GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE

PROYECTO DE INTERVENCIÓN
EN LA ESCUELA PRIMARIA
PROF. LIC. MARIANA LUCHELLI
 PARA COMENZAR A TRABAJAR
1. Se formarán grupos entre 2 y 4 alumnos
2. Los grupos estarán conformados por alumnos que estén realizando su residencia en:
a. Misma escuela
b. Mismo grado (preferentemente)
c. Mismo ciclo
3. Se pondrán de acuerdo, teniendo en cuenta el diagnóstico realizado a sus respectivos grupos y la naturaleza del proyecto
(Evaluación de la Educación Física en la Escuela Primaria), sobre qué aspecto de la motricidad de sus alumnos van a realizar
la intervención.
4. Se plantearán 1 objetivo general y 1 ó 2 objetivos específicos.
5. De acuerdo a la conducta que deseen evaluar, seleccionarán el test que mejor se ajuste a su objetivo, el procedimiento,
instrumento y forma de registro.
6. Distribuirán las tareas para establecer el marco teórico para la fundamentación.
7. Buscarán contenidos de las asignaturas a los efectos de integrarlos para la concreción del proyecto.
Las asignaturas podrán ser: Didáctica de la Educación Física, Educación Motriz, Sujetos del Aprendizaje, los Deportes
Individuales y de Conjunto, Residencia y TIC
8. Formato de entrega impreso y digital:
• Proyecto escrito según Normas APA
• Video realizado en la asignatura TIC contando el proceso de elaboración del proyecto
9. Fecha de entrega: lunes 21 de octubre junto con el Informe de Residencia.
TAREA PARA PRESENTAR AVANCE DEL PROYECTO LA PRIMER
CLASE AL REGRESO DEL CAMPAMENTO:

1. Poner NOMBRE al proyecto

2. Establecer el Marco Institucional
3. Realizar una breve descripción del proyecto
4. Plantear el objetivo general y los específicos
 EN UN PROYECTO DEBEMOS RESPONDERNOS:
• ¿QUÉ HACER Propuesta
• ¿PARA QUÉ? Planteamiento del contexto y del problema
• ¿A QUIÉNES? Personas implicadas como destinatarios
• ¿CON QUIÉNES? Personas implicadas como responsables
• ¿DÓNDE? Lugares y espacios en donde se realizan las actividades
• ¿CUÁNDO? Cuadro temporal en el que se realizará
• ¿CUÁNTO? Etapas previstas y cantidad de actividades específicas a llevar a cabo
• ¿CÓMO? Técnicas a usar
• ¿CON QUÉ? Medios e instrumentos con los que contamos
• EVALUACIÓN Monitoreo – Evaluación Parcial – Evaluación Final
 GUÍA PARA EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL PROYECTO
1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO – sintética, mediante un título, lo que se quiere hacer
2. NATURALEZA DEL PROYECTO – conjunto de datos que hacen a la esencia del mismo
a. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO – qué se quiere hacer
b. FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACION – por qué se hace, razón de ser y origen del proyecto –
marco teórico
c. MARCO INSTITUCIONAL – organización responsable de la ejecución
d. FINALIDAD DEL PROYECTO – impacto que se espera lograr
e. OBJETIVOS – para qué se hace, que se espera obtener
• General
• Específico
f. METAS – cuánto se quiere hacer, servicios que se prestarán y/o necesidades que se cubrirán
g. BENEFICIARIOS – destinatarios del proyecto, a quién va dirigido
h. PRODUCTOS – resultados de las actividades
i. LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA ESPACIAL – dónde se hará, que abarcará
3. ESPECIFICACIÓN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS A REALIZAR – con qué acciones se generarán
los productos, actividades necesarias
4. MÉTODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR – modalidades de operación
5. DETERMINACIÓN DE LOS PLAZOS O CALENDARIO DE ACTIVIDADES – cuándo ocurrirá
6. DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS NECESARIOS – quiénes y con qué se realizará el proyecto, insumos
7. CÁLCULO DE LOS COSTOS DE EJECUCIÓN O ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO
8. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO
9. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
10. FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES O PRE-REQUISITOS PARA EL LOGRO DE LOS EFECTOS E IMPACTO
DEL PROYECTO

Este esquema es para que se utilice y aplique con flexibilidad y creatividad, adaptándolo a las exigencias de cada
caso concreto.
En este modelo son muchos pasos y no disponemos de mucho tiempo, por eso a continuación veremos cómo lo
haremos nosotros.
 1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
• Título atractivo que sugiera la temática que va a abarcar el proyecto
Ej. Creación de un centro social – Evaluación de la Educación Física en la escuela Primaria
• Se expresa en forma clara entre 17 y 21 palabras aproximadamente
• Concordancia entre título problemática que se pretende resolver resultados esperados
• Redacción cuidadosa
• Hacer referencia a la institución, agencia u organismo responsable de la ejecución del proyecto.
Carrera: Profesorado en Educación Física
Institución: Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya
 2. NATURALEZA DEL PROYECTO
Describir qué se quiere hacer
Conjunto de datos que hacen a la esencia del proyecto
Justificar por qué se hace, razón y origen

a. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

• Descripción más amplia hacerla, contextualizando el proyecto dentro del programa del que forma parte
• Definir y caracterizar la idea central
• No muy extensa lo hace el mismo proyecto
• Lo que se pretende es que la persona que desea conocer el proyecto, pueda tener, de entrada, una idea exacta
acerca de lo fundamental del mismo: tipo, clase, ámbito que abarca, contexto en el que se ubica desde el punto de
vista de la organización, etc.
 b. FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN
• Es el por qué se hace, razón de ser y origen del proyecto
• Las razones pueden ser muy variadas: hay una necesidad y no existe un servicio para satisfacerla, el servicio
existente es insuficiente, se quiere mejorar la calidad de la prestación, etc.
• Se trata de identificar y analizar el problema que se pretende solucionar.
• Representa una descripción del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de intervención o el
proyecto operativo.
• Describe el contexto de partida (momento histórico, situación y características detectables de la comunidad,
institución, personal, etc.) en donde se sitúa el análisis que proveerá la detección de indicadores iniciales y
variables que conformarán un diagnóstico de situación.
• Incluye el análisis de enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones relacionadas a la
problemática, documentos de elaboración bibliográfica, otros proyectos que abordaron temas similares o
vinculados, etc.
• Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico del proyecto estamos en condiciones de ejecutar la
planificación.
 b. MARCO INSTITUCIONAL
• Informar acerca de la institución, que será la responsable fundamental de la planificación y ejecución del
proyecto.
• Hacer referencia particular al departamento y/o programa del que pudiera llegar a formar parte el proyecto
específico.

e. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

Elemento fundamental, ya que expresan los logros definidos que se busca alcanzar. Le dan coherencia al plan de
acción. Por ello, es muy importante que los objetivos sean:
• CLAROS Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar.
• FACTIBLES Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los
plazos previstos.
• PERTINENTES Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se pretende solucionar.
• FINALIDAD impacto Ej. "disminuir el analfabetismo en la región X“ finalidad, precisa el
impacto que puede tener

• OBJETIVO efecto Ej. "reforzar el servicio de educación de adultos señala un objetivo

en la región X“
• para qué se hace,
• Explicitar los objetivos es responder a la pregunta • lo que se pretende alcanzar y
• los logros que se esperan obtener al final del proceso.

• OBJETIVO GENERAL o PRINCIPAL es el propósito central del proyecto.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS, INMEDIATOS especificaciones o pasos para alcanzar o consolidar

o COMPLEMENTARIOS el objetivo general

• No hay que confundir los objetivos (que hacen referencia al fin deseado) y los medios para alcanzarlos.

• "promover",
"coordinar", hacen referencia a medios No deben utilizarse para
"realizar una investigación", etc. definir objetivos
 f. METODOLOGÍA
Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la realidad con el fin de
mejorarla. Es el eje central de un proyecto. Es conveniente evaluarla en función de los objetivos y de los beneficiarios del
proyecto.
Hay que tener en cuenta:
Acciones a realizar,
• Las actividades a desarrollar en el proyecto alcanzar los objetivos
Planificación de actividades variadas

Técnicas es necesario • Qué datos necesitamos

• Especificar
Instrumentos
• Definir el grupo con el
que vamos a trabajar y
qué característica tiene
• Elaborar una descripción
de la población objeto de
estudio
obtención de datos saber • Qué herramientas vamos a
previamente utilizar para obtener esos datos
Escuela
Ciclo • Observación,
Grado • Observación directa o indirecta
Turno • Pruebas de ejecución o test
Edad
• Registro anecdótico • Listas de comprobación
Sexo
• Listas de control • Escalas de valoración, etc
Número de alumnos
5. ETAPAS - CRONOGRAMA
• Son las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo.
• Tiene como finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qué fechas han de llevarse a cabo las actividades.
FECHA DE PRESENTACIÓN: LUNES 21 DE OCTUBRE
• La etapas se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre sí.
• Se determina la duración de cada etapa, y se define la secuencia de las mismas en el proyecto.

6. RECURSOS
• RECURSOS HUMANOS
• Personas que participarán para llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades.
• Definir y distribuir las distintas funciones y tareas.
• Identificar las distintas actividades y las personas responsables de su realización, así como la capacitación de las personas, la
experiencia y el tiempo que podrán dedicar al proyecto.
• RECURSOS FINANCIEROS
• Tener previsto los gastos de desarrollo.
• Elaborar un presupuesto realista que cubra los gastos materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, etc.
• La financiación permite enunciar cómo serán previstos los gastos y qué institución, organización, o actividad/es va/n a financiar el
proyecto.
 IMPACTO ESTIMADO

• Proyectar un resultado estimado, apoyándolo en:

Indicadores iniciales Diagnóstico

• Registro anecdótico
Procesamiento de datos obtenidos • Listas de control
• Listas de comprobación
• Escalas de valoración, etc
Resultado de las conclusiones

Marco teórico Fundamentación