Nombres: Curso: Tercero medio__________ Fecha:

Puntaje Ideal: 35 puntos total Puntaje Real: ___________ Nota:

Objetivo: Analizar material audiovisual expuesto sobre el rol que juegan los medios de comunicación a inicios de los años 90 en Chile, y de que forma
se establece en la sociedad de aquel entonces exclusión social.

Guía de análisis de película

La exclusión y el rol de los medios

Chile, al igual que la mayoría de los países de la región, tiene bolsones de pobreza que son y han
sido discriminados. La cinta muestra un Santiago antiguo, aquel de los microbuses multicolores, de
recorridos con nombres: Recoleta Lira, Ovalle Negrete, Matadero Palma, nombres que en
democracia fueron uniformados con números. La película Johnny Cien Pesos es el relato de
aquellos jóvenes, hijos de una realidad inmersa en la pobreza. Johnny no se muestra cruel, no es
sanguinario, no tiene certezas sobre la acción que está cometiendo, sólo tiene la convicción de que
los muchachos como él no tienen cabida en el régimen social que impera en su país. “Los dos
estamos solos”, le dice a la “prostituta” /secretaria a quien trata de enamorar en medio del asalto.
“Al final qué eres, ¿ladrón o estudiante?”, dice Gloria, “Y tú, ¿secretaria o puta de jefe?”, dice
Johnny. Replica Gloria: “Entonces somos iguales, tú robas y yo me vendo”.

La cinta se adelanta a una situación que estallaría con fuerza diez años después: la noticia como
espectáculo, la utilización de la miseria humana para crear una noticia llena de morbo, pero que se
disfraza de servicio público. Nos presenta cómo los acontecimientos toman ribetes políticos en la
medida en que los medios de comunicación los presentan de acuerdo a sus intereses comerciales.
Aparece planteada la deshumanización del profesional de la prensa quien, una década después,
se impondría en la industria de los medios de comunicación de la región.

La película indaga en la lógica de los reporteros, por ejemplo, cuando el periodista encuentra una
evidencia y no se la entrega a Carabineros, y no colabora con la justicia porque considera que
primero está el cumplir con su “rol profesional”. También aparecen elementos que permiten
cuestionar a la escuela como institución: el discurso correcto del profesor; un estudiante que asalta.

Realizar las siguientes actividades:

1.- Realizar un análisis del contenido de la película, considerando cuáles son las
lecturas o mensajes que plantea la película: ¿propone modelos a imitar? ¿Establece
distinciones éticas claras? (4 pts)

2.- Describir tres características que asemejan y diferencien la vida de Johnny y la de

Gloria, y analizar los distintos modos en que tiene lugar la experiencia juvenil hoy. (5
pts)

3.- Analiza cuáles son los conflictos de la trama, y cómo se van resolviendo. Según tu
apreciación ¿Cómo se resuelven los conflictos en la trama? (4 pts)

4.- Aparecen distintas formas de violencia en el film. Identifique, mencione y discuta

con su compañero sus formas actuales y sus causas. (5 pts)
5.- Discute junto a tu compañero de banco, lo que los asaltantes realizan. ¿Es
éticamente reprochable, o es un acto audaz, inteligente, de supervivencia? ¿Deberían
haberse ido del video club? ¿Qué opinan de las siguientes frases: “Soldado que
arranca, sirve para otra guerra”, ¿y qué opina de “Morir con las botas puestas”? (7
puntos)

6.- Planteen un debate y redacten las ideas sobre las figuras del héroe y del antihéroe,
la solidaridad fraterna (que opera entre los ladrones), y los valores de justicia, ley y
legalidad que se ponen en juego. (6 puntos)

7.- Reflexiona sobre los sentimientos de Johnny hacia Gloria. ¿Creen que él siente
amor, intriga, o ganas de protegerla? ¿Son sentimientos conocidos por ellos? (4
puntos)