagua A. (2018). OVI UNIDAD 2 Enfoque y Métodos
para la Gestión de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/22613
Pérez, S. (2016). Diseño de proyectos sociales: aplicaciones prácticas
para su planificación, gestión y evaluación. (pp.31-36). Recuperado de
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https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
docID=5102422
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Editorial el Buho. Librería Magisterio.
BONILLA CASTRO, Elsy, RODRIGUEZ SEHK, Penélope. Más allá del

dilema de los métodos. Bogotá D.C.: Editorial Norma.
TEZANOS, de Araceli, (2001). Una etnografía de la etnografía. Bogotá

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Plan de Desarrollo Agustín Codazzi Cesar. Recuperado de

http://www.agustincodazzi-cesar.gov.co/planes/plan-de-desarrollo-
municipal-codazzi-con-futuro-20162019
Con sentimientos de aprecio
Amparo Dagua Paz _Directora de Curso.
41

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

UNIDAD 3. FASE 5 GESTION DE PROYECTO

Claudia Montero Sáez - Código: 49.694.527

Shirly Villadiego - Código: 64727109

Alfonso Cárdenas - Código: 9175535

Yajaira Costa. Código -1065822618

Proyectos sociales – Código_400002

Martha Liliana Palomino Leiva

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades

1. Título del Proyecto: Apoyo Psicosocial a Menores de Edad en

Situación de Pobreza en el Municipio de Agustín Codazzi Cesar

2. Descripción del Problema: Se identifica situación de riesgo en

niños, niñas y adolescentes que viven en la pobreza y por ende padecen

de recursos materiales lo que termina afectando su salud mental. Estos

NNA no disfrutan sus derechos, ni crecen plenamente por lo que no

poseen un lugar con igualdad en la sociedad.

Debido a la falta de ingresos en el municipio, las familias de estos niños

no pueden brindarle un óptimo desarrollo y por eso hasta algunos han

abandonado la escuela para salir a trabajar, otros niños presentan

Esta problemática puede tener varios factores en los que se mencionan

el núcleo familiar, el desplazamiento forzoso, ausencia de apoyo del

gobierno local y en esta condición estos niños corren riesgo de caer en

la delincuencia, hurtos y drogas lo que generaría un problema social y

económico para la sociedad.

En base a lo anterior es importante brindar apoyo psicosocial no solo a

viven, pues haciendo esto mejoraría la percepción que se tiene hacia el

mundo que les rodea, se haría reconocimiento de sus capacidades y

habilidades para enfrentar situaciones difíciles, empoderando a la

comunidad en intervención y dándole a conocer sus derechos.

La comunidad donde se realizará la intervención está ubicada en el

municipio de Agustín Codazzi el cual se encuentra ubicado en al norte

Paso, al sur con Becerril y al este con Venezuela.

3. Planteamiento del Problema: la pobreza es un factor que afecta

gran parte de la población colombiana y específicamente en el municipio

de Agustín Codazzi más del 50% de la población son pobres,

convirtiéndose esto en una problemática porque afecta la salud mental

de la niñez y su calidad de vida, el desarrollo social de todo el núcleo

familiar, estas serían consecuencias muy desfavorables para el

municipio porque estaríamos frente a grandes riesgos de que estos

niños a futuro no muy lejano presenten problemas de vandalismo,

participen en hurtos, sean adictos a las drogas, entre otros problemas

que representan un costo muy alto para el municipio y para toda la

La problemática en estudio se presenta exactamente en el barrio

donde las familias en su mayoría se dedican al rebusque diario, algunas

mujeres trabajan como empleadas domésticas, lo que implica salir de

En este barrio se presentan muchos casos de enfermedad contraídas por

virus y bacterias, causadas por aguas estancadas, basura, consumo de

agua no apta para el consumo, entre otras.

Agustín Codazzi es un municipio es un municipio que se ubica al norte

del departamento del cesar y es conocida como la capital agro

energética de Colombia, limita al norte con la paz, al oeste con El Paso,

al sur con Becerril y al este con Venezuela.

Es un importante centro en producción agroindustrial, Agrícola y

ganadera en el departamento, además es el octavo Productor de carbón

de Colombia. Posee una situación geográfica estratégica que favorece su

integración con los mercados regionales y los principales centros

exportadores del país.

Este municipio tiene 4 corregimientos, 46 veredas, 42 barrios y 3

afecta la salud mental

4. Marco o soporte teórico: Se refiere al enfoque conceptual y

metodológico a la luz de los cuales el proyectista desarrollará el