SITUACION DIDACTICA “FERIA DE CIENCIAS”

Jardín de Niños Grado y Grupo Maestra

Componente curricular: Campo de Formación Académica.
Campo de Formación Académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Aprendizajes Esperados
 Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.

Organizador Curricular 1 Mundo natural. Organizador Curricular 2 Exploración de la naturaleza.

Articulación con aprendizajes

Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados. Estudio.
esperados de otros campos y

Lenguaje y comunicación
Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos. Magnitudes y medidas.
Pensamiento matemático

Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos
Exploración y Comprensión impresos. Exploración de la naturaleza.
del mundo natural y social

Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades. Expresión artística.

Artes

Educación socioemocional Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita. Iniciativa personal.

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.
áreas.

Desarrollo de la motricidad.

Educación física

Propósito general: 1.- Mostrar curiosidad y asombro al explorar el Propósito por nivel: Describir, plantear preguntas, comparar, registrar
entorno cercano, plantear preguntas, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos
información, elaborar representaciones sencillas y que observen y sobre los que puedan experimentar
ampliar su conocimiento del mundo. para poner a prueba sus ideas.
Enfoque Observar con suficiente precisión, describir y registrar, por ejemplo, cambios en el crecimiento de plantas o en el crecimiento de las
 Pedagógico: personas.
Representarse mentalmente el hecho o fenómeno y entender la explicación o explicaciones que se van construyendo con otros y con la
maestra.
Orientaciones  Registran información que van obteniendo mediante distintos medios: la observación directa, la consulta de información, la
didácticas: entrevista a algún especialista o conocedor.
 Intercambian con sus compañeros ideas y descubrimientos.
Principio pedagógico Rasgo del perfil de egreso
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje. Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno cercano, plantea preguntas, registra datos, elabora
representaciones sencillas y amplía su conocimiento del mundo.
Tiempo: 1 semana. Fecha de inicio: 26 de noviembre 2018 Fecha de término: 29 de noviembre 2018
Recursos: Batas de laboratorio, diferentes recipientes, guantes de látex, lentes, hojas , lápices, crayones, marcadores, cartulinas, insumos para
experimentos, fichas de trabajo, libro de registros para experimentos.
Tipos de Aprendizajes
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La ciencia. Realizar diversas observaciones, elaborar hipótesis. Participar en las actividades.
El científico y los laboratorios. Mezclar, medir, agregar. Respetar normas de seguridad y de
Experimentos. Experimentar con diversos materiales. convivencia.
Seguridad al experimentar. Rescatar observaciones y dar a conocer resultados.
ACCIONES DEL MES PARA EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Normalidad mínima Ausentismo Convivencia escolar Mejora de los aprendizajes
Promover el banderín de puntualidad Promover el reglamento escolar. Uso de estrategias como Trabajar los aprendizajes esperados que
y asistencia. Publicar la lista de asistencia. mediadores de conducta. son del interés de los niños con el
implemento de clubes.
Actividades de apoyo Actividades Organización del grupo Espacios Estrategias para favorecer
complementarias aprendizajes:
Educación Física Refrigerio ( x ) Aula ( x ) Aprendizaje con otros.
Educación Artística Activación física ( x ) Grupal ( x ) Patio cívico ( x ) Consigna.
/musical Lectura ( x ) Equipos ( ) Otro ( x ) Juego.
Juegos con diversos ( x ) Individual ________________ ( ) Intervención didáctica
materiales (rompecabezas, ( ) Decisiones pedagógicas
construcción, de juego ( ) Puesta en común.
simbólico, etc.) ( ) Niños necesitan tiempo.
Clubes ( ) Relación con las familias.
 ( X ) Atención a la Diversidad.
Actividades de mi
Álbum:
3er grado.
Autonomía curricular Fechas:
Clubes a trabajar:
Actividades
Inicio:

Día: 26 de noviembre 2018.

 CONOCEN LOS CIENTÍFICOS.

Inicio: Se Dará inicio a la situación didáctica sobre la feria de ciencias, preguntando a los niños sobre los científicos. Por ejemplo: ¿Qué es un científico para
ustedes?, ¿Qué hacen los científicos?, ¿En qué trabajan? ¿En dónde trabajan?, etc.
Permitir que expresen sus saberes previos.
A partir de sus ideas y conocimientos, vamos a enriquecer la información y a proponerles jugar a ser científicos y hacer posteriormente una feria de ciencias
para trabajar con experimentos.

Desarrollo:

Día: 26 de noviembre 2018.

 PRESENTARLES LAS LÁMINAS DIDÁCTICAS SOBRE LOS CIENTÍFICOS.

Desarrollo.- Vamos a presentar a los alumnos unas láminas con información muy breve y concreta para que comprendan más sobre el papel del científico.
Les vamos a leer la información y a comentar en plenaria lo que alcanzaron a comprender.
Lograr las participaciones de los niños con un pequeño juego donde lanzan una pelota y el niño que la cache participa, si lo hace de manera correcta se le
pondrá estrellita por su participación.

 LOS LABORATORIOS CIENTÍFICOS.

Se cuestionará sobre los laboratorios científicos. ¿Conocen los laboratorios donde trabajan los científicos?, ¿cómo son? ¿Qué hay en un laboratorio?
Permitirles que mencionen objetos que conozcan y una vez que ellos expresen lo que saben, se les mostrarán las láminas didácticas de lo que hay,
describiendo cada objeto para que lo aprendan, así como su utilidad.
Pueden sacar más o investigar otros de los que no aparecen en las láminas.
  FICHA DIDÁCTICA – PORTADA DEL LIBRO DE EXPERIMENTOS (LABORATORIO Y OBJETOS)
Cierre.- Explicaremos a los niños que una vez que obtengamos información sobre los científicos, vamos a realizar experimentos y una feria de ciencias donde
presentarán con sus papás un experimento divertido, posteriormente van a ir elaborando un libro donde plasmen lo aprendido y lo que han observado de cada
uno de los experimentos que les presenten.
Este día comenzaremos con la portada del libro de registros de experimentos. Identificando en la imagen el laboratorio, los niños científicos y algunos de los
objetos o materiales que se encuentran ahí. Van a describir lo que ven en la portada, escribir su nombre y colorearla. La guardaremos para cuando
comencemos con sus registros de observación.

Tarea para casa: Investigar un experimento sencillo (escribirlo en una cartulina con dibujos del proceso), que dure poco tiempo en realizarlo y llevar
lo necesario para presentarlo en clase.
Llevar una bata blanca o una playera blanca que usen como bata de laboratorio. Además de algunos materiales e insumos para nuestro laboratorio:
recipientes, envases, guantes de látex, cubre bocas, lentes, lupas, etc. (se pueden rifar).

Día: 27 de noviembre 2018.

Después de realizar las actividades permanentes de este día, vamos a retomar el tema de los científicos y los experimentos.
Y antes de hacerlo
MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA HACER EXPERIMENTOS.
Desarrollo.- Platicaremos en plenaria, sentados en medio circulo, sobre las medidas de seguridad que piensan, debemos tener cuando hagamos experimentos o
juguemos con la ciencia. Por ejemplo que no hay que tocar las sustancias con las manos porque pueden hacernos daño. O bien si usamos fuego, hacerlo sólo
con la supervisión de un adulto porque podemos tener un accidente y quemarnos.
Dejar claro que para hacer experimentos, debemos siempre hacerlo con apoyo de un adulto, porque es peligroso jugar con

PREPARACIÓN Y MONTAJE DE NUESTRO LABORATORIO CIENTÍFICO.

Se realizará el acomodo del aula como si estuviéramos en un laboratorio. Acomodaremos las mesas de trabajo y la mesa principal donde pasarán a realizar el
experimento.
Luego vamos a realizar la descripción de los materiales que llevaron, y que les quede claro el uso que se le dará a cada uno o para que nos sirve.
Acomodaremos los materiales, y nos prepararemos para iniciar los experimentos. No olvida ponernos bata, guantes, etc. Y llevar a cabo nuestro reglamento
de seguridad.

 EXPERIMENTAMOS.
Van a pasar los niños uno por uno a presentar su pequeño experimento con sus compañeros. Si es necesario podremos intervenir para apoyarlos.
Al iniciar el experimento cuestionaremos a los alumnos para que formulen hipótesis sobre lo que piensan que va ocurrir y ¿por qué? , al finalizar
contrastaremos sus hipótesis con sus observaciones.
Luego realizarán el registro de sus observaciones en el libro de experimentos.

Día: 28 de noviembre 2018.

Inicio.- Iniciaremos la mañana con el registro de asistencia y luego con el registro de fecha.

 DÍA DE EXPERIMENTOS PARTE 2:

Desarrollo.- se continuará con los experimentos de los niños que no han participado, pasando nuevamente uno a uno, formulando hipótesis, se compartirán
sus observaciones y las van a registrar al final de cada experimento.
Cierre.-
No olvidar: Recordar a los padres de familia a que asistan con sus hijos para presentar en conjunto un experimento fácil (la información se dará al
inicio de la situación), que los niños puedan comprender, y que sea un aporte a la vida cotidiana, una forma de mejorar la vida de las personas o
aportar algo a la sociedad en general.
También se podrán elegir algunos experimentos de reacciones que sean divertidas e interesantes para los niños.
El experimento que cada padre de familia lleve, serán presentado con imágenes, materiales que necesitan, etc. Además de llevar la explicación y el sustento
por escrito para presentarlo de manera más formal al público.

Cierre:
Día: 29 de noviembre 2018.

 FERIA DE CIENCIAS.
Los alumnos participarán en una feria de ciencias que se llevará a cabo en el patio de la escuela. Organizado grupos para que pasen a observar los
experimentos y después intercambien el rol (los que vieron, les tocará experimentar).
Se adornará el patio, todos los participantes usarán batas de laboratorio, guantes, etc.
Crear un ambiente de aprendizaje contextualizado a lo que se estará trabajando. Poner música de fondo, adorno con globos, etc. Para interesar más a los
niños.

PREMIACIÓN:
Se llevará a cabo la premiación por votación, de los 3 experimentos más divertidos y mejor desarrollados (1°, 2° y 3er lugar)

Cierre.-En casa realizarán dibujo de lo que más les gustó de la feria, y de lo que aprendieron con esta actividad.
Criterios de evaluación  Se interesa por descubrir nuevas cosas a partir Técnicas de Rubrica
de la experimentación. evaluación Registros de observación
 Formula hipótesis sobre lo que cree que va Libro de registro de experimentos como evidencia de
suceder al llevar a cabo la experimentación. aprendizajes logrados.
 Experimenta haciendo usos de diferentes
materiales, poniendo a prueba sus ideas.
 Explica sus observaciones sobre los
experimentos que se llevan a cabo en el aula.
 Registra sus observaciones y sus resultados
sobre los experimentos que llevan a cabo.
 Intercambia con sus compañeros ideas y
descubrimientos.

Ajustes Curriculares
 Realizar las actividades lo más motivantes e interesantes posibles para los niños que presentan dificultad al participar en clase.
 Motivar a los alumnos que no se involucran, para que participen en la experimentación de manera divertida e interesante para que lo logren.
 Mantener ocupados a los alumnos más inquietos, dándoles tareas extras como acomodar el material, repartir los insumos necesarios, etc.