CÓDIGO:

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO VERSIÓN: 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO TÉCNICO
SUPERIOR INDUSTRIAL
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

Asignatura INGLÉS
Docente FABIAN ANDRES VELANDIA ANGARITA
Unidad de aprendizaje Presente Simple – Review of Guide N°1 and N°2
Resultados de Al final de la guía el estudiante podrá:
aprendizaje 1. Describir actividades diarias en Primera y Tercera persona.
2. Usar correctamente la conjugación de verbos en forma afirmativa
Tiempo para el
Semana de Junio 8 al 12
desarrollo de la guía

2. INTRODUCCIÓN

En la siguiente guía se encontrará información concerniente a la elaboración de enunciados cortos simples acerca de la descripción de
las actividades diarias Primera y tercera persona, de igual forma se trabajará en la conjugación de los verbos en este caso especial.

Lea con atención toda la información, maneras de conjugar los verbos y ejemplos para que su producción autónoma sea satisfactoria.

3. CONCEPTUALIZACIÓN

¿Qué es el presente simple?

Ya en las anteriores guías autónomas de aprendizaje se había mencionado la función de este tiempo gramatical: “indicar rutinas,
actividades diarias, hábitos, preferencias”.
Debemos entender que al hablar de rutinas y hábitos al igual que las preferencias son acciones que se hacen a diario y son acciones
permanentes.

Características del Presente Simple en forma afirmativa:

1. El presente simple, tiene como característica trabajar en dos grupos de sujetos, estos son la primera y segunda persona y la
tercera persona, para entenderlo mejor observe el siguiente cuadro:

PRIMERA PERSONA TERCERA PERSONA

I {yo} SHE {Ella}
YOU {usted, ustedes} HE {él]
WE {nosotros} IT 1 objeto
THEY {Ellos} 1 animal
1 situación
1 grupo
1 organización

La Conjugación de los Verbos Forma Afirmativa:

PRESENTE SIMPLE FORMA AFIRMATIVA CON TERCERA PERSONA {HE – SHE – IT}
Se agrega una /-es/ final al verbo cuando Se agrega una /-ies/ final al verbo cuando Se agrega una /-s/ final al verbo cuando
el verbo termina en: el verbo termina en: los verbos tienen una terminación
-sh: wash, push [ Consonante + “y”] diferente a las otras dos normas
-ch: catch, match Cry
-ss: miss, cross Study
-x: fix, mix Apply
-o: go; do
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IMPORTANTE SABER Y RECORDAR QUE AL USAR LOS SUJETOS EN PLURAL Y LOS PRONOMBRES EN PRIMERA Y SEGUNDA
PERSONA, LOS VERBOS NO SE CONJUGAN

EN RESUMEN
CUANDO SE HABLA DE ORACIONES AFIRMATIVAS EN EL PRESENTE SIMPLE:

OBSERVACION Y ESTRUCTURA
Con los sujetos: I – YOU – WE – THEY ( = Plural )
EL VERBO NO SE CONJUGA!! [ Sujeto + Verbo + Complemento ]

OBSERVACION Y ESTRUCTURA
Con los sujetos: HE – SHE – IT
[ Sujeto + Verbo...(-s) + Complemento ]
LOS VERBOS SI SE CONJUGAN DE ACUERDO A LA [ Sujeto + Verbo...(-es) + Complemento ]
NORMA EXPLICADA!!! [ Sujeto + Verbo...(-ies) + Complemento ]

4. ACTIVIDADES

Actividad N°1:
En el anexo N°1 encontrará una serie de oraciones en las cuales debe encerrar el verbo que está bien conjugado de acuerdo con el
sujeto, Y ES OBLIGATORIO EXPLICAR EL POR QUÉ LO ENCERRÓ.
Se encierra “works” porque se habla de
Mire el ejemplo:
tercera persona, y el verbo termina en “k”
1. Fabian is a teacher, he ( work / Works ) at Industrial school.

Se encierra “teaches” porque se habla de

tercera persona, y el verbo termina en “ch”

2. Fabian is an English teacher, he ( teachs / teaches ) to sixth graders at Industrial school.

Se encierra “go” porque NO se habla de

tercera persona

3. The sixth grade students ( goes / go ) to study English at classroom 17

Se encierra “believe” porque NO se habla

de tercera persona

4. The parents ( believe / believes ) to theirs son’s teachers .

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5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

1) Desarrollar las actividades propuestas, guardarlas en PDF y subirlas a la plataforma Edmodo.

6. BIBLIOGRAFÍA

 Para consultar más información del presente simple en tercera persona, usar el link:
https://www.youtube.com/watch?v=rw61l927fI0
https://www.youtube.com/watch?v=m0kTGL6Flzg
https://www.youtube.com/watch?v=xWXRMNDR01Q

 Para repasar el presente simple, usar el link

https://youtu.be/F82OMAP82mQ
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ANEXO N°1 – ACTIVIDAD N°1

Student’s Name: ______________________________________________________ GRADE: Sixth ______

Read the statements about Michael and Sam. Circle the correct form of the verb in each statement and justify the answer.
(LEA LAS ORACIONES SOBRE MICHAEL Y SAM. ENCIERRE LA FORMA CORRECTA DEL VERBO EN CADA ORACIÓN Y JUSTIFIQUE
RESPUESTA)

1. Michael and Sam are friends. They (work/works) at the same computer company.

2. Michael (love/loves) his job.

3. Sam (feel/feels) stressed at work.

4. They (share/shares) an office.

5. They (work/works) hard.

6. Michael (eat/eats) three healthy meals every day.

7. He (drink/drinks) a lot of water.

8. Sam (skip/skips) breakfast.

9. He (order/orders) take-out food from nearby restaurants.

10. Michael and Sam both (like/likes) sports.

11. Michael (get/gets) a good night’s sleep.

12. Sam has trouble sleeping at night. He (take/takes) sleeping pills to help him sleep.

13. Michael and Sam (watch/watches) football on TV together on weekends.

14. Sam (smoke/smokes) half a pack of cigarettes a day.

15. Michael and Sam (go/goes) out for dinner together on Friday nights.

16. Michael (exercise/exercises) three times a week.

17. Sam (spend/spends) his free time in front of the TV.

18. Michael and Sam (buy/buys) season tickets to baseball games.