Trabajo de competencia comunicativa

Integrantes

Maira Julio
Kelly Castillo
Hornella Mercado
Angie Escorcia
Sirleidys Gutierrez
Técnicas Grupales Características Pasos a Seguir Para que sirve
Foro *Libre expresión *El moderador El objetivo del foro
de ideas y inicia el foro es conocer las
opiniones de los explicando con opiniones sobre un
integrantes. precisión sobre cuál tema concreto.
es el problema para Comúnmente, un
*Permite la discutir. foro en internet
discusión de permite que el
cualquier tema de *Señala las reglas administrador del
conocimientos del foro. sitio defina varios
lógicos y foros sobre una sola
científicos etc . *El moderador hace plataforma que
una síntesis de las funcionarán como
*Es informal opiniones expuestas contenedores de las
(casi siempre). y extrae las posibles discusiones que
conclusiones. comenzarán los
*Formula una usuarios y donde
pregunta concreta Realización del foro otros podrán
y estimulante responder o
referida al tema. *Anuncia el tema u empezar un nuevo
objetivo antes de debate. Se puede
*Distribuye el uso pasar a los demás clasificar a los
de la palabra. puntos foros de internet
en aquellos que
*Limita el tiempo *Presentación de los requieren
de las panelistas registrarse para
exposiciones. participar y
*Determinar el aquellos en los que
*Controla la tiempo de la se puede aportar
participación discusión y de la de manera
espontánea, realización de anónima. En el
imprevisible y preguntas primer tipo, los
heterogénea de un usuarios eligen un
público numeroso *Al iniciar la nick, al que le
y desconocido. discusión se asocian una
presentan cada uno contraseña y,
*Lugar en el cual de los panelistas probablemente, una
es planteada una indicando sus datos dirección de correo
serie de temas los electrónico para
cuales son de poder confirmar su
discusión, y deseo de unirse al
entran todos los foro. Los miembros,
temas como generalmente,
economía, tienen ciertas
política, deportes, ventajas como poder
entre otros. personalizar la
apariencia del foro,
*puedes sus mensajes y sus
expresarte perfiles
libremente y
comentar tus ideas
con un público.

Mesa redonda La estructura de la 1.- Planificar la El propósito de una

mesa redonda está actividad, respecto mesa redonda puede
sujeta a reglas al o los ser:
previamente organizadores, al
determinadas por los tema, tiempo, *Exponer diferentes
participantes y el convocatorias, puntos de vista y
 moderador; sin medio utilizado,
embargo, de manera etc. tratarlos.
general, la mesa 2.- Una vez se
redonda consta de tiene definido el *Explorar el tema de
cuatro fases: la tema, se debe la reunión.
presentación e elegir al
introducción, el moderador *Negociación entre
cuerpo de la 3.- Seguidamente los interlocutores.
discusión, la sesión el o los
de preguntas, organizadores *Formular preguntas
respuestas y la deben elaborar las después de la
conclusión. La preguntas de exposición.
presentación de la interés o una guía
mesa redonda está a para el moderador *Beneficiar a la
cargo del o el que vaya a sociedad.
moderador, quien dirigir la mesa
introduce el tema así redonda *Ayudar a entender un
como presenta a 3.- Definir los tema.
cada uno de los invitados y
participantes. convocarlos,
tratando de
Por su parte, el asegurar su
cuerpo de la participación
discusión está a 4.- Preparar el
cargo de los ambiente donde se
participantes, y es realizara la mesa
donde se exponen redonda.
los diferentes 5.- Recibir a los
acercamientos participantes de la
previamente mesa redonda, en
preparados sobre el un ambiente
tema elegido. Cada cordial
participante 6.- El moderador
interviene con un debe dirigir la
texto o exposición mesa redonda,
oral preparada con evitando
anticipación. Estas demasiados
intervenciones se monólogos y
dan de manera tratando de dar
organizada y con el participación
tiempo que equitativa a todos
administra el los invitados y si
moderador. es posible cerrar
Finalmente, la cada subtema
sesión de preguntas tratado
y respuestas, así 7.- Finalizar
como la conclusión, agradeciendo la
cierran la mesa participación de
redonda, y su todos y mostrando
función es tanto la importancia del
aclarar dudas como tratamiento del
resumir y relacionar tema en cuestión
lo expuesto por cada
uno de los
participantes.

Se pueden realizar
en varias ocasiones
como las siguientes:

Entrevista *Por su objetivo: 1. Tema a tratar Se trata de una técnica

Entrevista de 2.Local donde se o instrumento
opinión, entrevista llevara a cabo. empleado para
de noticia o 3. Disposición de diversos motivos,
entrevista de la persona a investigación,
personalidad. entrevistar. medicina, selección de
4. Preguntas personal. Una
*Por el canal, por el formuladas con entrevista no es casual
que se obtiene: anterioridad. sino es un diálogo
Personal, telefónica 5. Una entrevista interesado, con un
o por cuestionario previa con el acuerdo previo y unos
(remitidas a través entrevistado paro intereses y
de correo postal, fax, adentrarse al tema. expectativas por
etc.) ambas partes.
6. Especificar tipo
*Por el número de de preguntas También la entrevista
entrevistados: públicas o puede significar
Propiamente dicha, privadas dentro de mucho para otras
colectiva o de la misma personas, ya que les
prensa: dos o más entrevista o sea pueden servir para
entrevistadores. hasta qué punto conocer a figuras de
desea contestar el cierta relevancia o
*Por su modalidad: entrevistado. prestigio social. El
Entrevista 7. Tiempo de la Diccionario de la
estructurada o entrevista. lengua española
formal (preguntas 8 Si será exclusiva define la palabra
previamente o no. «entrevistar» como: la
establecidas) o 9. El pago o conversación que tiene
entrevista no altruista. como finalidad la
estructurada obtención de
(desarrollo sin información.
preguntas).

*Por su estructura:

Entrevista abierta:
Todas las preguntas
son abiertas, es decir
se plantea un serie
de preguntas que el
entrevistado puede
dar su respuesta
libremente. Ej.:
¿Qué piensa del
desempeño de?

Semi-abierta:
Incluye preguntas
abiertas pero algunas
son cerradas - solo
es posible contestar
por si, por no o de lo
contrario no
contestar. La
mayoría de las
preguntas (más de la
mitad) han de ser
abiertas, de lo
contrario sería una
encuesta.

*Entrevista
informativa:
 mediante este tipo se
obtiene información
de aspectos
personales,
escolares, familiares,
etc.

Exposición Las exposiciones se *Elección de un Sirve para varias

presentan preparadas tema de interés: se cosas. Si lo haces en
al enfrentarse a ellas adapta el tema a la equipo, desarrollarás
así dirás con toda la edad e intereses de el trato interpersonal
seguridad el tema a los oyentes. El con ellos, las
exponer. La título será habilidades que se
calificación de las atractivo. necesitan para liderar,
exposiciones puede organizar, delegar y
admitir tantas *Documentación: conjuntar el trabajo.
variantes como recoger También sirve para
criterios información sobre que caigas en cuenta
museológicos y el tema elegido y de los procesos de una
técnicos puedan conocer muy bien exposición, el orden,
aplicarse para el tema a tratar. No la secuencia, la
destacar las se puede explicar prioridad de la
características y usos algo que se información y los
de este medio de desconoce. apoyos visuales que se
documentación necesitarán. Otro
específico del museo *Organizar la aspecto muy
que encarna al exposición: la importante es la
propio tiempo su información sin práctica para hablar en
personalidad y su orden no sirve. público, para obtener
misión. Y por el que Hay que ordenarla seguridad y confianza
públicamente se le y sacar lo en uno mismo.
juzgará. importante.

*Saber qué es lo
que va a decir: hay
que seguir un
orden lógico: de lo
sencillo a lo
complicado, de lo
menos interesante
a lo más
interesante. Las
ideas deben estar
relacionadas unas
con otras para que
se puedan
comprender.

*Desarrollo:

*Si es oral
siguiendo las
normas:
entonación, gestos,
vocabulario, etc.

*Si es escrita:
buena
presentación, sin
 faltas de ortografía

*Incluir gráficos o
imágenes para
mayor
comprensión de la
audiencia

*Incluir videos
relativos al tema

Phillips 6.6 *Permitir y *Cuando el Phillips 66 (también

promover la facilitador de un llamada Discusión 66)
[ ]
participación activa grupo considera Es una técnica de
de todos los oportuna la dinámica de trabajo en
miembros de un equipo que se basa en
realización de un
grupo, por grande dividir un grupo o
"Phillips 66",
que este sea. reunión social en
formula con subgrupos de 6
*Obtener las
precisión la individuos y hacerlos
opiniones de todos
pregunta o tema discutir sobre un tema
los miembros en un
tiempo muy breve. del caso, y explica en específico, durante
cómo los 6 minutos.[][][][] []
*Llegar a la toma de
miembros han de Finalmente se obtiene
decisiones, obtener
formar subgrupos una idea general de las
información o punto
de 6, ya sea conclusiones de cada
de vista de gran
desplazando los grupo.[] Fue creada en
número de personas
asientos, o 1948 por el
acerca de un
norteamericano[] J.
problema o cuestión. volviéndose tres
Donald Phillips, al
personas de una cual se debe su
fila de adelante nombre.[]
hacia los tres de la
fila de atrás []

cuando los
asientos son fijos.
*El facilitador
informa a los
participantes sobre
la manera como
han de trabajar
cada subgrupo e
invita a formar los
subgrupos.
*Una vez que los
subgrupos han
designado un
coordinador y un
secretario, el
Facilitador toma el
tiempo para contar
los seis minutos
que ha de durar la
tarea. Un minuto
antes de expirar el
plazo, advierte a
los subgrupos para
que puedan hacer
 el resumen.
*Terminado el
tiempo de
discusión de los
subgrupos, el
facilitador reúne al
grupo en sesión
plenaria y solicita
a los secretarios la
lectura de sus
breves informes.
*El facilitador u
otra persona
anotan en un
portafolio una
síntesis fiel de los
informes leídos
por los secretarios.
De tal modo que
todo el grupo
tenga
conocimiento de
los diversos puntos
de vista que se han
obtenido, extrae
las conclusiones
sobre ellos, y se
hace un resumen
final cuya
naturaleza
dependerá del
tema, pregunta o
problema que se
haya expuesto.

Debate Quienes van a *Se define el tema *Como (del verbo

debatir deberán o problema sobre ¿cómo? de pregunta)
conocer plenamente el cual se quiere ejercicio para el
el tema a debatir. debatir. intelecto ya que sirve
Durante el debate el para desarrollar
moderador debe: *Organización de múltiples habilidades.
equipos de trabajo. *Para reforzar y
*Poner en mejorar la
consideración el *Preparar personalidad, en
objetivo del tema. participación para aspectos como la
el debate. autoestima, seguridad,
*Anunciar el tema y confianza, expresión
ubicarlo dentro del *Hipótesis y tesis verbal y corporal.
proceso. planteada *Eleva el criterio para
tomar una decisión ya
*Describir la *Llevar a cabo el que enseña a exponer
actividad. debate. las ventajas y
desventajas de un
*Formular la *El coordinador punto de vista.
primera pregunta y debe ayudar a *Como medio para
dar la palabra en completar el tema. alcanzar la
orden a los pluralización en
participantes. *Evaluación cuanto a ideas.
 *Como medio
*Desempeñar técnica. informativo/expositivo
durante la discusión ya que como
el papel de espectador de un
moderador. debate se puede llegar
a clarificar mucho
*Al terminar el acerca del tema
debate, el secretario tratado o a debatir.
tratará de llegar al Así mismo se ejercitan
consenso sobre las habilidades
conclusiones. específicas como:
*Escucha crítica.
*Dar a conocer el *Razonamiento y
objetivo de la pensamiento crítico.
realización del *Estructuración de
debate. ideas.
*Respuesta rápida y
*Poseer buena adecuada.
información. *Expresión oral
efectiva.
*Dialéctica
*Conversación
*Falacia
*Prejuicio cognitivo
*Pensamiento crítico
*Controversia