CUADRO COMPARATIVO ENTRE PARADIGMA, MODELO EDUCATIVO, TEORÍA Y CURRÍCULO
CONCEPTO CARACTERISTICAS
Es un estilo de ver percibir, conocer y
pensar que es producido
predominantemente por las
comunidades cientificas que recoge
creencias anidadas en el pensar
PARADIGMA colectivo.
Los modelos educativos son visiones
sintéticas de teorias o enfoques
pedagógicos que orientan a los
especialistas y a los profesores en la
elaboración y análisis de los programas
de estudios.
MODELO
EDUCATIVO
Es un conjunto de estructuras
interrelacionado, que presentan una
TEORÍA perspectiva sistemática de los
fenomenos especificando las relaciones.
Es el objetivo principal de la ciencia es
TIPOS
- Un paradigma supone una determinada
manera de concebir e interpreter la
realidad.
- Constituye una visión del mundo
compartida por un grupo de personas por lo
tanto tiene un caracter socializador y
normativo.
- Cada investigación utiliza estrategias
acordes al modelo conceptual en el que se
apoya.
- El alumno aprende a trabajar
colaborativamente
- El alumno adquiere conocimientos
relevantes y profundos
- El alumno dirige su propio aprendizaje
- El alumno mejora su aprendizaje a través de
la evaluación continua
- Una teoria es un Sistema lógico compuesto
de observaciones.
PARADIGMAS EDUCATIVOS
- Paradigma conductista
- Paradigma constructivista
- Paradigma histórico social
- Paradigma cognitivo
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
- Paradigma cuantitativo
- Paradigma cualitativo
- Paradigma positivista
- Paradigma interpretativo
- Paradigma empírico analítico
- El modelo tradicional de enseñanza: el mas
empleado a lo largo de la historia, el
principio de enseñar es transmitir.
- El modelo conductista de enseñanza:
considerando todo proceso educativo como
un mecanismo técnico, científico en el cual
el docente es básicamente un operario.
- El modelo constructivista de enseñanza:
parte de considerer la interacción docente
alumno.
- El modelo sunbury de enseñanza: este
parte de la idea de que existen multiples
métodos de enseñar y de aprender.
- El modelo de Proyecto de enseñanza: este
modelo parte de la idea de que el
aprendizaje puede dares de la forma de
proyectos.
- Descriptiva: Identifica y describe
caracteristicas específicas de personas,
grupos situaciones o acontecimientos
determinados.
 una combinación que se proyecta en
una perspectiva sistemática de los
fenomenos con el fin de describir,
explicar, predecir y controlar los
fenomenos.
Es el conjunto de aprendizajes
compartidos que la escuela deliberada y
espontaneamente, pone a disposición
de estudiantes y maestros para que
desarrollen plenamente sus
potencialidades y participen en el
CURRÍCULO
procesoconstante de transformación
vital.
- Una teoría hace generalizaciones acerca de - Explicativa: mas compleja que la descriptiva
obsevaciones y consiste en un conjunto esta describe las relaciones entre diversos
coherente e interrlacionado de ideas. fenomenos.
- Predictiva: la más compleja y ponderosa de
- Una teoría tiene que ser de alguna manera todas predice tipos específicos
verificable demrelaciones entre fenomenos y
particulares.
- Flexible: - OFICIAL: se describe de manera documental
- Abierto: a través de planes y programas, materiales
- Diversificado didácticos y objetivos del Sistema.
- Integrador: - REAL: puesto en práctica el currículo oficial
- Valorativo: que incluye las adecuaciones del context del
- Significativo: aula.
- Participativo: - OCULTO: normas institucionales y valores
no reconocidos abiertamente por
profesores.
- NULO: conjunto de contenidos aprendizajes
y habilidades que no estan presentes en los
curriculos a planificados.