UNIDAD 3 DIMENSIONES- CONCEPTO-NIVELES-CLASIFICACION (J-K-R)

Desde siempre estamos en contacto con textos de diferente tipo

Texto: unidad lingüística comunicativa. Según algunas tendencias científicas es un objeto

comunicativo (es un producto de una actividad verbal social) y estructurado (el hablante y
el oyente se atienen a reglas propias del nivel textual).

DIMENSIONES Y NIVELES. FIGURA DEL CUBO

Teoría de van Dijk: dibujo de un cubo para representar el concepto de que el texto presenta
un formato no plano

Las dimensiones y niveles se interconectan y relacionan para la producción y comprensión

del texto

DIMENSIONES: aspectos visibles porque están en la superficie y se materializan en el

aspecto:

- Dimensión notacional: cumplimiento o incumplimiento de las normas para ortografía,

puntuación y diseño del texto

Su aparición satisfactoria ayuda a construir el significado y su aparición insatisfactoria lo

dificulta y lo traba.

-Dimensión morfológica: formación de las palabras y sus accidentes: género, número,

tiempos verbales, casos del pronombre, etc. Esta clase de errores son frecuentes y sus
efectos pueden afectar el sentido del texto.

Dimensión sintáctica: interviene en las reglas (flexibles o rígidas) sintácticas que le

permiten reconocer y producir oraciones bien construidas.

Dimensión semántica: aporta una descripción en el nivel de los significados de palabras y

grupos de palabras. Es fundamental para construir el significado del texto.

Dimensión pragmática: analiza las relaciones entre el texto como acto de habla y sus
usuarios, y las consecuencias que tiene.

LOS NIVELES: perfiles abstractos y conceptuales (lo contrario a dimensiones), son

esquemas que el escritor procesa en su intelecto.

LAS SUPERESTRUCTURAS SE “LLENAN” DE CONTENIDO CON LAS

MACROESTRUCTURAS Y ÉSTAS, A SU VEZ, SE DESPLIEGAN EN LAS MICROE.

Nivel superestructural: analiza los formatos globales de los textos independientemente

del contenido.

Nivel macroestructural: es el tema general del discurso. Cuando se lee un texto complejo,
un lector puede entender la idea global

Nivel microestructural: opera en la esfera de las significaciones (como la macro) pero en

vez de manera global, en el nivel local o micro (estructura de las oraciones y las relaciones
de conexión y coherencia entre ellas)
Si la macroe opera como un todo, la microe opera como las partes que especifican el todo.

Nivel estilístico: la elección de medios léxicos, gramaticales, fonéticos y gráficos para un

ámbito social.
Estilos: periodístico, educativo, legal, científico, administrativo, etc.

Nivel retórico: relacionado al estilístico

Modo en que cada escritor dice algo. Estrategias para persuadir al publico sobre algo.
Influye en la eficacia del discurso.

CLASIFICACIÓN DE TIPOS DE TEXTO

CLASIFICACIÓN SEGÚN LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Roman Jakobson: circuito de comunicación verbal y

funciones FOTO
Retomo los estudios de Bühler para plantear su circuito
de la comunicación verbal.

Tiene seis elementos con una función del lenguaje según

su relación con el mensaje.

Un destinador (emisor) que emite un mensaje que llega

a un destinatario (receptor).

El mensaje debe hablar de algo, es decir, para que el

mensaje se comprenda se requiere un contexto. Necesita
un código que asegure la comunicación (hablar el mismo idioma)

El contacto: canal o medio físico por el cual transita el mensaje y tb el contacto psíquico
que se produce entre el destinador y el destinatario.

Critica: no es realmente un circuito sino que es eminentemente unidireccional. En ningún

punto se habla de un efecto de feedback.

Jakobson rearmó el esquema de funciones (porque vio que el de Bühler está mal)

 cada factor determina una función

 ninguna función existe en estado puro

Función emotiva o expresiva: el mensaje está

orientado hacia el destinador o emisor. Marcas de la
1era persona y abundancia de adjetivos

Función referencial o informativa: el mensaje está

orientado hacia el contexto. Son marcas de ella la
tercera persona y la preeminencia de sustantivos.

Función conativa o apelativa: el mensaje se orienta

hacia el destinatario. Marcas de la segunda persona y
la marcada importancia de los verbos.
Función fática: el mensaje está orientado hacia el canal o contacto. Tiene como objeto
comprobar si el canal funciona correctamente.

Función metalingüística: el mensaje está orientado hacia el código se produce es decir,

se habla del código mismo.

Función poética: el mensaje se orienta hacia el mensaje se produce, es decir, el mensaje

mismo es puesto de relieve.

Ninguna de estas funciones se presenta de manera aislada sino asociada con otra u otras.
Esta se da jerárquicamente

4).- CLASIFICACIÓN SEGÚN FUNCIÓN PREDOMINANTE Y TRAMA

Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez
1997- Las investigadoras argentinas presentan una tipología basada en el cruce entre
función predominante y trama que se puede detectar en los textos.

Toman la teoría de las funciones de Jakobson a la que llaman función predominante

la trama es entendida como las “distintas estructuraciones o configuraciones de los textos”.

Según Kaufman y Rodríguez las tramas son:

a) Descriptiva: muestra las características de objetos, personas o procesos.
b) Argumentativa: a partir de un tema se organiza una demostración y se llega a
conclusiones
c) Narrativa: muestra hechos de manera cronológica o por la relación causa-efecto, tiene
en cuenta el marco y los personajes.
d) Conversacional: muestra la interacción lingüística entre los participantes de una
situación comunicativa, quienes deben ajustarse a un turno de palabra.

Se esquematiza el cruce en un cuadro de clasificación por función y trama CUADRO