FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

Capacitación tecnológica de los docentes de la Universidad Beta

Docentes Innovadores

“De la mano con la tecnopedagogía”

Carmen Gutierrez Pitter

Manuel Gascon Vilalta
Fernando Barbara
Edgardo Wilfredo Chavez Velando
Guillermo Alfredo Ávila Noboa
 Introducción
Las telecomunicaciones, específicamente el internet es el arma más poderosa que ha existido jamás.
La capacidad de transmitir información entre diferentes destinos permite que los 1700 millones de
usuarios de la red estén compartiendo información de toda índole a toda hora.

Sin embargo, la información no siempre es “información”, hay tanta cantidad de recursos que hoy
por hoy es casi imposible saber si las fuentes de información son verídicas y si pueden aportar a la
construcción de un real conocimiento. En este sentido, los docentes del siglo XXI deben estar
capacitados y listos para poder dirigir toda esta información y encauzarla adecuadamente para la
creación efectiva de conocimiento.

Es por ello que el docente del siglo XXI debe estar preparado en el uso de las TIC, debe estar en
capacidad de poder tutorar a sus estudiantes hacia la construcción de conocimiento, debe estar
preparado para ser un verdadero docente del nuevo milenio.

Situación actual
• La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están
configuradas ni han sido usadas.

• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.

• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Misión
Educar y formar a personas de bien, con alto espíritu social y de compromiso con el planeta
y sus prójimos.

Visión
Ser la Institución educativa referente en educación presencial y en línea en Panamá y el
mundo.

Identificación del problema

La universidad Beta de Panamá tiene en sus filas a docentes con poca o ninguna experiencia en el
ámbito de la educación Elearning, lo que dificulta la introducción de este tipo de educación en la
ejecución de los programas de postgrado.

Se requiere de una serie de pasos o artefactos, que permitan la implementación de un programa de

educación a docentes para que estos a su vez estén en la capacidad de poder dirigir como tutores los
diferentes contenidos temáticos necesarios para ejecutar un programa de postgrado.

Al existir una gran variedad de ofertas de postgrados en la red, es necesario e imperioso que la
Universidad Beta de Panamá ofrezca un programa de estudios Elearning, pero para ello el primer
objetivo es lograr que sus docentes se capaciten en las nuevas tecnologías de la información, su
correcto uso y divulgación apropiada hacia los estudiantes.

FACTORES INTERNOS
Controlables
Fortalezas: Oportunidades:
• Buen número de docentes habilitados
para asumir el reto.
• El 70% de los docentes tienen un
ordenador personal con conexión a
internet.
• Se cuenta con el tiempo de 12 meses
para capacitar a los docentes en el
ámbito de las TIC.}
• La institución cuenta actualmente con
dos plataformas educativas.
Debilidades:
• El 60% de los docentes no tienen
destrezas informáticas.
• Uno de los núcleos no tiene conexión de
banda ancha a internet.
• Inexperiencia de los docentes sobre el
Elearning.
• Inexperiencia de los docentes en el
manejo de entornos virtuales de
aprendizaje.
Matriz FODA
FACTORES EXTERNOS
No controlables
• Nivel elevado de las telecomunicaciones
en Panamá.
• Evolución del Elearning a favor de las
TIC.
• Gran cantidad de recursos aplicables a la
construcción del conocimiento
colaborativo en línea.
• Fácil adopción de nuevas tenologías.
Amenazas:
• La existencia de varias alternativas de
centros de educación virtual ofreciendo
postgrados en uso de TIC.
• La posibilidad de que no se consiga una
acreditación superior para poder emitir
títulos certificados.
• Aparecimiento de nuevas alternativas
que reemplacen las formas aprendidas de
hacer Elearning.

Objetivo principal
• Definir un programa de capacitación docente institucional para el uso correcto de las TIC en
los procesos educativos de la institución

Objetivos específicos
• Introducir los principales conceptos de educación virtual.
• Dar a conocer los entornos virtuales de aprendizaje.
• Enseñar el correcto uso de los recursos en los entornos virtuales.
• Conocer y aplicar la metodología PACIE.
• Retar al docente, de manera que este pueda seguir desarrollando habilidades enfocadas al
Elearning.
• Nivelar el conocimiento tecnológico del docente acorde a los lineamientos de las TIC
aplicadas a la educación.

Justificación
En un mundo tan cambiante, donde el avance tecnológico se cuela en todos los conceptos de la
sociedad, la educación no podría quedar de lado bajo ningún motivo, de hecho junto con el
desarrollo y la evolución del Internet, la educación ha tomado gran ventaja y ha sido partícipe,
causante y testigo del crecimiento exponencial de la información que se expone en la red.

Empujarle al docente hacia el crecimiento en el aspecto tecnológico permitiría a la Universidad

Beta continuar implementando programas de educación virtual en cada una de sus carreras.

Introducir al docente hacia la interacción con el resto del mundo permitirá que este se actualice en
los conocimientos pedagógicos, tomando como referencia a las modalidades de educación que estén
dominando en ese momento.

La implementación de programas orientados a la capacitación virtual de los docentes permitirá bajar

costos, debido al gran número de estos, y al dispersamiento geográfico al existir 3 núcleos.

Requisitos específicos del producto y/o solución

• Configuración y habilitación de las plataformas virtuales.
• Creación de un programa de capacitación basado en la metodología PACIE.
• Estimulación y promoción de la Universidad Beta como promotora de capacitación virtual.
• Ampliar el espectro de materias, cursos, diplomados ofertados por la Universidad Beta.

Pruebas de evaluación del producto y/o solución

• Guión de prueba para la configuración de la plataforma virtual.
• Guión de prueba para la habilitación de plataformas virtuales.
• Generación de un aula virtual de acuerdo a los lineamientos PACIE por parte de los
docentes.
• Encuestas sobre la penetración de los programas virtuales de estudio de la Universidad Beta
de Panamá.
• Evaluación de las aulas virtuales de otras materias y cursos ofertados por la Universidad
Beta de Panamá.

Desarrollo del borrador del diseño del programa de capacitación

basado en la metodología PACIE
• Módulo 1 (2 meses)
◦ Paquetes de ofimática.
▪ Hojas de calculo: Ms Excel, Calc
▪ Procesadores de texto: Ms Word, Writer
▪ Presentaciones: Power Point, Impress
▪ Graficadores: Pain, Gimp
◦ El Internet.
◦ Introducción a la educación virtual.
• Modulo 2 (2 meses)
◦ Recursos virtuales de aprendizaje colaborativo: portales, foros, chats, audio, video.
• Modulo 3 (2 meses)
◦ Elearning
• Modulo 4 (2 meses)
 ◦ Recursos web de la nueva generación: redes sociales, mensajeros, wiki, generación
colaborativa de la información
• Modulo 5 (3 meses)
◦ Moodle
▪ Generación de contenido
▪ Configuración de unidades
▪ Creación de recursos del aula:
• Foros
• Tareas
• Encuestas
• Cuestionarios
• Paginas WEB

Bibliografía
http://aulageek.wordpress.com/2010/01/23/las-estadisticas-de-internet/
http://www.unap.cl/~setcheve/cdeg/CdeG%20(2)-115.htm