“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

UNIVERSIDAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

ANÁLISIS QUÍMICO PARA INGENIERÍA

PRÁCTICA DE LABORATORIO 1
Seguridad y procedimientos en el laboratorio
GRUPO 5

DOCENTE: CARMEN ELENA FLORES BARREDA

ALUMNOS: MONTERO CORONACIÓN, ROGER RONALDO

LOZADA SUAREZ, DIANA CRISTINA

SEMESTRE: 2020 – 1
SECCIÓN: 1

FECHA DE ENTREGA: 28 DE ABRIL DE 2020

1. Objetivos
● Identificar los procedimientos adecuados para trabajar en el laboratorio de una
manera segura.
● Obtener y analizar los conceptos principales estudiados en la visualización de los
videos propuestos en clase.
● Comentar acerca de los conceptos principales relacionados con los temas que se
desarrolló en la exposición de laboratorio.
● Realizar un cuadro comparativo según los temas principales de los videos
propuestos en clase.

2. Procedimiento
2.1. Diagrama de flujo

Repetir si es
necesario
Comparaci
Visualizaci Análisis de
Resumen y ón de
ón del ideas
comentarios temas
video principales
principales

Repetir para los 4

Imagen 1. “Diagrama de flujo del proceso”
videos
3. Discusión de resultados

3.1. Video 1: Fire Safety in the Lab

Reconocimiento de riesgos
a. Evaluando el laboratorio:
Se observa cuidadosamente los equipos y se trata de separar los materiales que
pueden ocasionar un incendio en el área.
Mantener el acceso libre de baños de seguridad, lavaojos y alarma de fuego.
Los reactivos se guardan en diferentes contenedores dependiendo de sus
características por ejemplo ácidos, bases y líquidos inflamables.
Debemos usar los equipos necesarios para realizar una experiencia.

b. Respuesta notificación de incendios:

Los corredores del área de laboratorio deben estar limpios y ordenados para poder
responder con efectividad frente a un incendio.
Se debe tener en cuenta los mapas de evacuación y capacitarlos para que sepan
entender estos mapas.
Salir inmediatamente si suenan las alarmas de fuego.
Si el fuego te alcanza debes ir a la ducha que debe estar a 10 segundos del área de
experiencia y si no logra alcanzar a la ducha debe tirarse al suelo y moverse de un
lado a otro agarrandote la cara con las manos.

c. Notificación de incendios:
Debe llamar al 911 el teléfono del campus o llamar al celular del campus (310) 825
-1491.
Una vez realizada la llamada debe dar el lugar exacto del incendio, si hay heridos y
si el fuego se extiende rápidamente.
Los extintores deben contar con su control de presión, certificado de seguridad y un
pin de seguridad.
Se tiene 4 tipos de extintores (A, B, C Y D), de los cuales la clase A se encarga de
tela, papel y plásticos; la clase B se encarga de gasolina, alcohol, solventes y
aceites; la clase C se encarga de equipos y fuentes eléctricas; la clase D se
encarga de metal combustibles que incluya potasio, sodio o magnesio.
Para utilizar los extintores mediante el método PASS:
Pull ( tirar el pin de seguridad) - Aim (Buscar el objetivo o el fuego) - Sweep (rociar
el extintor haciendo un barrido sobre el fuego)
Reportar que ha extinguido el fuego utilizando el método PASS.

3.1.1. Comentarios sobre el video

El video se enfoca esencialmente en casos de incendio, cómo prevenirlos y

qué acciones tomar ante estos. Se mencionan reactivos inflamables que
pueden reaccionar entre ellos y cómo almacenar estas sustancias. Cabe
resaltar que en los vídeos analizados si se mencionan pautas ante incendios,
sin embargo estas representaciones ilustran claramente la utilidad de cada
tipo de extintor y hacia qué tipo de materiales están destinados.

3.2. Video 2: Chemistry Lab Safety Video

La experiencia en el área de laboratorio químico es difícil realizar si no tomamos en

cuenta algunas buenas prácticas:
- Cuando te salpica un reactivo químico o material corrosivo en el ojo
inmediatamente debes recibir ayuda de tu compañero para ir al lavaojos y
mantenerte ahí un tiempo prudente.
- Cuando realizas una experiencia con el mechero de bunsen y el líquido que
están calentando empieza a propagar fuego inmediatamente tienes que
taparlo con una luna de reloj; si el fuego se intensifica debes apagarlo con un
extintor que debe estar en el área de laboratorio.
- Cuando te alcanza el fuego a los EPPs que estas puesto, inmediatamente
debe tirarse al suelo y moverse de un lado a otro y esperar a que el
compañero le ayude con una manta ignífuga.
- Cuando rompes cualquier objeto de vidrio en el área de laboratorio y
recogiendo te cortas tienes que desinfectar todo por 10 minutos y recogerlo
con un papel grande.
- Cuando estas realizando experimentos con el mechero de bunsen y durante
el trabajo te distraes y por causalidad tocas la malla calefactora debes
mojarte las manos por 5 minutos.
- Cuando botes los residuos de una experiencia no debes mezclarlos.
- Cuando se derrame en tu ropa reactivos ácidos debes ir inmediatamente a la
ducha y sacarte la ropa con el reactivo impregnado.
- Cuando termines de realizar la experiencia debes dejar todo limpio, los
materiales y el área de trabajo donde realizaste la experiencia.
 3.2.1. Comentarios sobre el video

El video explica a grandes rasgos ciertas recomendaciones y

acciones que tomar en el laboratorio. Se muestran las consecuencias
a las que pueden llevar actos peligrosos de manera visual. No
obstantes, solo se menciona como EPP los lentes de seguridad y
durante toda la representación se muestran estudiantes sin la
indumentaria básica para ingresar al laboratorio y con las
extremidades descubiertas.

3.3. Video 3: Safety Video by American Chemical Society (1991)

a. Manejo seguro de químicos

Para evitar derrames en el laboratorio, es recomendable trabajar con contenedores
pequeños y fáciles de manejar
Solo mezcla sustancias químicas con la confirmación del supervisor de laboratorio
para evitar reacciones indeseadas que pueden resultar peligrosas.
Leer siempre las etiquetas químicas de los utensilios que usaremos, así como leer
bien las instrucciones de laboratorio antes de realizar alguna acción.
Trabajar en una bandeja de laboratorio para evitar derrames de soluciones y
siempre moverse cuidadosamente y deliberadamente en el laboratorio.
Recordar que se debe añadir gentilmente el ácido al agua y no viceversa para evitar
reacciones exotérmicas peligrosas.
Sostener la tapa de los envases entre los dedos y sobre la etiqueta al verter
sustancias y al terminar colocar inmediatamente la tapa sobre el envase.
Mantén las sustancias químicas alejadas del rostro y si se trabaja con reactivos
volátiles, usar la campana de extracción.
No regresar reactivo al envase para mantener las sustancias libres de
contaminantes.
Usar una propipeta para recoger sustancias, nunca usar la boca.
Notificar al encargado de laboratorio ante derrames para una solución adecuada.
Colocar los desechos en el contenedor adecuado y al terminar siempre limpiar el
espacio.

b. Mechero bunsen y uso seguro de vidrios

Evitar calentar sustancias volátiles con el mechero, usar en cambio mantas
calentadoras y trabajar bajo la campana de extracción.
Revisar que la manguera del gas se encuentre en buen estado, reemplazar si
presenta grietas y revisar que se ajuste de forma segura al mechero.
Prender el mechero guardando cierta distancia, encender fósforos con cuidado y
antes de prender la llave de gas. En caso de chispas, llamaradas de fuego, que se
apague la llama o olor a gas cerrar la llave de gas.
Revisar que los materiales de vidrio se encuentren en buen estado, si lo están avisar
al supervisor para evitar confusiones y consecuencias, sostener contenedores de
vidrio con cuellos estrechos con soportes.
Al calentar un tubo de ensayo hacer movimientos suaves sobre la llama para una
calentamiento uniforme y evitar calentar contenedores cerrados, usar tenazas para
sostener los beakers calientes.
 c. Seguridad con termómetros
Evitar agitar termómetros y solo usarlos para el rango de temperatura adecuados, si
no podría causar rupturas y cortes.
Colocar termómetros calientes sobre superficies adecuadas y lejos del borde de la
mesa.
en caso de que se rompa el material, avisar al supervisor de laboratorio para limpiar
el espacio de manera adecuada.

d. Tubos de vidrio seguros

Para evitar que el tubo se rompa con manipulaciones forzadas, usar un insertador de
tubos, lubricar el tubo y usar guantes de cuero para mejor protector.

e. Centrifuga segura
Balancear en peso al usar una centrífuga colocando un tubo con el peso en agua, de
lo contrario la centrífuga vibrará y puede causar caídas. Al apagar la centrífuga
esperar a que deje de girar por sí solo, nunca trata de detener el equipo con las
manos.

f. Vestirse con seguridad

Evitar usar ropa holgada, pues las mangas podrían chocar objetos, es recomendable
usar ropa de materiales naturales puesto que los materiales sintéticos esquemas
con facilidad y tienden a pegarse a la ropa, así como el material de lana puede
quemarse con mayor facilidad.
Es preferible usar vestimentas que no temas percudir y emplear un delantal de
laboratorio.
Es sumamente necesario usar pantalones largos o faldas largas que cubran bien las
piernas, así como usar zapatos cerrados, atarse el cabello largo y remover toda
joyería.
No usar lentes de contacto y protegerse los ojos con lentes de laboratorio.
Usar los guantes adecuados para protegerse las manos.

g. Comportamiento en el laboratorio
No jugar en el laboratorio, podría causar distracciones peligrosas.
Mantener los lugares de tránsito libres de obstáculos, guardar nuestros objetos en
cajones seleccionados.
Usar un taburete para alcanzar objetos altos y medir fácilmente las sustancias.
Evitar ingresar al laboratorio con maquillaje, comida o bebidas.

h. Equipo de emergencia
Ante un corte, lavar bien la herida y secarla antes de colocar vendajes.
Si el cae sustancias a los ojos, lavar con el lavaojos presente el laboratorio.
Ante grandes derrames al cuerpo, dirigirse a las duchas y enjuagarse bien
quitándose la ropa.
Extinguir pequeños fuegos cubriendo el área, en caso sea un incendio mayor, dejar
que el instructor se encargue usando los métodos adecuados.
En casos extremos usar mantas adecuadas cuidadosamente para mantener las
llamas lejos del cuerpo.
 3.3.1. Comentarios sobre el video

El video presentado se enfoca en el uso correcto de los materiales más

comunes en el laboratorio, el comportamiento e indumentaria y el qué hacer
después de una emergencia. Estas pautas están dirigidas a los estudiantes y
universitarios por las representaciones y recomendaciones del video.
Algo que resaltar es que se muestra claramente las consecuencias negativas
que una mala práctica podría ocasionar, haciendo que el mensaje al receptor
quede bastante claro. No obstante, realizar estas acciones, aunque sea
deliberado y de manera controlada puede llegar a ser peligroso.
Sin embargo, se observaron malas prácticas durante las representaciones,
siendo que en algunos casos los intérpretes no usaban batas de laboratorio y
trabajaban con las extremidades descubiertas, lo cual también ocasiona
peligros. De la misma manera se observó en algunos casos la falta de
guantes de laboratorio al manipular los objetos.

3.4. Video 4: Laboratory Safety Guidelines

a. Identificación de sustancias peligrosas:

Esta Información puede ser encontrada en las etiquetas de los reactivos, las hojas
informativas sobre sustancias peligrosas (MSDS), preguntando al supervisor o
encargado del laboratorio, en la oficina de seguridad o contactando al productor. Las
actividades en el laboratorio también incluyen diferentes peligros físicos, como
líquidos y sólidos inflamables, sustancias reactivas al agua, óxidos, explosivos.

b. Rutas de exposición:
Es el medio por donde la sustancia química peligrosa causa daño, se puede dar por
contacto con la piel, inyección o penetración por aguja o vidrio roto, ingestión de
sustancias e inhalación de gases, estas últimas pueden ser mortales para la
persona.

c. Sustancias químicas peligros:

Existen dos tipos de peligros por sustancias químicas:
- Peligro agudo: Alta dosis por poco tiempo
- Peligro crónico: Baja dosis por mucho tiempo
Se debe tener en cuenta la toxicidad y peligros de las sustancias que usamos el el
laboratorio y nunca asumir que una sustancia es segura.

d. Equipos de protección personal:

Además de los controles de ingeniería presentes en cada laboratorio como
almacenes para sustancias inflamables, campanas extractoras, señalizaciones, es
sumamente necesario usar los siguientes equipos de protección personal:
Lentes de seguridad
Guantes
Batas de laboratorio
Protección respiratoria (Si es necesario)
 e. Guías de seguridad en el laboratorio:
Los accidentes en el laboratorio se pueden minimizar siguiendo las siguientes
instrucciones:
● No comer, beber o aplicar cosméticos.
● Lavarse las manos en todo momento.
● Mantener EPP’s en el laboratorio.
● Mantener cajones cerrados.
● Almacenar ácidos y bases separados.
● Botar desechos en contenedores adecuados.
● No usar los guantes con otros objetos (Celular, laptop, etc).
● Usar EPP’s correctos.
● No poner químicos en el piso.
● No pipetear con la boca.
● Tener precaución al trabajar con cilindros de gas.
● Revisar el material de vidrio antes de usar.

f. Equipos y respuestas de emergencia:

Ante el caso de derrame químico se debe mantener la calma, evitar la inhalación de
vapores o polvos, apagar fuentes de ignición y calor, evacuar al personal, si fuera
posible contener el derrame, buscar ayuda médica y tener al alcance los MSDS para
saber cómo responder ante las emergencias.
En caso de derrame hacia un compañero del laboratorio, llevarlo inmediatamente a
los servicios médicos de emergencia, si el derrame se da en alguna parte del
cuerpo, lavar con abundante agua al área afectada por 15 minutos usando las
duchas y los lavaojos, mientras se enjuaga, remover la ropa contaminada y notificar
al área de seguridad.
En caso sea necesario usar correctamente el extinguidor adecuado para el tipo de
fuego presente.

g. Manejo de residuos:
Nunca botar soluciones químicas o desechos por el desagüe, no desechar
contenedores químicos vacíos en tachos comunes, estos depósitos deben
permanecer cerrados y estar etiquetados de acuerdo al componente y concentración
para evitar la mezcla peligrosa de sustancias.

3.4.1. Comentarios sobre el video

El video muestra de forma clara y profesional la información, es evidente que
está dirigido tanto a alumnos como a personal profesional del laboratorio. El
método del video es menos ilustrativo a diferencia de los otros y contiene
demasiada información escrita, lo que puede dificultar la retención de
información
Los temas en el video se enfocan principalmente en las sustancias químicas
peligrosas, cómo identificarlas, los medios de exposición, qué
recomendaciones debemos seguir para evitar algún peligro y qué hacer ante
esto. El video resalta que ante cualquier accidente lo ideal el llamar a algún
número de emergencia, ya sea para notificar lo sucedido o buscar ayuda
necesaria. De la misma manera, se pudo observar que todas las personas en
 las representaciones realizaban las prácticas de manera correcta, usando los
equipos de protección y cuidado es espacio de trabajo.

3.5. Cuadro comparativo

Equipos de Equipos de Buen uso de Buenas

protección protección los materiales prácticas o
colectiva y de de laboratorio reglamentos
emergencia de laboratorio

Video 1: Fire Se muestra la Este video, como El video se Menciona un

Safety in the indumentaria se ve en el título, enfoca en el factor importante
óptima al trabajar se enfoca almacenaje que los demas
Lab en el laboratorio y mayormente en correcto de los videos no, que es
durante el video casos de materiales y el observar
se refuerza esto incendio. Explica lugar adecuado detenidamente tu
al observar que claramente el uso en el espacio de lugar de trabajo
todo el personal correcto del trabajo. para observar los
usando EPP’s de extinguidos y los peligros y evaluar
manera correcta. diferentes tipos y que todo se
casos a los que encuentre en
están dirigidos. estado óptimo.
Abarca también
equipos de
emergencia del
área (Rociadores,
alarmas y planos
de evacuación),
así como del
laboratorio.

Video 2: Se menciona Si se muestra Se enfoca más Este video no

Chemistry Lab como único claramente en en las acciones a entrega una lista
equipo los lentes qué situaciones tomar ante un explícita sobre
Safety Video de seguridad, y se usan estos material de vidrio buenas prácticas,
ocasionalmente equipos, como roto, el desecho toda la
se observa algún duchas lavaojos y de reactivos y el información de
estudiante mantas ignífugas. correcto uso de estas ya está
usando batas de reactivos. Sin presente en toda
laboratorio, la embargo, a la representación.
mayoría de diferencia de los Cabe resaltar que
ilustraciones otros se muestran en el video se
muestra a brevemente las observan malas
alumnos con los consecuencias prácticas
brazos peligrosas y no respecto a la
descubierto en dar indumentaria
recomendaciones necesaria,
adecuadas.

Video 3: Safety Hace mención al Se explican las Explica Da pautas sobre

Video by uso de ropa acciones claramente los el buen
correcta, sin inmediatas ante usos adecuados comportamiento
American embargo durante algún derrame o de materiales del laboratorio y
Chemical el video se corte y se como mecheros, durante el video
Society (1991) observaron varias muestra el uso centrífugas y se muestran aún
 malas prácticas correcto de los materiales de más
respecto a la falta lavaojos y vidrio y ofrecen
de protección- duchas. No recomendaciones
presenta mucha al usar reactivos
información químicos.
respecto a casos
de incendio.

Video 4: Menciona Se explican las Se enfoca más Se da una serie

Laboratory claramente los acciones a tomar que los otros de
equipos de ante alguna videos en el buen recomendaciones
Safety protección con emergencia y las manejo de importante para
Guidelines los que se debe precauciones a sustancias mantener la
ingresar al tomar químicas y cómo seguridad en el
laboratorio y disponer de ellas. laboratorio.
durante toda la No se explica con
representación si profundidad el
se muestra a las manejo de
personal usando materiales de
la indumentaria laboratorio.
de manera
correcta.

4. Conclusiones

● En la visualización de los videos se identificó varios buenas prácticas en el

laboratorio para desarrollar una experiencia tales como mantener el área limpio
antes y después de cada experiencia, utilizar todos los EPPs adecuados para cada
experiencia, etc. Además, se obtuvo y analizó los conceptos principales que se
presentaron en cada tema principal de los videos propuestos en clase.

● Después de la visualización se comentó acerca de los conceptos principales

relacionados con los temas vistos en la exposición del laboratorio, algunos de los
comentarios eran la malas prácticas que realizó en el video y lo resto fue la manera
en que se informó la información en el video. Por último, se realizó un cuadro
comparativo para entender de manera general cada video propuesto en clase.