COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

Corrección de las actividades enviadas el 24/03/2020 - 2º ESO

MÚSICA
Recuerdo a los alumnos que deben fijarse especialmente en el ritmo, en las notas ligadas y en las pausas de
la partitura a la hora de interpretarla con la flauta.

FRANCÉS
Dessin 1 :
Sur le bureau, il y a 4 tiroirs.
Sur la photo accrochée au mur, la dame brune a les cheveux longs.
Le coussin jaune est sur le sol.
Sur le tapis, il y a des losanges.
Sur la photo accrochée au mur, la fille blonde ne porte pas de frange.
La plante sur l’étagère a 5 feuilles.
Derrière la télévision, il y a un libre rouge entre le vert et le noir.
Dessin 2 :
Sur le bureau, il y a 3 tiroirs.
Sur la photo accrochée au mur, la dame brune a les cheveux courts.
Le coussin jaune est sur le canapé.
Sur le tapis, il y a des rectangles.
Sur la photo accrochée au mur, la fille blonde porte une frange.
La plante sur l’étagère a 6 feuilles.
Derrière la télévision, le libre rouge est à gauche du livre vert.

RELIGIÓN
No se envía corrección. La única tarea que se ha enviado de momento, el pasado día 17 de marzo, se
revisará y corregirá en el aula cuando la situación se normalice.

CULTURA CLÁSICA:
1. Una cuarta parte del mundo entonces conocido, más de 50 provincias
2. 28 legiones, 170.000 legionarios + 170.000 soldados de apoyo
3. Construir carreteras y puentes, vigilar las fronteras, hacer de mensajeros o controlar las aduanas
4. Logístico. Los lugareños tenían que suministrar provisiones a cientos de legionarios y sus animales, las
cosechas, agua, animales de tiro y carros.
5. 30 kilómetros
6. Un campamento romano
7. Pisos de alquiler

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es
 COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

8. La cuarta parte
9. 70.000 personas
10. En el Foro
11. Nobleza o aristocracia, caballeros o équites, plebeyos y esclavos
12. Los esclavos.
13. 900.000 – 1.000.000 de litros.
14. La salud a través del agua.
15. Galia el hierro, Egipto el grano.
16. De restos de vasijas de arcilla
17. Los legionarios.
18. Tres veces.
19. Todos los ciudadanos romanos.
20. Cicerón
21. En caso de duda se falla a favor del acusado
22. Sí, no
23. Escocia
24. Traiciona a Roma y la vence derrotando a 3 legiones.
25. Germanos.
26. Los Hunos, los vándalos y los godos.
Puede ocurrir que alguna de las respuestas que halláis puesto no se corresponda con la que yo os doy y que
ambas sean correctas, cualquier duda que os pueda surgir, la apuntáis junto con las respuestas y la
comentaremos posteriormente en clase.

GEOGRAFÍA E HISTORIA NO BILINGÜE

TEMA 4. LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS VIII Y XII
ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN (SAVIA)
1.
Siglo VIII Siglo IX Siglo X Siglo XI Siglo XII
En el año 711, Año 822-852: Año 929: Año 1031: Año 1146:
un ejército Reinado de Abderramán III disolución del Invasión
musulmán Abderramán II. se proclama Califato. almohade
derrotó al Control de califa. Año 1035:
ejército rebeliones Comienza el Reinos de
visigodo del internas y califato de Taifas.
rey Rodrigo en enfrentamiento Córdoba. Año 1086:
la batalla de con los Invasión
Guadalete. cristianos. almorávide
Año 756:
Abderramán I
funda el
emirato
independiente.

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es
 COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

a) El reino visigodo, debilitado por conflictos internos, se derrumbó sin apenas resistencia, pues los
conquistadores ofrecían a los hispanos amplias ventajas si capitulaban, y no les exigían convertirse al
islam.
b) El califato significaba que al-Ándalus no reconocía ninguna autoridad política ni religiosa por encima
de las propias, lo que colocaba a Córdoba a la altura de Bagdad o El Cairo . Este fue el período de mayor
esplendor político y cultural de al-Ándalus. Comenzó en el año 929.
2.
Abderramán I fue un príncipe omeya que había escapado de la matanza de su familia a manos de sus
enemigos, los Abasíes, huyendo de Damasco. Se refugió en la penínsulaI bérica, donde se proclamó emir,
y se negó a reconocer la soberanía de los nuevos califas abasíes.
Abderramán III se proclamó califa en el año 929. Ese título significaba que no reconocía ninguna
autoridad política ni religiosa por encima de él, lo que colocaba a Córdoba a la altura de Bagdad o El
Cairo. Este fue el período de mayor esplendor político y cultural de al-Ándalus.
Almanzor fue un caudillo militar, llamado Almanzor (que significa victorioso). Bajo su mando, el Califato
logró su apogeo militar: sus razias o campañas llegaron hasta Santiago de Compostela o Barcelona. Pero
a su muerte, el Califato entró en una etapa de guerras civiles, hasta su disolución en el año 1031.
3. Observa el mapa y contesta las preguntas.
a) Porque en el momento que representa el mapa ya no había unidad política.
b) El mapa representa la situación a principios del siglo xi cuando el califato se disolvió y
aparecieron los reinos de Taifas.
4.Observa el mapa y contesta las preguntas.
a) Representa la situación en el siglo x, cuando el califato estaba en su momento de esplendor y los
núcleos cristianos estaban en el norte peninsular.
b) El reino de León en un momento de actividad de repoblación del valle del Duero. El condado de
Castilla y los núcleos de los Pirineos: Navarra, condados aragoneses y condados catalanes
c) Es el periodo del califato, que se representa como unidad política en color verde. Esta fue la
etapa mayor esplendor político y cultural de al -Ándalus. Se recaudaban impuestos y tributos
incluso de los reinos cristianos, lo que permitía mantener el ejército y la administración.
5.
Reino de Condado de Reino de Condado de Marca
Asturias Castilla Navarra Aragón Hispánica
La capital de El condado de Las tropas En el Pirineo El Imperio
este reino Castilla enviadas por central se carolingio
estuvo al comenzó a Carlomagno formó otro intentó
principio en adquirir gran fueron núcleo en torno contener el
Cangas de Onís, importancia, derrotadas en al condado de peligro
pero pronto se por su posición el 778, en la Aragón. musulmán en
trasladó a estratégica. batalla de Aunque al su frontera sur,
Oviedo. Para Roncesvalles. principio estuvo conquistando
En los años defenderse de A comienzos protegido por una serie de
siguientes, el los del siglo IX, las los francos, más territorios en la
reino asturiano musulmanes, crónicas tarde pasó a zona oriental de
se consolidó, los pobladores recogen la depender de los Pirineos.
gracias a la de este instalación de la Pamplona. Su Esta zona

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es
 COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

acción de varios condado dinastía Arista capital era Jaca. fronteriza se

reyes, entre los empezaron a en Pamplona, conocía como la
que destacó construir origen del reino Marca
Alfonso I. numerosos de Navarra Hispánica. Se
castillos, hecho organizó bajo el
que dio nombre mando de
a la región. condes
encargados de
su defensa.

GEOGRAFÍA E HISTORIA BILINGÜE

THE IBERIAN PENINSULA BETWEEN THE 8TH AND 12TH CENTURIES
UNIT 4: CONSOLIDATION ACTIVITY (SAVIA)
1.
8th century 9th century 10th century 11th century 12th century
711: A Muslim 822-852: reign of 929: Abd alRahman 1031: Dissolution 1146: Invasion of
army defeats the Abd al-Rahman II. III is proclaimed of the caliphate. the Almohads.
Visigothic army of Suppression of caliph. 1035: The Taifa
King Rodrigo in the internal rebellions Beginning of the Kingdoms.
Battle of and conflicts with caliphate of 1086: Invasion of
Guadalete. the Christians. Córdoba. the Almoravids.
756: Abd al-
Rahman I finds the
first independent
emirate.

a) The Visigothic kingdom, weakened by internal conflicts, put up very little resistance. The conquerors
offered the Hispanics a number of benefits if they capitulated, and did not require them to convert to Islam.
b) As a caliphate, Al-Ándalus did not recognise any political or religious authority apart from its own, placing
Córdoba at the same level as Baghdad or Cairo. This marked the caliphate’s greatest period of political and
cultural achievement. It started in 929.
2.
Abderramán I. He was an Umayyad prince from Damascus who had fled the slaughter of his family by his
enemies, the Abbasids. He took refuge in the Iberian Peninsula, where he proclaimed himself emir, and
refused to recognise the sovereignty of the new Abbasid caliphs.
Abderramán III. He declared himself Caliph in 929. The title meant that he did not recognise any other
political or religious authority, placing Córdoba at the same level as Baghdad or Cairo. This was the
caliphate’s greatest period of political and cultural achievement.
Al-Mansur. He was a military leader named AlMansur (meaning victorious). Under his control, the
caliphate reached its high point in military terms: its razias or raids went as far as Santiago de
Compostela and Barcelona. But when he died, there was a series of civil wars, which resulted in the
break-up of the caliphate in 1031.

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es
 COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

3. Study the map and answer the questions.

a) Because in the period shown on the map, there was no longer any political unity.
b) The map shows the situation at the beginning of the 11th century when the caliphate broke up and
the Taifa Kingdoms emerged.
4.
a) It shows the situation in the 10th century, when the caliphate was at its peak and the Christian
settlements were in the north of the peninsula.
b) The Kingdom of León during the time when the Duero Valley was being resettled. The County of Castilla
and the settlements in the Pyrenees: Navarra, the Aragonese Counties and the Catalonian Counties.
c) It is the period of the caliphate, which is shown as a political entity in green. This was the caliphate’s
greatest period of political and cultural achievement. They even collected taxes and tributes from the
Christian kingdoms, enabling them to maintain their army and government.
5.
Kingdom of Asturias Kingdom of Castilla Kingdom of Navarra Kingdom of Aragón Spanish March
The capital of this The County of The troops sent by In the central part of In order to contain
kingdom was Castilla began to Charlemagne were the Pyrenees, Muslim advances
originally Cangas de grow in importance defeated in 778, at another settlement along its southern
Onís, but it soon due to its strategic the Battle of formed around the border, the
changed to Oviedo. position. Roncesvalles. County of Aragón. Carolingian Empire
Over the following The people of this At the start of the Although initially conquered a number
years, the Kingdom region started to 9th century, the protected by the of lands in the
of Asturias got bigger build numerous chronicles mention Franks, it later came eastern area of the
and stronger, due to castles to defend that the Arista under the control of Pyrenees.
the actions of several themselves from the dynasty became Pamplona. Its capital This buffer zone
kings, including Muslims, giving rise established in was Jaca. along the border
Alfonso I. to the region’s name. Pamplona. This became known as
marked the the Spanish March. It
beginning of the was placed under
Kingdom of Navarra the control of
military leaders who
were in charge of
defending it.

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es
 COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

MATEMÁTICAS
1) 15 fichas ------------- 100%
x -------------- 80%
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 12
Respuesta: Están ocupadas 12 fichas

2) 5 km ------------- 80%
x -------------- 100%
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 62,5
Respuesta: La carrera tenía 62,5 km

3) 300 alumnos ------------- 100%

81 alumnos-------------- x
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 27
Respuesta: Se fueron de excursión 27 alumnos

4) 45€ ------------- 100%

x -------------- 82% (100 – 18)
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 36,90
Respuesta: Las zapatillas costarán 36,90 €

5) 1400 entradas ------------- 100%

x -------------- 80% (100% - 20%)
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 1120
Respuesta: espera vender 1120 entradas

6) 12€ ------------- 70% (porque me han rebajado un 30%)

x -------------- 100%
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 17,14
Respuesta: Antes, la camiseta costaba 17,14 €

7) 180 T ------------- 100%

x -------------- 125% (porque espera un 25% más)
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 225
Respuesta: Espera cosechar 225 Toneladas

8) 9,50€ ------------- 120% (porque tiene un 20% de impuestos)

x -------------- 100%
(recordamos que los porcentajes son siempre directos) ---- x= 7,91
Respuesta: La caja de leche costaba 7,91€

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es
 COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FÍSICA Y QUÍMICA
¿Puede destruirse la energía? ¿Por qué entonces, si le damos un toque a un balón, rueda hasta detenerse?
¿Qué ha pasado con su energía?
La energía ni se crea ni se destruye, tan sólo se transforma. Lo que le ocurre al balón es que sufre una fuerza
de rozamiento en el aire y la hierba y la energía se disipa en forma de calor.
Escribe el Principio de Conservación de la Energía.
La energía ni se crea ni se destruye, se transforma y pasa de un cuerpo a otro.
¿En qué unidad se mide la energía en el Sistema Internacional? ¿Y en los alimentos? Encuentra la
equivalencia entre ambos.
La unidad de la energía en el Sistema Internacional es el julio (J), pero también se utilizan otras como las
kilocalorías en el caso de los alimentos. Las kilocalorías son un múltiplo de las calorías. La equivalencia entre
calorías y julios es 1 caloría = 4184 julios.

LENGUA
Tu madre a mí no me quieres 8- En la hermosa tela se veían 11A
porque no tengo carrera. 8a entretejidas las silvestres diosas 11B
En mi casa tengo un galgo, 8- salir de la espesura, y que venían 11A
para correr lo que quieras. 8a todas a la ribera presurosas,11B
(Emilio Prados) en el semblante tristes, y traían 11A
Rima asonante y versos arte menor. cestillos blancos de purpúreas rosas, 11B
las cuales esparciendo derramaban 11C
Cerrar podrá mis ojos la postrera 11A sobre una Ninfa muerta, que lloraban.11C
sombra que me llevare el blanco día, 11B (Garcilaso de la Vega)
y podrá desatar esta alma mía 11B Rima consonante y versos de arte mayor.
hora a su afán ansioso lisonjera; 11A
mas no, desotra parte, en la ribera, 11A
dejará la memoria, en donde ardía: 11B
nadar sabe mi llama el agua fría, 11B
y perder el respeto a ley severa. 11A
Alma a quien todo un dios prisión ha sido, 11C
venas que humor a tanto fuego han dado, 11D
médulas que han gloriosamente ardido, 11C
su cuerpo dejarán, no su cuidado; 11D
serán ceniza, más tendrán sentido, 11C
polvo serán, más polvo enamorado. 11C
(Francisco de Quevedo)
Rima consonante, versos de arte mayor.

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es
 COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN – FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

INGLÉS:
Page 1, ex1
- Across: 1- salt, 5- nutrition, 7- caffeine
- Down: 2- liquid, 3- protein, 4- unhealthy, 6- snack, 8- fat
Page 1, ex 2:
- 1- vitamins, 2- processed food, 3- healthy lifestyle, 4- calories, 5- carbohydrates, 6- junk food, 7-
balanced diet, 8- sugar
Page 1, ex 3:
- 1- couldn´t, 2- can, 3- may, 4- can´t, 5- could, 6- may
Page 1, ex 4:
- 1- can´t/can, 2- may/can´t, 3- might/may not
Page 1, ex 5: open answers
Page 2, ex 1:
- 1- gained weight, 2- exercise, 3- dietician, 4- team, 5- gym, 6- fresh air, 7- track, 8- muscle
Page 2, ex 2: T, F, F, F, T, T
Page 2, ex 3:
- 2- Running two kilometres every day is good for your heart
- 3- Eat fresh vegetables if you want to lose weight
- 4- Because of the injury, the gymnast lost the competition
Page 2, ex 4:
- 1- should, 2- don´t have to, 3- shouldn´t, 4- mustn´t, 5- must
Page 2, ex 5:
- Mike and Jerry shouldn´t eat so much junk food
- I must save all my money for a computer
- Students mustn´t copy during a test
- I think you should go to the gym three times a week
- Athletes have to have about 3,000 calories a day
Page 2, ex 6:
- 1- may, 2- should, 3- must, 4- shouldn´t, 5- couldn´t, 6- can´t, 7- must, 8- don´t have to, 9- should,
10- might

Manuel Llaneza 22, 33600 – Mieres - ( 985 464 211 - 7 985 468 857 - www.mieres.fesd.es - mieres@fesd.es