Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Metodología de gestión de proyectos, Código 212056

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología
e Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso:
El curso Sí se puede habilitar
Augusto Castro
Docente que actualiza el curso: Ever Eduardo Causado Moreno
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
martes, 28 de febrero de 2017 lunes, 13 de abril de 2020

El curso Metodologías de Gestión de Proyectos es teórico, de tres (3) créditos

académicos, hace parte de la línea de profundización: Gestión de Proyectos, ofertado
por la Escuela Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería de la UNAD en su programa
de Ingeniería Industrial. Pertenece al Núcleo Problémico 3 (NP 3), Planteamiento
estratégico y herramientas de gestión para sostenibilidad organizacional, priorizando
la seguridad de personas, equipos e instalaciones y la preservación del medio
ambiente.

El curso está dividido en tres unidades:

La primera Unidad se enfocará en Aspectos de Contextualización, en donde se

explorará términos específicos a la concepción y diseño de los proyectos.

La segunda Unidad hace énfasis en Los Procesos, Áreas de Conocimiento,

Herramientas para la Gestión de Proyectos y su adecuada utilización.

La tercera unidad abordara la naturaleza de las diferentes metodologías, y el impacto

de estas para lograr proyectos exitosos.

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Este curso permite conocer las metodologías de Gestión de Proyectos, divididas en
tradicionales como el PMBOK y Ágiles como el PRINCE2 y SCRUM, cada una de ellas
dentro de sus características y espacios académicos en función de su adecuada
aplicación.

La evaluación del curso se ha diseñado a través de 6 Fases, dos (2) Individuales y

cuatro (4) Colaborativas, incluyendo una (1) Evaluación tipo cuestionario.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
Presentar a los estudiantes la terminología, los elementos constitutivos,
herramientas y técnicas, con el propósito que puedan comprender y evidenciar
los beneficios mediante la adecuada aplicación de Metodologías de gestión de
proyectos.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Explorar la terminología, definiciones de lecturas y fuentes

bibliográficas a treves de la elaboración de un mapa conceptual.

Resultado de aprendizaje 2: Interpretar las actividades que hacen parte de la estructura

de gestión de proyecto a través del estudio del diagrama paso a paso.

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer las diferentes herramientas que se utilizan en los

proyectos con el propósito de construir una caja de herramientas para la gestión de
acuerdo con la necesidad de cada proyecto.

Resultado de aprendizaje 4: Revisar las diferentes metodologías tradicionales y agiles con

el fin de formular un modelo hibrido que sea más flexible y responda de manera eficiente
en la gestión de proyectos.

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Resultado de aprendizaje 5: Aplicar las definiciones, terminología, herramientas y
metodologías estudiadas en la elaboración de un ensayo que sintetice los conocimientos
adquiridos.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje es el análisis de textos, en los cuales el estudiante debe

revisar, comprender, analizar, y obtener conclusiones. De esta forma el estudiante
podrá confrontar o fundamentar su punto de vista con el del material estudiado.

Esta estrategia consiste en: se reunirá un grupo pequeño cinco estudiantes, de

manera sincrónica o asincrónica a analizar y resolver las actividades de cada fase
relacionadas con las metodologías de gestión de proyectos, bajo el acompañamiento
del tutor. Durante el proceso de interacción de los alumnos, trabajan para entender
y resolver cada una de las unidades.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Fases

• Fase 1: Desarrollar la evaluación de conocimientos previos

• Fase 2: Apropiar los términos usados en la gestión de proyectos.
• Fase 3: Construir la caja de herramientas para la gestión de proyectos
• Fase 4: Realizar la evaluación individual.
• Fase 5: Desarrollar un modelo hibrido para la Gestión de Proyectos
• Fase 6: Realizar una aplicación como Proyecto final con las temáticas del
curso.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Contextualización
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Terminología empleada en la gestión de proyectos.

• Diagrama paso a paso.

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Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

• Ollé, C., and Cerezuela, B., (2017), Gestión de proyectos paso a paso,
Editorial UOC, ProQuest Ebook Central, pp 15 – 22, Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=5214305
• Torres, Z, and Torres H., (2014), Administración de proyectos, Grupo Editorial
Patria, ProQuest Ebook Central, pp 11 - 23, Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3227735
• Toro, F., (2012), Gestión de proyectos con enfoque PMI al usar Project y
Excel, Ecoe Ediciones, ProQuest Ebook Central, pp 4 – 18 Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3204244

• OVI. Castro, A. (2018), Metodologías de Proyectos Contextualización, Ibagué

Colombia, Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22578

• Chamoun, Y., (2015), Administración Profesional de Proyectos, Mc Graw Hill

Editorial, pp 34 – 43, Recuperado
de http://homepage.cem.itesm.mx/alesando/index_archivos/Admon.DeProyec
tos/app-cap1.pdf

Unidad 2: Procesos, Áreas de Conocimiento y Herramientas de la gestión de

proyectos.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Procesos.
• Áreas de Conocimiento.
• Gestión Herramientas de la Gestión de Proyectos.

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Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

• Ollé, C., and Cerezuela, B., (2017), Gestión de proyectos paso a paso,
Editorial UOC, ProQuest Ebook Central, pp 93 – 115, Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=5214305
• Echeverría, D., (2018), Manual para Project Managers: cómo gestionar
proyectos con éxito, España, Wolters Kluwer Editorial (3a. ed.), ProQuest
Ebook Central, pp 50 – 75, Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=5426609
• Cuatrecasas, L., (2011), Gestión de proyectos: producción por puestos fijos,
Ediciones Díaz de Santos, ProQuest Ebook Central, pp 380 – 387, Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3229660
• Chamoun, Y., (2015), Administración Profesional de Proyectos, Mc Graw Hill
Editorial, pp 34 – 43, Recuperado
de http://homepage.cem.itesm.mx/alesando/index_archivos/Admon.DeProyec
tos/app-cap1.pdf

Unidad 3: Metodologías
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Metodologías Tradicionales: PMBOK
• Metodologías Agiles: PRINCE 2 y SCRUM MANAGER

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

• Echeverría, D., (2018), Manual para Project Managers: cómo gestionar

proyectos con éxito, España, Wolters Kluwer Editorial (3a. ed.), ProQuest
Ebook Central, pp 97 – 126, Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=5426609
• Torres, A., (2016). Caracterización de las metodologías ágiles de gestión de
proyectos y su aplicación en las organizaciones matriciales. Colombia, pp 19 –
63, Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/6227
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 • Ollé, C., and Cerezuela, B., (2017), Gestión de proyectos paso a paso,
Editorial UOC, ProQuest Ebook Central, pp 33 – 53, Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=5308401
• Torres, Z, and Torres H., (2014), Administración de proyectos, Grupo Editorial
Patria, ProQuest Ebook Central, pp 64 -76, Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3227735

• Chamoun, Y., (2015), Administración Profesional de Proyectos, Mc Graw Hill

Editorial, pp 34 – 43, Recuperado
de http://homepage.cem.itesm.mx/alesando/index_archivos/Admon.DeProyec
tos/app-cap1.pdf

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Fase 1: Desarrollar la evaluación de conocimientos previos

Se desarrolla en la semana 1
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar un recorrido por el los enlaces del curso, ver los
contenidos, participar en el foro sobre temáticas de la guía.
Momento intermedio

Fase 2: Apropiar los términos usados en la gestión de proyectos.

Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 3
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Estudiar las lecturas recomendadas en la Guía de actividades,
con el propósito de apropiar los conceptos fundamentales de las temáticas del curso,
a partir del proceso paso a paso de la Gestión de Proyectos.

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Fase 3 : Construir la caja de herramientas para la gestión de proyectos
Se desarrolla entre la semana 4 y la semana 5
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Estructurar la Caja de Herramientas de la Gestión de Proyectos,
con el propósito de identificar doce (12) temas en sus variables principales.

Fase 4 : Realizar la evaluación individual.

Se desarrolla entre la semana 4 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar una evaluación individual con el fin de medir los
conocimientos adquiridos.

Fase 5: Desarrollar un Modelo Híbrido para la Gestión de Proyectos.

Se desarrolla entre la semana 6 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Proponer un Modelo Híbrido para la Gestión de Proyectos a
partir de los conocimientos adquiridos sobre las metodologías tradicionales y las
metodologías Ágiles.

Momento final

Fase 6: Realizar una aplicación como Proyecto final con las temáticas del
curso
Se desarrolla en la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: Desarrollar el Informe Final del curso, el cual debe presentarse
por escrito y en versión video para la sustentación respectiva.

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 7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Elija un elemento.

8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:
Este momento se desarrolla en la semana 1.

Fase 1: Desarrollar la evaluación de conocimientos previos

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
Forma: Presenta el documento analítico haciendo uso de las normas APA
demostrando coherencia y claridad en las ideas.
Contenido: Terminología y definiciones de la metodología de gestión de proyectos.
Participación: Participa de forma activa y retroalimenta en la construcción de su informe
individual.
Las evidencias de aprendizaje son: Entrega de un informe individual
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:
Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 7

Fase 2: Apropiar los términos usados en la gestión de proyectos.

Responde al resultado de aprendizaje 2
Los criterios con los que será evaluado son: Desarrollo de la investigación sobre
proyectos, Estructura del informe, Conclusiones, Bibliografía.
Forma: Presentar un documento grupal haciendo uso de las normas APA y
demostrando coherencia y claridad en las ideas.
Contenido: Terminología, definiciones, diagrama paso a paso para la gestión de
proyectos.
Participación: participación en la construcción del documento grupal.
Las evidencias de aprendizaje son: Informe sobre diagrama paso a paso e
investigación sobre proyectos de impacto nacional e internacional.
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La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 3: Construir la caja de herramientas para la gestión de proyectos

Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son:
Forma: Presentar un documento grupal haciendo uso de las normas APA y
demostrando coherencia y claridad en las ideas.
Contenido: Proceso, áreas de conocimiento y herramientas de gestión.
Participación: participación en la construcción del documento grupal.
Las evidencias de aprendizaje son: Informe grupal sobre la construcción de una caja
de herramientas.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 4: Realizar la evaluación individual.

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
Forma: Realiza cuestionario de manera individual con preguntas de única respuesta
Contenido: Unidades de 1 y 2
Las evidencias de aprendizaje son: Nota final de la evaluación individual
La valoración máxima de esta actividad es de 50 puntos.

Fase 5 : Desarrollar un Modelo Híbrido para la Gestión de Proyectos.

Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son:
Forma: Presentar un documento grupal haciendo uso de las normas APA y
demostrando coherencia y claridad en las ideas.
Contenido: metodologías agiles y las tradicionales.
Participación: participación en la construcción del documento grupal.
Las evidencias de aprendizaje son: Informe grupal en que se desarrolla un modelo
hibrido.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).

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Momento de evaluación final:
Se desarrolla en la semana 8

Fase 6 : Realizar una aplicación como Proyecto final con las temáticas del
curso.
Responde al resultado de aprendizaje 5
Los criterios con los que será evaluado son:
Forma: Realización de un ensayo, sustentación e informe
Contenido: terminología, definiciones, procesos, áreas de conocimientos,
herramientas de gestión, metodologías tradicionales y metodologías agiles.
Participación: Realización de un ensayo individual, participación activa para la
sustentación y el informe.
Las evidencias de aprendizaje son: Ensayos individuales, trabajo colaborativo, video
de sustentación.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos. equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

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