PLAN EDUCATIVO COVID-19

Educación General Básica - Subnivel Elemental

SEMANA 2COSTA 2020 - 2021

PLAN EDUCATIVO
APRENDAMOS
JUNTOS EN CASA

2.º EGB PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

3.º EGB
4.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA

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 SEMANA 2
Subnivel
Elemental

Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado

por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que

1 disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/,

programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele),
mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.

Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no

2 requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles
en casa.

3 desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos

que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu
proyecto.

En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para

4 realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela,
pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de

5 tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio,
obtendrás el requisito para la evaluación.

Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

6 con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la

institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico
y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.

En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu

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o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.

8 Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades

propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

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Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y
compartiremos entre todos y todas.
Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el
virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer
saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el
cuerpo y mente saludables.
Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea
necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender,
porque si se puede #AprenderEnCasa.

FICHA PEDAGÓGICA

Objetivo de Identificar mis sentimientos en el contexto actual.

aprendizaje:

Esta actividad es importante para tu aprendizaje.

Sabrás que tuviste éxito cuando:

1. Reconozcas y cuides tus propias emociones y de las

personas que te rodean.
2. Compartas tus emociones con tus familiares o personas
Criterios de que te cuidan.
satisfacción: 3. Escuchas las emociones de tus familiares o personas
que te cuidan.
4. Comprendas que durante este tiempo de confina-
miento las emociones varían continuamente.

Caja-Portafolio de estudiante:
Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes
Mecanismo con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
de obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, car-
evaluación: peta, cuaderno, o incluso en archivos virtuales. Cuando sea
posible, entrega la Caja-Portafolio a tu docente para recibir
una retroalimentación sobre tu trabajo.

Sugerencia Crearemos un mapa - universo de galaxias donde ubi-

para el caremos nuestro hogar. Durante la elaboración de este
proyecto: proyecto reconocerán el entorno y las emociones.

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 SEMANA 2
Subnivel
Elemental

Actividades

Lee la ficha pedagógica con el acompañamiento de un familiar. Tu

acompañante estará contigo para apoyarte en la lectura y te
ayudará a entender cómo realizar las actividades, te escuchará
atentamente y dialogará respetando tu ritmo para ejecutarlas. Si
tienes dudas, comunícate con tu docente tutor o directivo.

Tus creaciones deben ser realizadas por ti misma/o, sin la intervención

de nadie más; hazlo como tú sabes hacerlo. ¿Sabías que no existe
algo ‘mal hecho’ o ‘bien hecho’? Lo que sí existe es algo ‘hecho de
la mejor manera y como cada uno lo quiere hacer’.

Las actividades están diseñadas para realizarse durante toda la

semana, utilizando aproximadamente 50 minutos diarios. Sin em-
bargo, recuerda que los ritmos de aprendizaje y de trabajo son dife-
rentes para cada persona. Es fundamental que respetes tu propio
ritmo. Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre cómo organi-
zar el tiempo, es importante programar tu horario con la familia para
las actividades de aprendizaje.

Siempre que realices las actividades de aprendizaje ten una hoja de

papel y un lápiz para escribir o dibujar.

Es hora de continuar con nuestra aventura, esta semana vamos a

reconocer nuestro entorno y nuestras emociones. Transformaremos
una hoja de papel en nuestro propio universo y nos ubicaremos en un
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lugar dentro de ese espacio inmenso. Recuerda que somos explora-

dores y nuestra misión es curiosear e imaginar para conocer lo que
más podamos durante este tiempo de aprendizaje en casa.

Tema: Mi universo y yo

¿Has escuchado hablar del Universo? Dicen que es un lugar inmenso

que está hecho de galaxias y constelaciones, de planetas y cometas,
de asteroides y satélites, de soles y lunas, de meteoritos y estrellas
fugaces, de gases y rocas, y mucho más.

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Nuestra galaxia está formada por millones de estrellas. ¿Alguna vez te

has puesto a pensar cuántas estrellas hay? Con el apoyo de tu
familia, mira el cielo una noche, cuenta cuántas estrellas logras ver.

Una de esas millones de estrellas que conforman nuestra galaxia es el

Sol y alrededor de él giran varios planetas, uno de esos es nuestro pla-
neta que lleva por nombre Tierra.

¿Sabes los nombres de los otros planetas que conforman el Sistema

Solar? Si no lo sabes puedes preguntar a otros miembros de tu familia.

¿Cómo podemos viajar al espacio exterior desde casa?

Los seres humanos tenemos un poder mágico. Cuando lo encontra-
mos podemos ir a cualquier lugar. Podemos hacer posible lo impo-
sible. Podemos convertirnos en lo que queramos y construir lo que se
nos ocurra. Respira profundamente varias veces hasta que encuen-
tres tu imaginación. Es la capacidad de crear ideas, sueños, formas,
colores, sonidos, aromas, historias, cosas en tu mente. Cuando la en-
cuentres no te olvides de cuidarla y de utilizarla todo el tiempo.

Ejercicio para imaginar

Siente tu cuerpo, cierra tus ojos e imagina que eres un gran lápiz. Vas
a empezar a hacer un punto en el piso, un punto imaginario. Ese
punto se convierte en una línea, una línea recta imaginaria. Esa línea
va a empezar a transformarse y moverse, es curiosa. Ahora es una
línea ondulada, como las olas del mar. Se sigue moviendo y empieza
a convertirse en una línea quebrada, como la cima de la montaña.
Luego esa línea se cierra y se convierte en una figura geométrica,
como la luna o las hojas de un árbol, ¡mi línea puede cambiar en
tantas formas! Nuevamente, esa línea vuelve a ser un punto en ese PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
gran lápiz y finalmente abres tus ojos, recuerdas las formas que hizo tu
cuerpo.

¡Puedes crear todo lo que te propongas con tu imaginación!

Fuente: Juegos creativos Ludomentis

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 SEMANA 2
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Elemental

Actividad 1: “Imagino mi propio universo”

Para esta actividad busca un lugar cómodo para poner tus materiales.
Hoy necesitaremos un pliego de papel. Si no tienes uno puedes unir
varias hojas reutilizables de papel bond, papel periódico o papel craft
de varios tamaños y colores. Para unir las hojas puedes usar cinta ad-
hesiva o goma. Además, necesitaremos un lápiz o un esferográfico y
unas tijeras.

Desarrollo: ubica el papel en el espacio que escogiste para hacer

nuestro mapa. Imagina cómo es el universo y pregúntate ¿qué forma
tiene? ¿Es un círculo, es cuadrado, triangular o de otra forma? Cuando
decidas qué forma tiene tu universo, dibuja con un lápiz lo más grande
que puedas en el papel.

Cuando esté listo tu universo, debes ponerle un nombre. El que tú deci-

das. Es tu universo. Si deseas lo puedes escribir en el papel.

Una vez listo tu mapa - universo en el pliego de papel, dóblalo en la

mitad y esa mitad, otra vez dóblala en la mitad. Pon atención, tienes
lados que están abiertos y otros cerrados, siéntelos y encuentra la
esquina que tiene todos los lados cerrados. Corta con las tijeras esa
esquina y en los bordes también haz recortes de tus formas favoritas,
ten cuidado de no cortar de una esquina a otra. Guarda las partes
que recortaste porque las vamos a necesitar después. Puedes utilizar
las siguientes imágenes como referencia.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Fuente: Base de imágenes Ludomentis

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Toma tu mapa - universo con sus diseños recortados y juega con él.
Ábrelo y míralo. Siente los cortes, esas son las galaxias que forman tu
universo. ¡Son muchas!

¿Quieres ponerles nombres a todas tus galaxias? Cuéntale a tu

acompañante los nombres de tus galaxias.

Escoge el agujero que más te guste. Ese se convertirá en nuestra galaxia.

¿Sabías que nuestra galaxia se llama Vía Láctea? significa “camino de
leche” debido al color blanquecino de la luz que emiten las muchísimas
estrellas que la conforman. En nuestra galaxia también hay meteoritos,
astros, cometas, agujeros negros y otros elementos que nadie conoce
cómo son y solo los podemos imaginar.

Escribe en tu diario personal qué emociones te hace sentir saber que

eres parte de un gran universo. Las emociones pueden ser:
● Alegría
● Sorpresa
● Tristeza
● Miedo
● Ira
● Asco
● Desprecio
● Calma
Puedes observar esta imagen y reconocer tus emociones. ¿Qué sonido
le darías a cada emoción?

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Fuente: https://www.analisisnoverbal.com/las-7-emociones-basicas-
en-la-comunicacion-no-verbal/

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Subnivel
Elemental

Ahora nuestra aventura continúa en el planeta Tierra. En esta misión de

exploradores llevamos gran ventaja pues es el planeta que habitamos.
Con nuestro gran poder de la imaginación nos vamos a convertir en
aves ¿Qué ave quieres ser? Ahora ya con tus alas, alcemos el vuelo
para explorar nuestro planeta desde el cielo. ¡Mira! hay nubes, ríos,
montañas, árboles, desiertos, lluvia, arco iris, piedras, abejas y diversos
animales.

¿Aquí desde las alturas, qué otros seres y elementos puedes mirar,
escuchar, sentir y olfatear?

Después de imaginar tantos paisajes, llenos de cosas gigantes y diminu-

tas, busca en casa objetos y elementos que nos recuerden a la natura-
leza. Pueden ser orgánicos como: hojas secas, flores, cáscaras de frutas,
piedras, ramas; o inorgánicos como: dibujos, recortes de revistas, tapas
de botellas, etc. Recuerda que nuestro planeta Tierra es más que un
planeta. ¡Es nuestro gran hogar! Escribe en el cuadro y guárdalos en la
Caja - Portafolio.

¿Cuántos objetos o elementos guardaste? Escribe los nombres de cada uno

en los recuadros
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Has explorado muchos lugares. Estuviste en el espacio y encontraste la

Vía Láctea. Entraste al Sistema Solar y descubriste que el planeta Tierra
es donde habitamos.

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Actividad 2: “Aquí vivo yo”

Para esta actividad necesitas lo pedazos recortados que guardaste
y un lápiz o un esferográfico.
Desarrollo: saca los retazos de papel recortados y escoge el que
tenga la forma que más te guste. Ese pedazo simboliza tu hogar: el
planeta Tierra.
¿Cómo crees que se siente el planeta Tierra en estos días? Escoge
una de las emociones que reconocimos en la actividad anterior. Si
quieres anótalo en tu diario personal. Ahora, con un dibujo ubica
nuestro hogar dentro de la Tierra. En este dibujo, anota las respuestas
a las siguientes preguntas. Puedes volver a la imagen de las emociones.

• ¿Cómo me siento hoy?

• ¿Cómo creo que se sienten las personas que viven en mi casa?
¿Les he preguntado cómo se sienten?
• ¿Cómo te sientes frente a la situación actual?

Como explorador debes conocer y compartir lo que sientes con las

personas en quien confías. Eso te ayudará a reconocer la importancia
de tus emociones para seguir descubriendo nuevas aventuras. Cuidar
de tu salud emocional es tan importante como tu salud física. Está
bien sentir tristeza, enojo o miedo, así como alegría, tranquilidad, etc.
Todas las emociones son parte de nuestro ser y cada una nos hace
saber cómo estamos y si necesitamos transformar algo para sentirnos
mejor.

Actividad 3: “Mis emociones se transforman”

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
Para esta actividad nuevamente necesitaremos los pedazos
recortados y un lápiz o un esferográfico.

Desarrollo: en cada uno de los retazos escribe o dibuja una emoción

diferente: tristeza, alegría, sorpresa, miedo, etc. Vuelve a revisar a las
emociones que escribiste en el pedazo al que elegiste como la Tierra
y piensa cómo se puede transformar a otra emoción, por ejemplo: si
estaba triste, ahora estoy alegre; o si estaba en calma ahora ¿cómo
me siento?

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 SEMANA 2
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Elemental

¿Sabías que las emociones pueden ir cambiando de un día a otro, de

un momento a otro? Nosotros, los seres humanos, tenemos la capaci-
dad de canalizar o guiar a nuestras emociones y transformarlas para
sentirnos bien, para superar situaciones difíciles y salir fortalecidas y
fortalecidos. Esta capacidad se la conoce como resiliencia.

Juega con los retazos de las emociones, poniendo una sobre la otra o
unas junto a otras, te darás cuenta de que a veces sentimos muchas
emociones al mismo tiempo y de que tus emociones se pueden trans-
formar. Invita a un familiar a jugar contigo. Pregúntale cómo se siente y
muéstrale cómo sus emociones son importantes y pueden cambiar.

Guarda en tu Caja - Portafolio tu mapa - universo con los retazos de tu

casa y de las emociones para seguir jugando y aprendiendo junto a tus
familiares durante este tiempo de educación en casa y… Espera nuestra
siguiente aventura.

Compromisos
Me comprometo a:

Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas

sintiendo, disfrutando y aprendiendo cada momento.
Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de pre-
vención, como el lavado de manos con frecuencia y evitar salir
de la casa; y realizando varias tareas para cuidar nuestro hogar.
Comunicar a una persona adulta de confianza si soy víctima de
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

violencia o conozco un caso de violencia.

Dialogar con mi familia sobre nuestro entorno y nuestras emo-
ciones.
Seguir guardando elementos y materiales que pueda reutilizar
para los siguientes proyectos.

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Autoevaluación

Ahora, evalúa lo que has aprendido esta semana a través de las siguien-
tes preguntas. Recuerda que puedes escribir o dibujar las respuestas y sus
posibles soluciones:
¿Qué fue lo que más me gustó del proyecto realizado? ¿Y lo que menos
me gustó?
¿Cuál fue el mayor aprendizaje de esta semana?
¿Cómo me he sentido en esta semana de educación en casa?
¿Qué emociones he reconocido?

Diario personal
Continúa creando tu diario personal, recuerda que puedes escribir,
dibujar o pegar elementos sobre lo que quieras contar de esta
semana. Como, por ejemplo:

• ¿Qué emociones descubriste que hay en tu universo?

• ¿Cómo te sientes en relación con tu familia y a tu casa?
• ¿Cómo te has sentido en esta segunda semana de educación en
casa?
• ¿Qué no te gusta de no poder salir de casa?

Recuerda volver a tu diario regularmente y guardarlo durante todo el

año escolar.

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Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre

En los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes activi-
dades:

Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser

un libro que tengas en casa o uno de los acápites de lectura incluidos
al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a internet, puedes
ingresar al siguiente enlace y encontrar relatos escritos por niñas y
niños como tú: https://recursos2.educacion.gob.ec/

También puedes crear tus propios juegos en el hogar. Tu creatividad es

lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego.
Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia sobre los juegos que dis-
frutaba cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe alguno que se
pueda realizar en casa.

El Ministerio de Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!,

para tu aprendizaje y entretenimiento. Se transmite todos los días,
entre las 15h00 y las 16h00. Puedes elegir un día de la semana para
mirarlo con tu familia.
Como anexos, incluimos tres actividades que puedes realizar con tu
familia en cualquier momento de la semana.

Anexos

El buzón de las emociones: Guarda en un sobre (reutilizado o construido)

los retazos con las emociones para jugar con ellas. Úsalas cada vez que
te sientas confundida o confundido en relación con tus emociones, te
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

ayudará a identificarlas.

La respiración de colibrí: Para realizar esta respiración debemos ubicar

nuestra boca como si fuera un pico de pájaro y sentir como el aire
ingresa por la boca y vuelve a salir por ahí mismo. Existen variaciones
con la lengua, para ello, debemos sacar la lengua y doblar como en
forma de la letra “U”. Es importante estar conscientes de cómo entra y
sale el aire, es decir, inhalar y exhalar.

Si tienes acceso a internet puedes ingresar a los siguientes enlaces en los

que encontrarás actividades interesantes y divertidas o nueva infor-
mación.

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Video:

- “Aquí estamos” de Oliver Jeffers/ Cuento con Naty

https://www.youtube.com/watch?v=TqtqtyI7z3U
- Cuento: “El monstruo de los colores”
https://www.youtube.com/watch?v=0xfd5VaoaWY
- NASA ciencia
https://spaceplace.nasa.gov/menu/space/sp/

Audio:
- Así suena el universo - Sonidos del espacio captados por la NASA
parte 1
https://www.youtube.com/watch?v=sI_h1agJX-0

Lectura:
“El monstruo de colores” por Anna Llenas

Este es el monstruo de colores.

Hoy se ha levantado raro,
confuso, aturdido…
No sabe muy bien qué le pasa.
¿Ya te has vuelto a liar?
No aprenderás nunca...
Menudo lío que te has hecho con las emociones.
Así, todas revueltas no funcionan.
Tendrías que separarlas
y colocarlas cada una en su bote,
si quieres te ayudo a poner orden.
La alegría es contagiosa.
Brilla como el sol, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
parpadea como las estrellas.
Cuando estas alegre, ríes, saltas, bailas, juegas,
y quieres compartir tu alegría con los demás.
La tristeza siempre está echando de menos algo,
es suave como el mar, dulce como los días de lluvia.
Cuando estás triste te escondes
y quieres estar solo
y no te apetece hacer nada.

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Elemental

La rabia arde al rojo vivo y es feroz como el fuego,

que quema fuerte y es difícil de apagar.
Cuando estás enfadado sientes
que se ha cometido una injusticia
y quieres descargar la rabia en otros.
El miedo es cobarde, se esconde
y huye como un ladrón en la oscuridad.
Cuando sientes miedo te vuelves pequeño y poca cosa,
y crees que no podrás hacer lo que se te pide.
La calma es tranquila como los árboles,
ligera como una hoja al viento.
Cuando estás en calma respiras poco a poco
y profundamente, te sientes en paz.
Estas son tus emociones,
cada una tiene un color diferente
y ordenadas funcionan mejor.
Ves que bien, ya están todas en su sitio:
amarillo - alegría, azul - tristeza, rojo - rabia,
negro - miedo, verde - calma...
Pero… ¿y ahora se puede saber qué te pasa?

- Libro”Emocionario”
https://www.palabrasaladas.com/pdf/libro/emocionario_muestra.pdf

Juego:
- Juego de las emociones. Cada persona que juegue tiene que de-
scribir y recrear con su cuerpo la emoción representada en cada una
de las siguientes obras:
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

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Juego:
- Juego de las emociones:
Cada persona tiene que describir y representar con su cuerpo la emoción expresada en cada una
de las siguientes obras.

Fragmento de la escultura Fragmento de la obra del Estatuillas antropomorfas

transparente del escultor artista chino Yue Minjun. de oro, Metalurgia Inca,
coreano Jin Young Yu. 1460-1532 d. C. Colec-
ción Nacional, MCYP,
Quito.

httips://www.elcolombiano.c https://guntermarx.photosh http://muna.culturaypatri PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

om/blogs/letrasanonimas/yu-j elter.com/image/I0000rdcO monio.gob.ec/index.php/
inyoung-dibujar-cristal/5338 nYJD83g exposiciones/exposicion
es-temporales/oro-plata-
cobre

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 Oficina en Quito
Representación para Bolivia,
Colombia, Ecuador y Venezuela
Organización Objetivos de
de las Naciones Unidas Desarrollo
para la Educación, Sostenible
la Ciencia y la Cultura

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300