Numele și prenumele: Pex Felicia Simona

Activitate 1.1. Exemplu interesant

În cadrul aplicațiilor, ați gândit un demers didactic care să vizeze o metodologie centrată pe
competențe cheie. Alegeți una dintre opțiunile la care v-ați gândit și dezvoltați un exemplu atât de interesant
încât să vă bucure să-l împărtășiți cu formatorul și colegii! Folosiți sugestiile din suportul de curs, Tema 1.1.
De asemenea, acest exemplu trebuie să fie aplicabil la clasă. Elaborați-l astfel încât să poată fi aplicat
în cadrul unei activități cu elevii dvs.
Competența cheie vizată: competenţe sociale şi civice
Disciplina: Științe ale naturii
Clasa: a IV-a Step by Step
Competențe specifice:
- dezvoltarea atenției și spiritului de observație
- lărgirea sferer de cunoştinţe şi de reprezentări cu privire la plantele pe cale de dispariţie;
- cunoaşterea importanţei protejării plantelor;
- formarea unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător;
- dezvoltarea simțului estetic și critic
Tema lecției: Protejarea plantelor
Resurse procedurale: explicaţia, conversaţia, problematizarea, jocul de rol, brainstorming;
Resurse materiale: planşe didactice ilustrative, texte literare, fişe de activitate în grup, hârtie,
creioane
Resurse temporale: 50 minute
Forme de organizare: în centre
Metode și tehnici de evaluare: turul galeriei, Prezentarea activităților la Scaunul autorului.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

(Prezentați, pe scurt, activitățile de învățare.)

 Se va începe cu metoda Ştiu/vreau să ştiu/am învăţat, fişă ce se va completa pe tot parcursul lecţiei
 Problematizare: De ce credeţi că au dispărut plantele prezentate în imagini?
 Se realizează cu ajutorul metodei cubului aspecte despre plantele dispărute şi plantele de azi
 Cubul:
o descrie: plantele dispărute/plantele de azi
o compară: Ce este asemănător? Ce este diferit?
o analizează: De ce au dispărut?
o asociază: La ce te îndeamnă să te gândeşti?
o aplică: Pentru ce este importantă cunoaşterea lor?

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 o argumentează: Pro sau contra protejării plantelor
o Joc de rol: Realizarea unui dialog între o floare de colț, un bujor românesc și o lalea pestrișă.
o Realizarea unui afiş cu imagini ale unor plante pe cale de dispariţie.
o Brainstorming: sunt patre centre de elevi, fiecare având câte o sarcină în care se va preciza
cum ameninţă anumite situaţii existenţa unor specii de plante;
o Exprimă înţelesul versurilor următoare într-o propoziţie-îndemn:
„Cu brazii mici fii cumpătat
Şi nu fă în pădure foc.
Copacul, dacă l-ai tăiat,
Sădeşte iute altu-n loc.
(Passionaria Stoicescu – Glasul pădurii)
o Denumeşte plantele şi animalele ocrotite de lege prezentate în imagine.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020