4.

LA VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión ser

una institución católica,10 de excelencia educativa en la
formación integral de las personas, con liderazgo ético,
científico, empresarial y social al servicio del país.

Tres elementos constituyen la visión de la Universidad:

La Excelencia Educativa;
La Formación Integral de las Personas;
La Formación de Líderes para el Servicio del País.

4.1. La Excelencia Educativa, articuladora de las acciones institucionales y

razón social de su labor, se define en la construcción de los siguientes
procesos:
Consolidación de una Universidad compleja que combine actividades
variadas, sistemáticas y sistémicas de investigación, docencia y
extensión en pregrado, postgrado y formación continua, en un número
significativo de áreas de conocimiento.
Articulación de la diversidad institucional a un sistema caracterizado
por la flexibilidad, la autogestión y la globalización educativa con su
consecuente impacto internacional.
Asunción progresiva en la educación y la formación de las pautas axiológicas
de calidad que se desprenden de la identidad, los valores, la misión y la visión
de la Universidad.
Claridad sobre la pertinencia y la respuesta a las necesidades sociales y del
entorno. Responsabilidad, enfrentamiento y reconocimiento de las
consecuencias que se derivan de sus acciones. Equidad, coherencia,

10
"...ella debe poseer, , las siguientes: una inspiración
cristiana por parte, no sólo de cada miembro, sino también de la Comunidad universitaria como tal;
una reflexión continua a la luz de la fe católica, sobre el creciente tesoro del saber humano, al que
trata de ofrecer una contribución con las propias investigaciones; la fidelidad al mensaje cristiano
tal como es presentado por la Iglesia; el esfuerzo institucional a servicio del pueblo de Dios y de la
familia humana en su itinerario hacia aquel objetivo trascendente que da sentido a la vida. EX
CORDE ECCLESIAE 13.

Página 8 de 10
 universalidad, multiplicidad y extensión de los ámbitos en que se despliega el
quehacer de la Institución. Transparencia entendida como la capacidad para
hacer explícitas, de manera veraz, las condiciones internas de operación y los
resultados de ella. Eficacia, de tal forma que exista correspondencia entre los
propósitos y los logros. Eficiencia entendida como la adecuación de los medios
para lograr sus propósitos.11
Configuración de currículos modernos, integrales, adecuados, flexibles
e interconectados que permitan la construcción de personas éticas y
morales, con espíritu emprendedor e innovador y con capacidad de
tomar decisiones para solucionar los problemas y afrontar la vida desde
sus diferentes perspectivas.
Curriculos encaminados a desarrollar un espíritu crítico e inquisitivo
que permita el aprendizaje permanente y la observación sistemática,
lógica y rigurosa conducente a enfrentar problemas complejos y a
buscar sus soluciones.
Currículos dirigidos a desarrollar actitudes solidarias, competencias
para el trabajo comunitario y en equipo, y una posición de apertura a
culturas propias y foráneas.
Currículos orientados abiertos a la globalización y a la
internacionalización.
Consolidación de los grupos académicos y de investigación de excelencia
que conduzcan al diálogo con pares nacionales e internacionales y a la
articulación de las líneas de investigación a los planes de estudio.
Atención a las necesidades sociales y empresariales desde el diálogo
permanente, la generación y transferencia de conocimiento aplicado y
la colaboración en la construcción de políticas sociales de desarrollo,
con una mirada de apertura al mundo y a las demandas de desarrollo y
progreso del país.
Formación de una comunidad universitaria, constituida por
comunidades académicas interconectadas desde sus tradiciones
epistemológicas, disciplinarias y axiológicas, en diálogo participativo y
multidisciplinario, desde el cual se multipliquen las alternativas de
formación.
Cambio y continua transformación de la estructura administrativa
desde la puesta en práctica de procesos ágiles y pertinentes de
acuerdo con los intereses académicos e investigativos.
Internacionalización de la actividad académica e investigativa, lo cual
ha de propiciar la movilidad estudiantil y profesoral, la confrontación
de los productos académicos y el intercambio interinstitucional y
cultural.
Acreditación de la Universidad y de sus Programas por la comunidad
académica nacional e internacional..

11
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN CNA-. Lineamientos para la Acreditación institucional
Cuadernos de Ascun 9. 2001.

Página 9 de 10
4.2. La Formación Integral12 de las Personas
Este debe ser el más calificado propósito de la Universidad iluminado
siempre por los valores y principios del Humanismo Cristiano, desde el cual
es posible la construcción de personas que sepan asumir y afrontar su
propia existencia y comprometerse en la construcción y el desarrollo del
país. Se trata, entonces, de entregar al país profesionales excelentes,
pero, sobre todo personas íntegras en el sentido más auténtico de la
palabra que esten ca

Las características de esta formación integral se pueden sintetizar, así:

Sentido humano y criterio moral para respetar la vida, al otro y sus derechos;
búsqueda de la justicia y la paz; competencias para participar en los procesos de
desarrollo y progreso social del país; habilidades puestas al servicio de todos; apoyo
a las actividades solidarias; capacidad para dar soluciones, resolver problemas y
adaptarse a los cambios del mundo y de su región; manejo adecuado del poder y la
riqueza.

4.3. La Formación de Líderes para el Servicio, Desarrollo y Progreso del País.

La formación de líderes en la Universidad se caracteriza por formar personas

humana y profesionalmente íntegras y comprometidas consigo mismas, con su
entorno familiar y social y con el país. Algunos aspectos de este liderazgo son los
siguientes:
Sentido ético, entendido éste como compromiso con la verdad y la honestidad;
El rechazo a cualquier tipo de corrupción y de manipulación del poder;
La defensa de la vida en todas sus manifestaciones;
La construcción y la conservación de la familia como eje social y lugar
privilegiado de formación de la persona en sus aspectos fundamentales;
La dedicación, tenacidad y compromiso con la ciencia y la investigación.

12
"Debe darse la preferencia a aquellos medios que facilitan la integración de la formación humana
y profesional con los valores religiosos a la luz de la doctrina católica, con el fin de que el
aprendizaje intelectual vaya unido con la dimensión religiosa de la vida." EX CORDE ECCLESIAE
NORMAS GENERALES Artículo 6, parágrafo 1

Página 10 de 10